我们从哪儿开始？软件选择图像处理视频处理音频处理

交流：我们来看看大家在信息化教学中遇到的困难和经验，我们从哪里开始呢？软件选择：图像处理、视频处理、音频处理、PhotoShop、FireWorks、ACDSee、Goldwavewindows recorder、Cool Edit Pro、Premiere、会声会影，我们从哪里开始？软件推荐 图像处理、视频处理、音频处理、PhotoShop、FireWorks、ACDSee、Goldwavewindows 刻录机、Cool Edit Pro、Premiere、会声会影 PowerPoint（集成） 我们从哪里开始？文件属性 NTT 开发的最新声音文件，压缩率高于 MP3。Windows Media Audio 的压缩流文件。Real Audio 的流媒体文件。MPEG 第 3 层声音文件。乐器数字接口音乐文件。MIDI 文件格式。Windows Wave 声音文件 WPS 文件 Word 文件 Wordpad 文件 Rich Text Format 格式是指多文本格式纯文本文件说明 ★ ★ ★ ★ vqf ★ ★ ★ wma rm ★ ★ ★ ★ mp3 ★ ★ mid ★ ★ ★ ★ Wav语音★★★★wps ★★★★ doc ★★★★★ wri ★★★ rtf ★★★★★ txt文本PPT支持后缀类型信息教学竞赛作品分析2014年5月物流工程系周勇1：国家职业学院信息化教学大赛2：信息化教学大赛作品3：信息化教学对我们的要求4、传统教学与信息化教学的比较？4：信息化教学的具体呈现？5：教师需要掌握的基本技能和条件？6：我们从哪里开始？7：交流与继续职业教育教师

网络课程竞赛 全国职业院校信息化教学竞赛 信息化教学设计竞赛（中高职） 专业设置：职业学校开设汉语语言、公共艺术课程、石油化工专业、医药卫生专业、公共管理和服务专业。高等职业学校开设汉语课程、资源开发和测绘。专业，电子信息专业，纺织食品专业，文化教育专业。竞赛要求：考察教师使用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学点，解决教学难点，系统优化教学过程。完成特定教学任务的能力。(< 参赛作品须为参赛教师原创，无知识产权异议和争议。(4） 可以以个人或团体的名义注册。参赛作品须为参赛教师原创，无知识产权异议和争议。(4） 可以以个人或团体的名义注册。

以团体名义报名的，参赛队员须为同一职业院校在职教师，人数不得超过3人。比赛方式：网上初评，现场决赛前完成教学设计。比赛专用软件录制了不超过10分钟的讲解视频，讲解信息技术在教学过程中的应用和教学的实际效果。决赛中，教学设计讲解10分钟，答辩5分钟，交流3分钟。信息化课堂教学竞赛（中高职） 专业设置：专业不限信息化大赛教案格式，课程竞赛要求：考察教师运用信息技术的能力和教学效果，在课堂教学中完成教学任务的数字资源或教学平台。（1）参赛作品应基于信息化教学设计，根据教学内容要求和教学对象特点，营造学习环境，改进教学方法，实施课堂教学。（2）入选教学内容相对独立完整，可以是完整的课堂教学，也可以是某一知识或技能点的学习（培训）内容，时长不超过45分钟。（3）选择比赛专用平台教学资源用于教学设计和实际教学。比赛平台未覆盖的资源，可自行选择或制作，上传至平台后使用。上传资源必须保证没有知识产权异议和争议。（4）本次比赛为个人比赛，不接受团体报名。比赛方式：在线评审，录制不超过45分钟的实际课堂教学提交。提交的视频应与教学内容一致设计，视频音轨信号完整连贯，视频清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同摄像机之间切换，不允许额外编辑。上传资源必须保证没有知识产权异议和争议。（4）本次比赛为个人比赛，不接受团体报名。比赛方式：在线评审，录制不超过45分钟的实际课堂教学提交。提交的视频应与教学内容一致设计，视频音轨信号完整连贯，视频清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同摄像机之间切换，不允许额外编辑。上传资源必须保证没有知识产权异议和争议。（4）本次比赛为个人比赛，不接受团体报名。比赛方式：在线评审，录制不超过45分钟的实际课堂教学提交。提交的视频应与教学内容一致设计，视频音轨信号完整连贯，视频清晰反映师生课堂教学情况，视频画面可在不同摄像机之间切换，不允许额外编辑。记录不超过 45 分钟的实际课堂教学提交。提交的视频应与教学设计内容一致，视频音轨信号完整连贯。视频要清晰地反映师生在课堂教学中的情况，视频画面可以在不同的摄像机之间切换，不允许额外编辑。记录不超过 45 分钟的实际课堂教学提交。提交的视频应与教学设计内容一致，视频音轨信号完整连贯。视频要清晰地反映师生在课堂教学中的情况，视频画面可以在不同的摄像机之间切换，不允许额外编辑。

