七年级语文上册第22课《看云识天气》教案

编写课程计划不能相同。必须发挥每位教师的聪明才智和创造力。因此，教师的教案必须根据自己的特点，因材施教。作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同的云彩与天气的关系。以下是留学网小编为大家整理的第22课“看云识天气”的教案，供大家参考。详情请点击教案栏查看。

第一条：看云知天气

一、审核导入

二、 合作交流，具体讨论第3-6段

1、学生认真阅读，试图找出语言的生动形象。

2、 投影显示薄云图。要求学生结合课文的细致描写，仔细观察云朵形状的变化，发展丰富的联想，表达更有创意的理解。

思考：（1)话语中清晰的思想通过分类的方式表达出来。请以汇总表的形式列出晴云的形态变化和特征，以及预测的天气变化等。

学生回答老师讲得很清楚：

（1) 分类法是将事物按照一定的标准分为几类，一类和一类描述的方法。这种分类描述不仅可以更清楚地说明不同事物的不同特征，而且使解释 薄云的组织比较清晰，本段将薄云分为四种，有条不紊地一一介绍，各有特点和共同点，列举如下：

（2) 第一个明确：说明云的形态是一种现象，云与天气变化的关系才是本质。

（3)正文第三段语言通俗易懂，各举一个例子。

晴：简单的说法：卷云和卷云都很高看云识天气》表格式教案，湿气很少，一般不会带来雨雪。

形象解释：高积云是一簇簇扁球状云，排列十分对称，蓝天露出云间，远远望去，就像草原上一群雪白的羊。

3、在叙事散文中，隐喻是一种修辞方法；在说明文中，用比喻来解释事物的方法称为比喻说明法，一般简称为隐喻。文中的类比，使文字生动有趣。请按照例子造句，

从造型入手，充分发挥想象力和联想力看云识天气》表格式教案，动静结合，达到动静结合。一起阅读课文的第一自然段，感受语言的生动特点，根据课文造句。

例：天上的云彩似峰峦，似河流，似狮子，似奔马……

一句话：

（1)夜景，周围的群山，...

（2)远处的霓虹灯亮着，...

学生回答，老师举例：

（1)夜景四合一，四周群山似驼峰，似城门，似卧佛，似长蛇，...

（2)远处的霓虹灯亮了起来，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……

4.第6段4、5、的写作思路与第3段相同，请学生模仿第3段的分析，指出这三段内容的要点以图表的形式。

学生合作完成，老师举例：

5“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“某种感觉”等，可以帮助我们认识天气。传播。你能说出一两个吗？该小组就他们收集的谚语、习语、谚语、诗句和文章片段进行交流。

6、小组交流了他们收集到的有关云的谚语、习语、口语、诗歌和文章片段。

7、积累文章中的相关谚语，学习识别天气变化的常识。

明：文中出现的谚语是：“三更日晕下雨，中午月亮晕中午风。”

【完全解读P218】教师进行适当的补充，并做一些解释，例如：

（1)“云向东，车马相通；云向南，水升池；云向西，...