小学一年级语文的教学计划,欢迎阅读!(附答案)(2)
2.汉语拼音教学
(1) 充分发挥教学多媒体的作用。如果课前教师能够根据教学设计精心制作教学课件,那么课堂教学过程就会一目了然。图文并茂的课件可以吸引学生的注意力,便于组织教学,可以最大限度地发挥课堂的效果。
(2)营造情境,激发学习兴趣。《汉语课程标准》中的“实施建议”特别提醒:“汉语拼音教学要尽可能有趣,活动和游戏要成为重点。学普通话和识字。教学相结合。”在教学中,教师可以通过讲故事、读童谣、作曲、猜字等方式,利用图片、多媒体等媒体调动学生的积极性。 “美读、按名朗读等” 集体朗读、环比读、火车朗读、纸牌朗读、猜嘴朗读、插花朗读、接班朗读等多种形式的朗读,将拼音朗读变成丰富多彩的情景游戏。
(3)是指培养一年级学生良好阅读习惯的阅读练习。一年级学生经常读拼音“小和尚念经——无心”。因此,在平时的教学中要特别注意学生阅读训练和阅读要求同时“心、眼、口、手到手”,一边背诵语境歌,一边指着语境图中对应的事物和字母,用语谈论这本书时的叮当声。
(4)绘本故事的巧妙运用,将学生带入了汉语乐园。汉语拼音相对枯燥抽象,一年级的孩子只能集中注意力20分钟左右。因此,在认真的基础上上半课学习,下半课以奖励性绘本故事的形式激发学生的学习兴趣。肯定会不一样:心会填满,眼睛会多一些闪亮的东西,头脑会多一些问号,脸上会多一些微笑,“手脚”会多一点自信.
3.识字与写作教学
(1)结合词论,培养兴趣。
汉字由各种笔画组成,流传了数千年。很多汉字都是简体字。许多形声字的形状和侧面也为理解汉字提供了意义和文化信息。在学习汉字的过程中,让学生初步了解一些汉字从物体到符号的演变过程。这有利于学生理解字形和意义,提高字形的记忆效果,培养识字的兴趣。
(2)及时回顾,循环巩固。
崔栾教授曾说过:“认字就像认人。生下来就熟了,三四次交朋友。” 或许,这就是对“人与语言”诸多定义的最完美诠释!复习是记忆之母,但是如果单纯的重复单词,学生会觉得枯燥,所以用词串把生词做成各种有趣的单词组合,既能激发学生的学习兴趣,又能加深对单词的记忆,还能丰富词汇,发展智力,发展语言。你可以拿一张词汇卡来检查识别度;可按单位排列二类人物,及时复习、签到;
(3)练习写作,养成习惯。
书法教学必须到位。教学之初,要耐心引导学生仔细观察汉字的结构,认清笔画的位置,一一引导,不急于求成。观察是认识事物的基础。指导学生按照“整体-部分-整体”的顺序观察汉字。写好字的第一步是集中注意力,仔细观察,弄清各部分在天字格中的比例和精确位置。研究笔顺、帧间结构、关键笔画或字符的部分。在观察中比较,把握特点,用相机揭示一些书写规律,做到“心安理得”,养成观察的习惯。同时,
小学一年级语文教学计划4
一、单元内容
本单元包括“识字4”、“识字5”、“识字6”和练习4。
二、单位目标
1、 认出32个新字,能按笔顺规则正确写出18个新字。
2、了解一些昆虫的名字,培养学生探索自然的兴趣。
3、体验在沙滩上玩耍的乐趣,感受大海的美丽与丰富。
4、了解大城市的现代化建筑和设施,感受祖国现代化建设日新月异的成就。
5、通过多种形式,激发学生的学习兴趣,让学生反复阅读、背诵,增加语言积累。
三、单位重且难
1、 识字、写作、阅读。
2、结合插图,在你的想象中背诵诗句。
四、 单元文本之间的链接:
《扫盲4》带我们走进大自然,认识昆虫。《扫盲5》带我们去海边,了解美丽肥沃的大海。《扫盲6》带我们走进城市,看看现代城市的新面貌。
五、 单元课表:
“扫盲4”两课时。
“扫盲5”两课时。
“扫盲6”两课时。
三节课的“练习 4”。
小学一年级语文教学计划5
一、单元内容
本单元包括四篇课文和练习:《人有两宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫神州》。
二、单位目标
双基目标:
1、学习本单元的29个新字,26个字只能认不能写,5个新笔画被认出来,新字组成的单词都听懂了。
2、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵文本。
深情目标:
1、 让学生知道人的手和脑是非常有用的,从小就养成用手和脑的习惯。
2、 让同学们知道五星红旗是我国的国旗,激发同学们热爱祖国的思想感情。
3、领悟诗意,领略江南水乡之美,培养对自然的热爱。
4、理解课文内容,了解我国科学技术的伟大成就,鼓励学生从小努力学习,为未来的祖国现代化建设贡献力量。
三、 教学繁重艰巨
识字、写作、阅读和背诵。
四、文本之间的联系:
四篇课文是一个循序渐进的过程,课文生词由易到难。正文内容以“爱国”为主要情感线索,从“人有两宝”中的体力和脑力培养,到“升国旗”中对国旗的尊重,到“江南”领略祖国的美丽风光和最后的“我”“神舟”为祖国的科技事业而自豪,一切教育学生学会创造,为祖国做出贡献。
五、课程安排:
“人有两宝”两课。
《升国旗》两课。
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