2016年初一语文范文（通用5篇）-乐题库(2)

6、学会快速阅读，争取每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的字数，用关键词带动整体阅读，提高阅读速度。

7、 课外阅读著名文学作品《星星》、《泉水》、《伊索寓言》，培养学生良好的阅读习惯和丰富的文学素养。

8、课外背诵古诗10首，提高学生的文学素养，积累语言。

(三）写作教学

结合各单元的训练主题，指导学生写作，培养写作能力。

(四）综合学习

开展3项综合学习活动，培养学生观察、实践、收集信息和处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机融合。

三、学生基本情况分析

七年级的学生刚上中学。我不太了解这些学生的语言学习情况：小学高年级的汉语学习重点和考试内容与中学有很大不同。学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性。中学语文的学习要有一定的适应期。为此，我想从多方面了解学生的语言学习情况，从而有针对性地开展语言教学，采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力让所有学生爱上学习汉语，使他们的语言素养得到不同程度的提高。

四、 教学方法设计

为实现我的汉语教学目标，将本书的汉语教学内容与学生的实际情况和可用的教学资源等结合起来。

在这种情况下，我决定采用教师引导阅读与学生自觉相结合的教学方法、策略、方法和方法，精心设计每篇课文的教学，力求把每一课都教好，加强课前准备。 ，加强古诗词能力。背诵和听写；加强写作指导，加强写作点评，用优秀的学生作品激发学生的写作思维。加强识字和字迹的训练，让学生每天坚持用钢笔小写；加强古诗背诵，积累语言材料；引导学生练习对联。

五、教学进度及课时分配

1、教学安排如下：

第 1 周：第 1~5 课第 2 周：第 5 课~写综合作文第 3 周：第 6~8 课

第 4 周：第 9 课~写作总结第 5 周：第 11~13 课第 6 周：第 14 课~写作

第 7 周：流动性 第 8 周：写作~第 18 课第 9 周：第 19 课~写作

第 10 周：第 21~24 课。第 11 周：第 24 课~综合写作。第 12 周：第 26~28 课

第十三周：第29课~写综合第十四周：古诗朗诵第15周：古诗朗诵

第 16 周：经典导读第 17 课：最终复习第 18 周：最终复习

第 19 周：期末考试

2、课时分配大致如下：

第一单元（约10课时） 第二单元（约10课时） 第三单元（约13课时）

第 4 单元（约 7 个课时） 第 5 单元（约 10 个课时） 第 6 单元（约 10 个课时）

古诗朗诵（约10课时） 期末复习：（约10课时）

七年级语文教学计划4

初中七年级第一卷教材体现了以人为本的教育观，充分体现了语文的特点，是一种文化载体。为完成本学期教学任务，全面提高学生文化素养，特制定以下方案。

一、教材分析

本卷共30篇课文（其中讲授15篇，自读15篇），分为阅读、写作、口语交际、语言实践活动、课外古诗朗诵四个部分。

二、学生情况分析

班级七年级有95名学生。由于刚进入初中，对新课标教材还不太适应，本学期任务艰巨。我希望通过我们师生的共同努力，他们在期末考试中的语言能力得到提高。

三、学期目标

1、思想目标：

在联系生活的基础上，有序、全面地提高学生的语言素养，提高或降低学生正确理解和使用祖国语言的能力，培养学生的语感和思维，培养良好的养成学习汉语的习惯，努力培养学生的视野，注重培养其创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德品质，使他们健康发展并逐步形成健全的人格。

２、知识目标：

了解叙事基础知识，运用基础知识阅读和分析短篇叙事。加强朗读能力，增强语感，积累语言。

３、能力目标：

通过学习和掌握一定的学习方法，养成积累一定词汇量的习惯，就可以通过语言表达内心的情感和思想，学会观察、分析和表达自己的生活。

四、保障措施

根据学生情况和我校实际，本学期拟采取以下措施：

1、 从汉语学科的特点出发，让学生在潜移默化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣。

2、 在语言教学中，要加强整合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、感悟，培养和培养语感，致力于语言素养的全面提升。

3、 注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别注重培养学生的创造性思维。

4、 教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探索性学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5、 重视语言学习环境的营造，沟通教科书内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生学习的机会练习中文。

