这是上册语文教案文章，供老师家长们参考学习！(2)

景物特征的具体形象怎么写？我有以下建议：

1、描述风景的颜色。

我们生活的世界是多彩的。不同的风景有不同的颜色。用语言再现风景的色彩，让读者亲眼所见。

介绍：

（1）天空中飞舞着白色和灰色的海鸥，还有和海鸥一样颜色的云彩。

（2）叶定香的茎是棕色的，很硬，像防身武器。看，绿松石的叶子雕刻得像块透明的碧玉。绿色可爱又迷人。

2、描述风景的形状。

世界上很难找到两件一模一样的东西。只要仔细观察，就能捕捉到风景的独特性，而风景的形状是一个不容忽视的非常重要的方面。

如写假山的奇特形状：

湖边有许多假山岩石，人们可以在那里坐下来休息。这些假山多么奇特：有的像吼叫的狮子，要扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小青蛙坐在荷叶上，唱着“呱呱”；有的如白玉无瑕纤细荷花，“淤泥不染，涟漪清而不妖。”

上面两段用形象比喻来描述“护栏”上的图案和岩石的各种外观。

（四）通过回忆，把握风景的特点和写法。

填写表格：

详细描述景物特征的方法和途径

(五）学生自学

（六）自查互评，修改完善，展示互鉴

1、大声朗读自己的文章，边读边修改。

2、以学习小组为单位进行评价。

第三部分学习写提案的教案设计

教学目标

1.明白了，如果你有一个好主意想要支持并一起实施，可以写一个提案。

2. 让学生根据现实生活提出合理的建议，并学会用正确的格式写建议。

3.鼓励学生关注社会生活，培养社会责任感。

教学重点

让学生学会写提案的格式，写清楚存在的问题、原因，并提出自己的建议。

教学难点

写出目的明确、针对性强、可行性强、语言准确、简短明了的提案，提案要合理、具体、可操作。

教具准备

学生准备：课前进行社会调查，根据所学课文的内容，通过找素材、访谈、感受等方式，找出存在的问题。

教师准备：

收集相关信息并编写示例提案。

教学设计：

一、引起兴趣，引用话题

1.播放幻灯片以激发兴趣。同学们（老师展示了【课件2】关于环保的图片） 看完图片，你有什么感受？

预设：

盛：水资源严重短缺。世界许多地方都严重缺水。那些孩子真的很可怜。从现在开始，我们要保护水资源，节约用水。目前的环境污染太严重了。雾霾给人们带来了严重的疾病。我们需要种植更多的树木来造林……

唤起学生对环境保护的关注。

2.进入正题

同学们，对于你们刚才提到的想法和想法，我们可以让更多的人关注它，为缺水地区和重灾区贡献我们自己的力量。（黑板：学会写提案）

二、阅读内容，明确要求

1、打开书阅读习题内容。

2、学生自由阅读习题内容，总结本习题提出了哪些要求？

3、学生在全班交流对作业要求的理解，总结要点：【课件3】

（1）提案格式必须正确。

（2） 提案应明确说明存在的问题、原因和解决方案。

三、拓展思路，思考问题

1.同学们，上课前，建议大家多看看身边的环境破坏和污染。能不能谈谈，发现了什么问题？

2.根据调查报告，学生交流反馈。

例如：在日常生活中，人们浪费水资源，水资源被农药和其他化学品污染。浪费电，不要随便关灯，等没人看电视。空气污染、白色塑料袋的滥用、汽车尾气排放超标等。在学校，存在乱丢纸屑、浪费纸张等问题。

3.巧妙对立，解决难点

（1）老师根据学生的回答提出不同意见，学生反驳，引起反对。

学生说要节约用水，老师可以说：反正我家不缺水，我家花钱，浪费或浪费与别人无关……

（2） 师生在辩论中寻求参考答案：提案既要满足个人需求，又要兼顾大多数人的利益。（黑板：存在问题的原因）

（3）这么多环境问题，废物，你们有什么好的解决办法吗？

（学生提出一些建议，老师会引导他们看这些建议是否合理，并帮助整理。）

适当时，老师提出建议和要求：合理具体（黑板：解决方案-合理具体）

四、示例文字，格式清晰

1.【课件4】老师提出了一个有问题的提案。

2.学生再次复习了作业内容，理清了格式。【课件5：格式要求】

（1）标题：第一行中间写“XXX提案”。

（2） 标题：倡议的目标。

（3） 正文：写清楚倡议的问题和原因。

（4）签名、日期：最后一个签名要写上提出提议的团队或个人的名字，然后另起一行（对应签名位置）写上提议的日期。（黑板） : 格式要规范和正确）

3.【课件6】老师以正确的格式展示了提案，再次引起了学生对格式的关注。

五、谈收获，留作业

1.告诉我，你学完这节课有什么感想？

2. 写提案，根据实际生活提出合理的提案，格式要正确规范，根据提案的对象在合适的地方发布提案。

排版设计：

学习撰写提案

问题

原因

解决方案合理且具体

格式必须正确

教学反思：

在此作业之前，学生应做好充分准备。一是寻找受到严重破坏或污染的水资源、森林资源、矿产资源、空气资源、土壤资源等的信息，二是扩展到校园、社区、公园、街上走走和学校，并查看活动以了解周围的污染现象。在交流信息时，学生们身体受到感染，内心受到震撼。因此，大部分同学已经确定了自己的提案对象和提案主题。许多学生向家长提出“节约用水倡议”、“保护学校环境卫生倡议”等。这些建议用生动的描述指出问题，感情真挚，知理动情，建议内容清晰准确，解决问题方法全面细致，建议态度委婉易接受。取得了良好的教学效果。

