小学语文：苏教版4篇第一单元单元分析及教学设计(2)

5.你知道老师为什么读得这么好吗？老师介绍如何深情朗读：

一边读，一边想象着天安门城楼、金水桥、浩浩荡荡的陆军、海空军，还有夜晚广场上狂欢的场景？？

6.你也试试老师的方法。

此时挂上插图或放映幻灯片。

7.按名字读，评论，再读。

8. 全班都带着感情朗读这节经文。

三、指导写作

1. 今天，我们都学完了剩下的生词。

2. 读这些话。

3. 看看这些字，你想在字体中提醒大家什么？

学生互相交流。

4.根据学生的说法，教师重点引导以下生词：

疯子，新部首“g”（反狗方），笔顺为：

第二个“）”就像一个动物直立，微微点头。

小焰：右上为“*”，第二笔画无勾，下笔画为：“'r door n bolt cors”，其中

四、第五笔的两笔短横，不相连。

状态：三个点中的第一个点从右到左下，其他两个点从左到右下。

笔画顺序为广军：>周丹舟。

5. 你觉得这些新词写得怎么样？好好看看。

6. 重点指导

周：就是“传”加三分。“川”的最后一个竖笔应高于其他两笔，中间竖笔略短。

7.教师画新人物，学生画红，模仿，演奏轻音乐。

8. 展示写好的生词，评论再写。

四、演讲指南

1.国庆之际，天安门广场热闹非凡。回想一下，我们如何在这里庆祝？

2.（视频）你看到了什么？人们穿什么？他们的脸怎么样？街上有什么？

3.在同一个座位上互相倾听，互相纠正。

4.指名道姓，师生共同批改。

老师也可以提醒：我们也可以在说的时候用在诗句中学到的词。

二年级苏语文教案二年级：苏教版小学二年级语文教案

养成良好的学习习惯（3）学习目标：

指导学生仔细观察，使学生理解课外阅读的内容和形式，勤于朗读，乐于课外阅读。

培养正确的朗读和背诵方法。

逐渐养成下课后乐于阅读的习惯。

教学重点。困难：

良好的学习习惯涵盖面广，需要培养。本卷教材在前两卷中强调培养正确的读写姿势、用心听、勇于说、用心书写铅笔字。还提出了阅读、背诵和阅读课外书报的内容。学生已经掌握了一些阅读和背诵的方法。阅读课外书报的兴趣习惯需要在今后的教学中严格培养并坚持培养。

教学准备：

图片。几张牌

教学安排：3课时

第一课时

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，让学生了解朗读的形式，养成朗读的好习惯。

教学重点：掌握正确的阅读姿势。

教学准备：相关挂图。

教学设计：

一.审核导入

一年级时，我们学会了哪些良好的汉语学习习惯？（正确的写作姿势。认真听，勇敢说？？）

是的，我们有良好的学习习惯，可以更好地学习中文。现在上二年级了，我们需要有更多的良好学习习惯才能成功学好汉语，孩子们，你们想要吗？

二.看图指南1.2

1.图片上的小女孩在做什么？

2. 仔细观察她的阅读姿势。她怎么朗读？

总结：朗读时要端正。肩平。双手握住书本，双臂平放。

三.仿品评测

1. 请几位同学练习阅读姿势，其他同学观察评价。

2.总结：姿势不正确，会对人体造成影响。如果身体不直，肩膀不平，脊椎可能会弯曲。字不易看清，眼睛与课本的距离不能保持一只脚，太远或太近都会影响视力。

3.指南看下图，同学们的阅读姿势如何？

4. 全班朗读，分组观察交流。检查和纠正。

四.集体训练

1.查看要点。

2. 指定几个学生直接朗读。

3.评价指出：

朗读时，不仅要有正确的姿势，还要能说清楚、声音洪亮、态度大方、读字入眼、过分、正确、流畅、感性、专注，同时思考读。

4.正确的阅读姿势需要我们每次朗读都要注意，经常朗读，养成良好的阅读姿势。

五.总结：

一年级的时候，我们就已经知道了阅读和写作的姿势，握笔的方法，以及一些保护视力的要求。今天我们知道了朗读的姿势和要领。从今以后，我们要坚持每一天，坚持不懈，养成良好的学习习惯。

