2016年六安金安区事业单位招聘考试制作表格教案

“制作表格”课程计划

一、教学目标

【知识与技能】

1.掌握在Word中创建表格的方法。

2.了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高、列宽的基本概念。

3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。

【过程与方法】

1. 通过观察老师的演示过程，掌握创建表格的步骤，提高观察分析问题的能力；

2.通过自主探索的过程，可以熟练掌握编辑表格的方法信息技术表格式教案，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力。

【情感态度和价值观】

1.通过学生对表格的创作和编辑，激发学生对美的追求。

2. 通过仔细观察和分析自己动手的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3.通过作品展示，增强学生的自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重点和难点

[关键点]

在 Word 中创建表格，选择单元格信息技术表格式教案，合并单元格，调整行高和列宽。

【困难】

选择单元格并合并单元格。

三、教学过程

第 1 课：介绍新课程

文字“制作表格”主要是在Word中制作表格。内容很简单，但是过程很多。因此，为了课堂的完整性，可以采用任务驱动的方式导入。为后期教学的具体语言和课程的强完整性打下基础。

[老师] 同学们，植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长，花园要求工作人员在每次工作后做好记录。你看，这是员工记录。你看到了什么？

【学生】植物的名称和生长情况；记录者的姓名；和记录的日期...

[老师]同学说的很对，我们的工作人员很认真负责，但是我们看到这些记录写在字里很乱，那么如何整理这些记录，方便工作人员的记录和我们查看呢?

[学生] 可以将信息整理成整齐的行。

【师】同学们想的很好。整齐的列或行实际上是表格的形式。那么如何在Word中制作表格呢？相关信息和格式应该如何调整美观，方便记录和管理？? 今天就让我们学习如何帮助他们制作表格。

第二讲：新课教学

1.观察和探索表格插入表格的方式

【教师】让学生观察课本中已有的表格有多少行和列？

【学生观察】观察结果：8行5列，但行只有1列

[老师] 那么如何在Word中创建这样的表格呢？学生们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？

【学生探究】在菜单中查找：表格→插入→表格→输入行列数

2. 根据教科书探索合并和选择单元格的方法

【教师】课本表格行只有一列，由多个小格子组成一个大格子，可以引出单元格，合并单元格，拆分单元格概念，输入文字。

[老师]请结合课本探索，合并单元格的操作步骤是什么？

【学生】选择要合并的单元格→右键单击→合并单元格。

[教师] 教师演示如何选择一个或多个单元格，并让学生总结步骤。

【学生总结】将鼠标移至要合并的单元格→按住左键向右拖动→到达第五个单元格时松开鼠标。

3.调整行高列宽的方法和鼠标指针的变化

[老师] 老师演示如何调整行高和列宽。让学生观察，鼠标指针发生了什么变化？

方法一、调整列宽：将指针移动到第一列和第二列之间的垂直表格，向左或向右拖动鼠标调整列宽；

【学生观察小结】指针变成两条竖线，左右箭头：←||→。

方法二、调整行高列宽：选择表格→右键单击→表格属性→选择要调整的行列标签；

【学生观察总结】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。

第 3 部分：整合

【教师】让学生根据课本样式调整插入表格，输入文字，将表格行高调整为1cm，列宽调整为合适的大小（所有文字均可显示）。对学生的操作情况进行检查，对有问题的学生及时进行指导。

【教师总结】挑出学生容易出错的难点问题：合并单元格未完成，分析错误为：单元格选择时没有正确选择。展示优秀作品，增强学生自信心。

第 4 课：总结作业

1.总结：这节课学到了哪些知识点，关键是创建表格，难点是编辑不规则表格。

2. 作业：接触生活现实，了解造字形式在生活中的实际应用。

四、黑板设计

五、教学反思