学习撰写提案和教学计划设计第 4 部分

【教学目标】

1.了解提案的意义和特点。掌握提案的格式，写出提案。

2. 提案应根据学校开展的活动或联系社会的需要，采用正确的格式撰写，内容要具体。

3.根据提案的对象，可以在合适的地方发布提案。

4.鼓励学生关注社会生活，培养学生的环保意识和社会责任意识。

【教学重点和难点】

1.掌握提案的格式，会写提案，能写清楚存在的问题，原因，提出解决问题的建议。

2.能够写出目的明确、针对性强、可行性强、语言准确、简洁明了的提案。

【课时】1课时

教学过程：

一、导入问题

同学们，如果你有一个想法，希望得到大家的支持，一起实现，我们可以写一个提案。在本课程中，我们将学习如何一起撰写提案。

二、介绍提案并明确写作要求

1.提案的概念。

课件演示：提案是个人或团体用来提出建议和公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动的特殊信函。

2.提案的特点。

清晰：响应者的广泛群众特征、开放性和不确定性。

3.学生自由阅读练习内容，总结本练习要求，总结要点。

（1）提案格式必须正确。

（2） 提案应明确说明存在的问题、原因和解决方案。

三、了解提案的格式和内容

1.课件展示了“节约用水”提案的内容。（免费交换生）

2.通过阅读《节约用水》提案教案格式 空表，团队合作探索提案的特点和形式。

明确：（1） 提案一般由标题、标题、正文、结尾、题词五部分组成。

（2） 提案的标题一般只由文件名组成，即第一行中间用较大字体写“提案”三个字，也可以由提案内容和文件名，例如“Save Proposal for Water Use”。

（3）标题一般写在第二行的开头，用冒号。提案的标题可以根据提案的对象，选择合适的。

(4） 一般在第三行写上两个空格的文字。

（5）的结尾应表达提议者的决心和希望，或写出某种建议。注：建议书的结尾一般不包括尊重或希望的话。

（6） 签名是在右下角写上倡议单位、集体或个人的名称，并签署倡议书发出的日期。

3. 老师：提案的内容包括以下两个方面。

（1）写清楚提案的原因和目的。

（2）明确倡议的具体内容和要求。倡议的具体内容一般单独列出，这样写起来往往一目了然，一目了然。

四、提出想法并收集问题

1.（课件展示了环境被破坏、污染、浪费自然资源的图片）结合生活现实，思考：你发现了什么问题？（免费交换生）

例子：在日常生活中，人们浪费水资源，水资源被农药和其他化学品污染。浪费电，不要随便关灯，等没人看电视。空气污染、白色塑料袋的滥用、汽车尾气排放超标等。在学校，存在乱丢纸屑、浪费纸张等问题。

2. 巧妙对立，解决难点。

（1） 有同学说：“反正我家不缺水，我家花钱，浪费与不浪费与别人无关……”你同意这个观点吗？请试着分析一下.（学生自由交流，发表意见）

（2） 老师：生活中有很多环境问题和浪费现象，您有什么好的解决方法吗？（学生提出一些建议，老师要适当引导，看建议是否合理并给予他们指导）

五、模仿正则文字，独立书写

1. 跟着例子，针对你关心的问题写一个提案。

2.学生写作业草稿，老师会提示和指导参观。

六、学习欣赏

1. 通过阅读作业内容，学生自愿结合，发现作业中的亮点。

2.老师推荐优秀习题，集体点评学习习题的优点。

七、工作修改

1.小组成员交换了学习工作的阅读草稿，并提出了修改建议。

2.学生应根据实际情况和修改建议完成对草稿的修改工作。注意作品的具体内容、提案的格式、句子的流畅性。

3. 编辑好后，复制到文字中。

八、作品展

1.团队成员可以采取互评的形式，对作品发表评论。

2.每个小组可以选择一个优秀的提案，并根据提案的对象，在合适的地方发布提案，如校园公告栏、社区公告栏、网络论坛等。

【教学反思】

本课旨在让学生了解提案的特点和格式，掌握提案的具体写作。大多数学生能够针对周围发现的问题提出建议，并针对问题制定具体的解决方案。在阅读《节水提案》的基础上，可以发现提案的特点，可以按照提案的特点和格式写出提案。但是，仍有部分同学没有掌握提案的写作方法，需要熟悉格式并加强训练。此外，学生可以在学习工作的修改阶段发现书面提案的不足，并有针对性地进行修正。同时，

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