教学后记：

二等舱

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图，让学生了解背诵的形式，训练正确的背诵姿势和方法，培养学生良好的背诵习惯。

教学重点：

培养学生掌握背诵姿势和方法，逐步培养良好的背诵习惯。

教学准备：教学挂图。

教学设计：

一. 整体观感画面

1.引导观察顺序：从左到右，从上到下。

（1）全班集体背诵。

（2） 指导学生阅读图片并背诵。

(3）同桌核对背诵。

（4）一位女同学在父母面前朗诵。

（5） 课后互相检查背诵。

二.引导学生观察集体背诵图片1.2

1.在背诵时如何放置课本和文具盒？

2.这些学生怎么坐？

总结：身体挺直，肩部水平，双臂平放，目视前方苏教版二年级语文上册表格式教案，态度认真。

3.背诵要注意什么？（声音大，回想，正确，流畅，感性）

4.全班模仿图片上的学生，集体背诵所学的一课。

5.请猜猜图片上的同学背的是什么课文？

6.看图背诵有什么好处？要注意什么？

（图有文字，文中有图苏教版二年级语文上册表格式教案，按顺序背诵。）

三. 介绍一下你之前是怎么背的？

1.背诵前，反复阅读课文，做到字数不多，不漏字，正确、流畅、感性。

2. 背诵时，想象背诵时课文中所写的场景，并按顺序背诵。

3.背诵的时候，字不多，字也不缺，正确，流畅，感性。

四. 观察三张小图，跟着图模仿训练

1. 观察图片3：图片上的孩子们在做什么？他们如何背诵？

2.看图4：图上的人在做什么？感情如何？妈妈怎么样？

3.见图5：孩子们的态度和姿势是什么？

4.同桌模仿交流，互相核对背诵。

你想在哪里念经？

五.总结

在本课中，我们掌握了正确的背诵姿势和要领，了解了背诵的形式，并通过看图学习了背诵的方法。将来，我们会在学习文本时阅读更多内容。经常和快乐地背诵。你的肚子里会有越来越多的故事。难怪，有些孩子可以成为故事之王。教学后记：

第三课时

教学要求：

了解课文阅读的内容和格式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养良好的阅读习惯。

教具准备：图片

教学设计：

一.观察图片：

1.你从第一张照片中看到了什么？

2. 图片上的一个小学生借了一本心爱的课外书。他是多么幸福啊！

3.你知道为什么这个小学生拿到课外书那么开心吗？

展示一些格言：书籍是人类进步的阶梯。

读破卷，得神。

你可以一天不吃饭，一天不读书。

4. 告诉我你认识的谁喜欢阅读课外书籍。

多读书能使我们增长见识，开阔眼界，不断进步。它还使我们能够学习写文章。我们要从小养成爱阅读课外书的好习惯。

5.见图二

阅读课外书报和朗读是一样的姿势，认真的态度和专一的态度。但是，为了保持安静的阅读，您应该仔细阅读，记住并保持沉默。

6. 观察图3：学生在做什么？你的表情怎么样？

7.总结：从这三张图可以看出，同学们借到心爱的书是那么开心，看书是那么用心，选课外书是那么认真。

二. 观察下面两张图片，请告诉我们他们在做什么，在做什么。

孩子们在图书馆选择。阅览室。借书看报。

他们有的在认真的选择自己喜欢阅读的内容，有的在向老师报到，有的在认真的阅读。他们都很安静。有的孩子读到有趣的内容时，会跟旁边的孩子小声说，和同学们分享。

三.总结

当你与书交朋友时，你会得到无尽的快乐，因为她会让你了解很多知识，成为一名小医生；她会让你知道一些消息并成为一个诀窍；她会让你有无尽的故事，成为流行的故事王？？

教学后记：

苏语文教学计划二年级第三章：江苏教育版二年级语文教学计划（4）

江苏教育版小学二年级语文教学计划

教学目标：

1. 学习本课的9个生词，其中天字格是只能读或写的生词，理解生词组成的词汇。

2.了解本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特点，了解秋天是收获的季节，感受秋景之美，激发学生对大自然的热爱。