6、 做好初期的逆转工作，逆转过去的不良学习习惯。

7、 实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、 开展学生双基教学，以教为本，育人育人。

9、根据当前社会形势，开展中国素质教育。

10、 开展“二体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

11、 践行相互认可、相互认可，以完善促进写作的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，让你每节课都能过关，单元过关。

13、对全体学生进行优秀学生和助教的培养。

五、 教学安排（略）

七年级语文教学计划5

为使本学期教学工作有计划、有步骤地进行，圆满完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想

本期语文教学工作以新语文课程标准为指导七年级语文上册作文教案表格式，根据学校工作计划，切实提高自身业务知识水平和教育教学能力，落实日常工作，夯实基础。对于七年级学生，一方面继续坚持识字和字迹的教学；另一方面，增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有针对性地开展写作训练，全面提高学生的语言素养。使学生的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具备初步的文学鉴赏能力和课外文言文阅读能力。

二、教学目标

（一）掌握和应用知识和能力的目标：

1、掌握七年级第一卷要背的新字的拼音、字型和意义。

2、学会大声朗读，注意语气的停顿和过渡，以及情绪的转换，为培养学生的语感奠定基础。

3、 了解基本的写作技巧，理解课文的思想内容和文章的思路，大量阅读课外读物，提高课文敏感性和课文理解深度，体验其情感。

4、养成学习中文的好习惯。培养阅读圈子，敢于提问，敢于发言。

（二）思想品德目标：在语文教学过程中，要逐步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。学生必须培养独立、合作、合作探究的能力，积极培养学生的创新能力和创新精神。

三、教材分析

本教材分为六个单元。

单元1：本单元开启了新的篇章，向我们展示了多彩的大自然。五彩缤纷的大自然培养了人们对美的热爱，也磨练了人们发现美的眼光。这里是对美景的描写（《春天》、《济南的冬天》），还有对美丽情感的描写……本单元要求学生先学会品味美丽的语言，其次通过反复朗读感知内容的总体思路。在此基础上，揣摩和鉴赏妙句，体会隐喻、拟人等修辞手法的表现效果。并且要学会仔细观察场景，掌握场景的特点来描述方法。

第二单元：我们能感受到浓浓的亲情，好感人。亲情是世间最真挚最美好的感情。这样的文章往往是最感人的，最能引起情感共鸣的。单元整体精心构建，散文选材兼顾诗词、古今、中外。在精选的文字中，作者力求用心捕捉生活的灵感，捕捉亲情的体验与赞叹，让读者产生情感共鸣。

在选择本单元时，要注意题材、体裁、风格的多样性。这些文字基于不同的生活背景，表达着同样感人的情意。

第三单元：本单元选取一组反映青少年学习生活的文章，教我们如何树立和实现理想。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国家孩子的学习和生活，给我们学习和生活的启示。带领我们实现理想，丰富人生阅历，为长寿打下精神基础。

第四单元：本单元的课文是关于作者的远见、经历和对生活的思考。在阅读这些课文时，将引导学生体会生活，关爱生命。学习本单元时，要从整体上把握课文内容，提高朗读能力，做到发音准确、停顿适当、语调能初步朗读。

第 5 单元：完成生活主题后，本单元打开科学之门。本单元中的几篇课文与科学密切相关。阅读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的好奇心，培养我们的科学精神。本单元的特点是科普知识。因此，要求学生利用图书馆或互联网收集和查阅相关资料，培养科学精神，激发好奇心。再者，在学习中，要练习总结课文的要点，练习以更快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代课文阅读能力。

第六单元：本单元的课文以想象丰富的奇幻世界为主，体裁多样，包括童话、神话、寓言和诗歌。它们都依靠丰富的联想和想象、虚构的形象、故事情节和场景，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造的世界中，体验世界的独特魅力。

四、 教学繁重艰巨

1、要求学生掌握七年级（一）阶段要求的生词和生词的读音和意义，并学会使用。

2、学习本书课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语言学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、 培养学生的语言阅读能力，让他们有感情地阅读课文，为培养学生的语感奠定基础。