幼儿园教师资格证考试：本课欣赏散文难点解析

《家是什么》本课适合中产阶级的主题活动，涉及健康领域的活动，包括活动目标、活动准备、活动过程。尝试造句：“家是××，有××，你可以××××。”，欣赏散文，理解散文中灯、床、檐的含义，感受家的温暖，体验自己家人的幸福。

活动目标：

1.欣赏散文，理解散文中灯、床、檐的含义。

2. 尝试造句：“家是××，有了××，就可以××××。”

3. 感受家的温暖，实现自己家人的幸福。

活动准备：

1.收集灯具、床、屋檐、糖果、热水瓶、被子、沙发、玩具等图片。

2. 散文诗的录音，《让爱住在我家》或《梦想》等让人感觉温暖甜蜜的音乐。

难点：

1.重点：欣赏散文，理解散文中灯、床、檐的含义。

2.难点：尝试造句：“家是××，有了××，就可以××××”。

活动流程：

1. 组织孩子们的对话，观察图片幼儿园诗歌的教案格式，了解常见家居用品的作用。

（1）展示灯具、床、沙发、被子、屋檐等物品的照片，请注意观察并命名。

问：谁家有这些东西？他们的技能是什么？你还非常喜欢家里的什么？你为什么这么喜欢它？

（2）鼓励孩子大胆说出这些物品的作用，帮助孩子在家里体验这些东西带来的便利、温暖和快乐。老师可以根据孩子的回答，用散文和诗歌的形式进行概括（带×× ，你可以××××)，为理解、学习和作诗做准备。

2.散文诗欣赏，理解内容，尽量带感情地背诵散文诗。

（1） 伴随音乐，欣赏散文诗，感受诗的意境。

问题：散文中的家是什么？你最喜欢哪个？

鼓励幼儿说“家是另一个×，如果你有××，你可以××××”。

(2）*老师感性地背诵全诗，孩子们跟着表达对诗的理解。

重点理解“家是一轮太阳，爸爸妈妈幸福的笑容汇成一缕温暖的阳光。” 问：在家里幼儿园诗歌的教案格式，你还喜欢谁的笑容？

教师应多关注单亲家庭或父母不在身边的幼儿的感受，用贴近生活的语言表达最后一句话，如“祖父母幸福的笑容汇成一缕温暖的阳光”，这样他们也可以体验与亲人在一起的感觉。在一起的快乐和温暖。

3.创造句式，进一步感受家的温暖和幸福。

老师可以用图片引导孩子思考和交流：家还是什么？

及时捕捉幼儿美好的感受，与幼儿一起感受家的温暖与幸福。鼓励幼儿用“家是××，有××，你可以××××”这句话来表达。可以通过录音来记录。

用背景音乐聆听孩子创作的句子，让孩子进一步体验散文诗的意境。

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