具体音视频技术指标要求另行通知。全国职业院校信息化教学竞赛 信息化实训教学竞赛（中职） 专业设置：设立“声光实践竞赛答题装置制作与调试”和“建筑桁架模型设计”两个教学内容组。竞赛项目要求：考察教师在信息化环境下针对既定实训教学内容进行信息化教学设计和设备操作的能力。（1）根据定制化教学情况，整合现场提供的设施、设备和数字资源，解决实践教学中的重点难点问题。（2） 充分利用现场提供的教学设施、设备和数字资源。教学设备，完成必要的设备操作，并展示操作效果。（3）教学设计应为参与教师原创，无知识产权异议和争议。（4）可以以个人或团体名义报名。以个人或团体，团体报名需为同一职业院校在职教师，人数不超过3人。比赛方式：现场比赛。教学设计讲解20分钟（含现场设备）操作），防守5分钟，换场3分钟。全国职业院校信息化教学竞赛网络课程竞赛（高职院校） 专业设置：不限专业和课程。竞赛项目要求：考察教师在网络化学习环境、学习资源数字化、学习方式多样化的条件下设计制作网络课程能力。（1） 参赛作品应体现学习过程管理的特点，满足网络条件下随时随地自主学习的需求，推动课程内涵建设，推动教学模式改革。考察教师在网络化学习环境、学习资源数字化、学习方式多样化的条件下设计和制作网络课程能力。（1） 参赛作品应体现学习过程管理的特点，满足网络条件下随时随地自主学习的需求，推动课程内涵建设，推动教学模式改革。考察教师在网络化学习环境、学习资源数字化、学习方式多样化的条件下设计和制作网络课程能力。（1） 参赛作品应体现学习过程管理的特点，满足网络条件下随时随地自主学习的需求，推动课程内涵建设，推动教学模式改革。

和专家在线审查。全国高职信息化教学竞赛信息化教学竞赛作品1、2013年中职组多媒体教学软件大赛-汽车制动系统2、2013年中职组多媒体教学软件大赛-集装箱维护与包装3、 2013年中职信息化教学设计-家禽胚胎发育4、2013年中职信息化教学设计-藤本植物鉴定教学设计-颈椎颈椎病7、2013年高职信息化教学设计-陈翔8、2013高职网课/FrontEnd/ZZBMDS/shipin.html?type=6信息化教学竞赛作品结构拆分图，动漫影视软件制作平台。现代教育思想和教学理念。教师角色。教学内容。教学方法。互动方式。评估和评价。补充; 课程资源 图片动画 视频模拟资源库 课程资源 重组与加工 信息化教学竞赛作品 信息化教学竞赛作品-网络课程 现代教育思想和教学理念为主线-构建课程 课程信息 课程资源学习中心 组合与处理信息技术教学大赛作品-网络课程信息化教学对我们的要求？我们的要求是什么？1、计算机技术2、网络技术3、现代课程理念4、

·加强优质教育资源的开发和应用。·构建全国教育管理信息系统。提高师生应用信息技术的能力，提高教师信息技术应用水平，更新教学理念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生运用信息化手段主动自主学习，提高运用信息技术分析和解决问题的能力。为什么要开展信息化教学？为什么职业教育需要信息化教学？2012年相关数据：2391.30,000（本科生） 2012年中华人民共和国国民经济和社会发展统计公报：提高学习效率的关键是找到合适的方法和对策。核心是因材施教。为什么要开展信息化教学？廊坊市《中等职业学校学生特点及对策研究》结题报告信息化教学与教育信息化？我们会做什么？1、我们怎么去上课？2、怎么教？3、如何准备课程？粉笔黑板讲台传统教学与信息化教学的比较？传统教学用书、图片、画册、模型、实物，简单方便。为什么要开展信息化教学？廊坊市《中等职业学校学生特点及对策研究》结题报告信息化教学与教育信息化？我们会做什么？1、我们怎么去上课？2、怎么教？3、如何准备课程？粉笔黑板讲台传统教学与信息化教学的比较？传统教学用书、图片、画册、模型、实物，简单方便。为什么要开展信息化教学？廊坊市《中等职业学校学生特点及对策研究》结题报告信息化教学与教育信息化？我们会做什么？1、我们怎么去上课？2、怎么教？3、如何准备课程？粉笔黑板讲台传统教学与信息化教学的比较？传统教学用书、图片、画册、模型、实物，简单方便。我们怎么去上课？2、怎么教？3、如何准备课程？粉笔黑板讲台传统教学与信息化教学的比较？传统教学用书、图片、画册、模型、实物，简单方便。我们怎么去上课？2、怎么教？3、如何准备课程？粉笔黑板讲台传统教学与信息化教学的比较？传统教学用书、图片、画册、模型、实物，简单方便。

容易被接受，适用范围广。外部环境要求不高。历史的。信息化教学计算机、网络、课程资源图片、视频、音频、动画、3D有一定的环境要求。需要开发和生产。您可以在线和离线学习。资源丰富。传统教学信息化教学信息化教学与教育信息化？我们如何选择？PK 传统教学与信息化教学兼容；它们是相互依赖的；有师生终端，有电子白板，有PPT课件，有数字资源平台，有录像设备，有耳机，有教学软件，提供信息化教学的具体演示？信息环境、多媒体投影课程、网络课程、精品课程、精品资源共享课程、微课MOOC（MOOC）、翻转课堂信息化教学具体呈现？1、计算机技术2、网络技术3、现代课程理念5、信息采集能力4、媒体工具的使用具体呈现截图截屏、图像处理、视频处理、教师需要掌握的基本技能和必要条件？基本功，音频处理，动画信息化大赛教案格式，网页制作，网页下载资源上传课程设计PPT制作信息捕捉一套电脑可以上网，图像和视频设备教师需要掌握的基本技能和必要条件？必要的条件，爱好，勤奋学习，不甘寂寞，信息捕捉教师需要掌握的基本技能和必要条件？案例：2012年全国培训视频1：全国培训生分布720P2：全国培训大会-刀工PK3：各位朋友，我在贵州等你。上面视频中使用的工具，你能看到教师掌握所需要的基本技能和必备条件吗？资源上传 课程设计 PPT制作 信息采集、截图、截屏、图像处理、视频处理、音频处理、动画制作、网页制作、网页下载 √ √ √ √ √ 我们从哪里开始？课件？教学视频？课程网站？根据需要，1人完成2-3人完成1个团队+1人+课程平台。我们从哪里开始？课程建设平台：5001/H233011/ 我们从哪里开始？一个图像处理软件，一个视频处理软件，一个音频处理软件，至少需要掌握的软件