模板一教学设计教学主题文言文教学（二）：模板信息化

信息化教学设计教案模板

信息化是大势所趋。新时代，教学也将走向信息化教学。下面小编整理了信息化教学设计的教案模板，希望对大家有用！

信息化教学设计教案模板一

教学设计

国文教学

一、教材分析

《忆承天寺夜游》是初中八年级六单元课文。这是苏轼和他的朋友张怀民在晚上被贬到黄州时参观了承天寺后所写的杰作。

描写承天寺美丽的夜景，表达愤怒和自嘲的心态。这篇课文需要1课时45分钟。

二、学生分析

本班教学对象为二年级学生。经过两年多的文言文学习，学生对文言文知识有了初步的积累。学生的阅读能力还不错，但对文章主题的把握能力还不够。学生和老师之间更熟悉，可以很好地互动。

三、教学目标

知识与能力：

朗读并背诵课文，（通读）

掌握常用文言词，理解课文大意。（理解）

欣赏凝练含蓄的语言，学习如何捕捉特征和描绘风景，体验作者丰富的情感。（通读）

工艺与方法：

独立、合作、探究性学习，能借助工具书阅读理解课文；注重背诵，在阅读过程中把握课文的意思，逐步提高学生的自学能力。

情绪、态度和价值观

感受作者热爱生活、追求美好事物的执着，学习他在逆境中从容应对逆境的态度。

四、教学环境

□简单的多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路

使用自制幻灯片，放入本课的讲课思路、重点题和练习题，节省时间，丰富课堂，增加容量。

六、 教学流程设计

信息化教学设计教案模板2

一、设计指导思想和理论基础

指导思想

坚持“以学生为主体”的教学理念，通过学生在教学中的探索与教师的指导相结合，达到探索性学习的最大效果。在整个教学过程中，

采用探究、讨论、问答、实践等方式，始终贯穿探索性协作学习的精神，使学生在互补学习和合作学习的过程中获得一定的情感体验、知识和技能。

理论基础

秉承“教师主导、学生为本”的教育理念，结合教师启发式学习和探索性协作学习的教学理念，

教师作为领导者的身份引导学生开悟并协助学生成功地进行探索性协作学习。

在整个教学过程中，始终鼓励学生敢于质疑和发现问题，体现了探索性协作学习在培养学生创新思维和在实践中获得真实情感体验的优势。

在教学过程中充分发挥个体学习的主动性，让学生在学习过程中学会思考、学会学习、学会合作。

汉语课程不仅要注重汉语知识的积累，更要注重通过学生的实践和情感体验提高汉语素养。在鼓励学生探索协作学习的同时，

还要注重培养学生自主解决问题的能力，并从中获得一定的情感体验，促进学生正确价值观的形成。

自学与合作学习并重。根据教授的教学内容，分析学生特点，结合课堂教学的实际情况，灵活调整教学方式和学生学习方式。

二、 教学内容分析、学习者特征分析

根据新课程标准和信息化新型人才培养要求，我们将从以下四个维度对教学内容进行分析：

知识和技能

1、培养学生大声朗读的情感体验

2、 让学生用现代思辨的概念复习作品，树立正确的人生观和世界观。

3、增加学生文言文积累，提高文言文阅读和鉴赏能力

1、 熟悉单词和句子信息化大赛教案格式，总结一下。

（1)通过假字符“属于”和“由”；

（2) 这个词有多重含义：坚实、合适、通过、苛刻、虽然；

（3)词性：东，西，伴，友，舞，哭；

（4)特殊句型：有吹笛的人（定语后），还有何未然（宾语前的宾语），现在安再宰（宾语前的宾语）。

2、学会理清文章的思路，演绎每段的主体或叙述，总结整合每段的内容，写出每段的大意。

过程和方法

1、教师引导学生学习课文，通过阅读、讨论等方式提升学生的情感体验；

2、小组合作探究，培养探究和合作学习的能力；

3、教师在教学过程中发挥主导作用，引导和培养学生的探究与合作，调动学生的情绪，增加情感体验，提高理性分析能力。

情感态度和价值观

1、了解作者的写作背景，体验作者的情感；

2、培养学生的语言素养；

3、通过课堂协作与讨论，培养学生的沟通与合作能力。

4、 从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，以现代观念审视作品，树立积极健康的人生观和人生观。

信息素养

通过利用互联网进行探索性学习信息化大赛教案格式，培养学生信息检索、识别和应用的能力。

三、使用教学环境和资源分析

四、设计师-学生活动，确定教学模式和教学流程

五、教学设计流程

轻微地

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