最新审定人教版小学三年级上册数学表格式全册教案精品完整篇

小学三年级数学表格格式全卷教学计划全文2016-2017最新核准版1 最新核准版小学三年级数学表格格式全卷教学计划精品全文 学科时分秒课堂教学目标1、让学生认识小于分钟的时间单位“秒”，记住1分钟=60秒，初步建立秒的概念。2、 培养学生的观察能力和逻辑推理能力。3、 进一步教育学生珍惜时间，从一分一秒开始。最难点1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，并体验到秒是小于小时和分钟的时间单位。2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。准备视频、课件、练习卷等一、创设情境，兴奋导入，初步感知时间单位“秒”。1、情况令人兴奋：同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，你高兴吗？同学们还记得2010年12月31日中午12点59分嫦娥一号发射的场景吗？这个场景中还隐藏着一些数学知识。您想再次回顾这个激动人心的时刻吗？好了，让我们跟着指挥官一起为倒计时加油吧！（播放启动倒计时）师生一起倒计时：10、< @9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁发现了隐藏的数学知识？自由回答。

老师总结：刚才我们数的时间是一秒，“秒”也是时间单位。2、孩子们，想一想，生命中还有什么地方使用秒的时间单位？举个例子。老师总结：刘翔在奥运会上以12.91秒的成绩获得男子110m栏冠军；这是我们过马路时经常看到的红绿灯。显示屏上的数字也按秒计时。教师总结：生活中用“秒”这个时间单位的地方很多。今天我们将一起学习“秒”。黑板题目：理解秒。二、组织活动，探索新知识，1秒几秒直观感受。秒针移动几个单元格，发出“滴答”声。学生可以自由回答。师：秒针移动1格是是多少时间？盛：秒针移动一个小格的时间是一秒。

板书：秒针移动一个小格子需要1秒。2、体验感受，建立1秒的概念转换：秒针移动一个小格子一秒就是1第二。1秒是多长时间？让我们静静感受一下1秒有多长。（1）（钟面上的1秒），你感觉到了吗？让我们再感受一下。这次我们要想办法记住一秒有多长。（2）@ > 说说，你是怎么记住的？（拍手，收脚，说2个字，点点头）（3）1秒感觉如何？（学生发表意见。） 老师总结: 1秒是真的很短，秒是比时分还小的时间单位。（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的理解。1、体验 10 秒。老师：让我们做一个游戏，请闭上眼睛感受10秒的时间。当你觉得是10秒的时候，睁开眼睛，静静地举起你的小手，记住你看到的是几秒钟。学生活动，然后反馈。2、 感觉 15 秒。师：你还想做这个游戏吗？增加难度感觉15秒就行了？秒针应该从 12 走多长时间？3 新批PEP小学三年级第一册数学表格格式，全书，优秀，全文，学生活动。师：看来同学们的感受越来越准确了。3、游戏活动老师：这个游戏有意思吗？现在同桌有两个人。找个时间自己感受一下，

互相帮助，调整节奏。学生活动，教师检查指导。（四）体验探索人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，发现1分钟=60秒。老师：刚才孩子们表现的很好，请鼓励自己。接下来老师会给大家一个礼物和一段美妙的音乐放松一下，我们一边听音乐，一边用自己的方式，这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐《祝福》。） 师：这段音乐有多少秒？师：这首曲子有多少秒，让我们伴随着秒针的走动再欣赏一下这首曲子。不过这次请仔细观察秒针走动时分针会发生什么变化？（播放这60 - 再次播放第二首音乐，屏幕显示秒针从 12 开始一圈，分针走一格）师：秒针走多少秒？这段音乐是多少秒？生：秒针走一圈，分针走一小格。师：秒针走一圈需要多长时间？分针移动 1 bar 怎么样？盛：秒针走一圈是60秒，分针走一圈是1分钟。师：我知道这段音乐是60秒，现在我说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？出生：1 分钟 = 60 秒。在黑板上书写：1 分钟 = 60 秒。课堂总结：让我们回忆一下我们刚刚知道时间单位“秒”，感受一下1秒是多长，并且还知道 1 分钟 = 60 秒。三、 练习、感受并加深理解。如果给你 10 秒钟，你认为你能做什么？学生交流。

那么10秒到底能做什么呢？让我们做一个小实验。这里我为大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张白纸。每个人都根据自己的爱好选择一件事进行实验。学生活动。4 小学三年级数学表格格式最新核准版，全书，教案，全文四、课堂小结10秒我们收获这么多，只给你1秒你能做什么? 学生交流。你认为一秒钟不能做什么？那正确吗？让我们来看看吧！总结：汽车1秒可行驶20米人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，火车1秒可行驶30米；一架飞机可以在 1 秒内飞行 250 米；地球可以在1秒内自转约4100米；一颗卫星可以运行大约 7, 1秒900米。所以不要小看这短短的一秒。在一些国际比赛中，成败往往在这短短的一秒之内。（播放奥运男子100米决赛视频） 这是奥运男子100米决赛精彩画面。冠军和亚军的差距不到1秒。难怪人们常说：“一寸光阴，寸金难买寸光阴。” 这就是时间的价值。通过今天的学习，你有什么收获？难怪人们常说：“一寸光阴，寸金难买寸光阴。” 这就是时间的价值。通过今天的学习，你有什么收获？难怪人们常说：“一寸光阴，寸金难买寸光阴。” 这就是时间的价值。通过今天的学习，你有什么收获？