教学重点及难点：

识字、写作；“九”笔顺。

教具、学具准备：投影、词汇卡、天字格黑板。

主黑板字：识字一

任务：

在课堂上：抄写单词、口头分组单词、说话。

课外活动：默写单词，大声朗读单词。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一。回顾旧知识并揭示问题

1、上学期，我们学习了“春”和“夏”的分类和识字。你还记得那首诗吗？谁会背给同学听。

2、今天我们来学习一下“秋天”的分类识字。一起阅读黑板上的题目。

二。看图片，读文字

1.观察书上的图片，看看有秋天特征的图片。

2. 自由阅读课文。要求：看清音节，读读准确。

三。引导看图，展示一些生词。

出示活动挂图，观察并发言：

1. 孩子们，这是一幅美丽的秋天图画。我们先来看看天上有什么。

2.秋天来了，天气越来越冷。早上起床的时候，我们经常看到地上有一层白色的东西掉下来。你知道这是什么吗？(秋霜)

3. 秋天到了，田里有哪些作物成熟了？（棉花、大米、高粱）

4. 在果园里，种植者在做什么？（柿子、苹果）

5.看图引导你说话，摄像头贴“丰收”来理解意思。

秋天到了，一望无际的农田里，棉花（）、水稻（）、高粱（）、庄稼都在收获。果园里，果树上长满了（）柿子、（）苹果，也收获了果实。

四。学生自学生词

五。老师检查自学情况并指导

1.认读生词，纠正发音。

2.用“霜”、“饭”、“丰”、“寿”来展开词。

六。概括

我们刚刚学会了三组单词。第一组词和秋天有什么关系？第二组词属于哪一类？第三组呢？

七。指导写作

1.学生看笔顺清晰，记住笔顺。

2. 重点加强“梁”“饭”的笔顺。

3.学生形容红色。

4. 告诉我你是如何记住这些新单词的。

5.练习在书法书中书写新字符。

二等舱

一。审查和检查

1. 抽新词和新词卡片。

2. 按“梁，道”的笔顺。

二。继续看图学生词

1.秋天来了，开什么花？它是什么颜色，它看起来像什么？（菊花、桂花）

2.体会“飘香”的含义。

3.学生借助拼音自读以上生词。

4. 按名称指定和读取。积极的语气。

5.总结；这些词有什么关系？

三。指导朗读经文。

1. 根据需要排序和阅读。

2.多种形式练习阅读，读出秋色之美。

四。指导学生用课文中的词语看图说话。

五。指导写作并检查效果。

1.先说说《贵与去》的笔顺，然后在书上描红。

2.练习写书法。

3.课后认读单词。听写单词并检查效果。

教学反思：

为了培养孩子的审美能力，我在这节识字课上重点教学生“看图”。虽然孩子的生活积累还不够丰富，但是语言表达也不是特别到位。但画面感还是在孩子们的想象和模仿中产生的。“像电影一样阅读”是一个更高的要求，因为要让相对静止的画面在朗读中流动，不仅需要阅读技巧，还需要孩子有生活经验作为背景。但是经过这堂课的教学，我觉得字串识字教学真的需要不断地培养学生“看图读成电影”，让孩子们一头扎进“字串识字”的空白境界,

《识字2》教学设计

教学目标：

1.学习10/9个新字，其中天字格上的2个只能读或写，理解新字组成的单词，认出“尸体”的一面。2. 知道街道两边有哪些业务单位，警察叔叔如何指挥车辆和行人，教育学生遵守交通规则和公共秩序。

教学难点：识字、字迹。

教具准备：投影、词汇卡。

主要黑板文字：识字II。

任务：

课堂上：抄写字，说部首，口头组词，说。

课外活动：默读诗句，默写生词。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一。展示投影，指导学生看图学字

1.请仔细观察图片：

（1)。这是什么地方？谁在指挥交通？

（2)。路上有什么？

（3)。路边有什么？

2.学习新单词和新单词。

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