小学教案格式 中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育(2)

(二） 感受生活，激发创新思维

生命是海洋。哪里有生命，哪里就有幸福和宝藏，是用灵感和抱负孕育出来的。汉语源于生活。让学生用汉语去发现、感知和创造生活。这是实施汉语教学的一个起点。只有领悟生命，才能在生命的碰撞中点燃灵感的火花，领悟生命，才能在生命之水激起灵感的浪潮。随着生活的积累，会有灵感迸发。

在这种情况下，正是有生活感的学生会给他们“我想青蛙​​可能没有见过这么美丽的风景”的启发。而这需要老师不断的帮助，睁开眼睛凝视一切，站起来听晚来，敞开心扉去关心，理解生活，激发兴趣，培养热爱生活的情感。在这种情况下，同学们在说话的过程中也迸发出意想不到的创造性思维火花。出乎意料的新问题和新答案的出现，总是让课堂充满疑惑，闪现亮点，呈现一堂精彩的课。

（三）回归生活，演绎精彩课堂

“语言学习的延伸，等于生命的延伸。” 的确，哪里有生命，哪里就有语言；生活处处是语言，学习汉语是为了更好的生活。既然如此，我就趁机问道：“那我们有什么好办法养这只小青蛙吗？让它和我们一起和平幸福地生活吧。” 这引起了热烈的讨论。为了重视学生的生活经历和生活体验，重视社会实践活动，关爱自然，人与环境和谐发展，协调生存，促进人类的可持续发展，因为人类是自然的精神，如果人类不能与自然和谐发展，人类将遭受大自然的无情报复，最终毁灭自己。老师让学生在广阔的世界中积极自主地探索，懂得生活，学会生活，改造生活，做生活的主人。

可见，让课堂走进生活，让生活走进课堂，生动课堂中师生平等对话，可以调动学生结合生活学习汉语，真正体现全员参与和有效参与。成员们，也是如此，体现了课堂因生命而精彩，也充分彰显了生命是课堂的源泉！

小学语文教学计划模板

范文义：观潮

一、学习目标

1.理解课文内容，根据上下文理解“隐隐约约、并肩前进、扫天”等关键词的含义。

2. 感慨地朗读课文，背诵三、 四个自然段落；初步学会按照“潮前、潮时、潮后”的顺序对文本进行分段。

3. 了解钱塘江潮汐的壮丽奇特，感受大自然的壮丽。

二、 教学繁重艰巨

了解钱塘江潮汐的壮丽奇特，感受大自然的壮丽。

1. 课前动员学生收集反映钱塘潮的文章和图片。

2.课件。（图文并茂，结合声乐）

第一课时

三、教学过程

（一）直奔“潮”，整体观感

1.解释标题为“看潮”。同学们，我们已经预览了课文。这里的“潮”是指钱塘江的潮汐。“观潮”，你知道是怎么回事吗？

2.人文科学“观潮”。

（1)进口。是的，钱塘江潮汐是我国的自然景观，也是旅游胜地。今天，就让我们和作者一起走近它，触摸它，观察它，感受它！

（2）朗读课文。请速通读课文，准确朗读声音。在文中找一句话，具体讲述“我们看潮”的时间、地点和事件。（Second Nature The该段的第二句）

一句话：今天早上，我们来到了海宁市盐官镇。据说这里是潮汐最好的地方。

“今天”和“这里”在这里是什么意思？你能不能在上下文中改变它，并尝试自己谈论它？及时引导学生讲讲“闷雷滚滚，白线”的情况。（【说明：让学生直接接触中文材料，训练他们变句。】好吧，你想玩一次吗？来比较一下谁的论文

小学语文教学计划的格式是什么~?-:1、topic;2、教学目标(三维目标);3、重点难点;4、@ >教学方法选择；5、教学过程（导入、新知识讲解、总结、布置作业）4、0@>黑板设计；4、1@>教学反思

如何编写小学语文教学计划-：提供一种语言仅供参考：一、指导思想：进一步深化素质教育，推进课程改革，切实做好“两个有效”，提高教学质量，助力我校语文教师规范课堂教学，提高教学效率，专门制定了《小学语文有效教学基本教学模式》及推广计划。二、基...

小学语文教案编写教学过程有格式吗？：案例是对实际情况的描述，包括一个或多个疑难问题，也可以包含对这些问题的解决方案。方法; 教学案例所描述的教学实践，以丰富的叙事形式向人们展示一些故事，包括师生的典型行为、思想和情感；一个教育案例就是一个教育情境的故事，就是在讲述一个故事的同时，人们往往会发表一些自己的看法，也就是评论。所以一个好的案例是一个生动的故事和精彩的评论。

小学语文教学计划格式？：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学准备4、7@>教学过程1、导入新课2、@ >学习新课a，先读课文，理解大意b，学习生词c，思考课文是关于什么的d，小组讨论，交流。e、老师拍照引导，理清课文上下文3、引导感觉朗读，进入爱4、总结、拓展与延伸5、布置作业五、板书设计

小学语文教学计划标准格式（形式考）：第一课：课题一、教学目标二、教学重点三、教学难点4、7@>教学准备五、课时六、教学过程中第一课设计意图的修复与调整七、作业设计八、黑板设计九、教学反思

小学语文教案怎么写？越具体越好。谢谢！：先写下这节课的教学目的、教学难点和教具，然后写下教学过程：1、导入新课，可以用各种方法，比如介绍故事和动画，文字介绍也可以通过作者介绍来介绍。2、新教学：如果是第一课，第一时间读课文，解词汇，通读课文，理解课文主要内容，如果是第二课时，更深入地挖掘语言和文本，根据文本的要点，提出一个贯穿全文的问题，引导学生把握重点句、词分析课文，同时感性阅读。期间可以设计写或讲一讲知识培训。3、最后可以享受阅读或拓展。

相关链接：