小学语文多媒体课件的设计与制作与策略（一）

——小学语文多媒体课件的设计与制作。多媒体教学不仅具有图文、音视频相结合、动静速相结合的优点，更重要的是它可以主动控制信息，使学习具有互动性，易于形成开放式教学。环境给人一种身临其境的感觉，因此更具吸引力和趣味性，能提高学生的学习积极性，激发学生自主学习的愿望，充分体现教师的主导作用和学生的主体性。学习内容在目标文本中逐行清晰、逐句转化，语言丰富多彩，形成令人耳目一新的意境场景。它对培养学生的听、说、读、写能力具有重要作用，使语文学科素质培养得以实施。一、多媒体技术与小学语文教学融合的意义；二、多媒体技术在中文课堂中的魅力和优势；三、多媒体技术在教学实践中的问题；四、多媒体在语文教学中的运用原则；五、 多媒体课件的制作过程与策略。一、多媒体技术与小学语文教学相结合的意义；1、利用多媒体技术弥补教材的不足。让你不知道的变成你知道的就是教导，学习你不理解的东西就会变成理解。一、多媒体技术与小学语文教学相结合的意义；1、利用多媒体技术弥补教材的不足。2、利用多媒体技术激发学生的兴趣。在教学中运用多媒体技术，可以在较短的时间内为学生提供丰富的感性资料，帮助学生借助感性资料快速从形象思维向抽象思维转变，实现理解的飞跃。利用多媒体技术弥补教材的不足。2、利用多媒体技术激发学生的兴趣。在教学中运用多媒体技术，可以在较短的时间内为学生提供丰富的感性资料，帮助学生借助感性资料快速从形象思维向抽象思维转变，实现理解的飞跃。利用多媒体技术弥补教材的不足。2、利用多媒体技术激发学生的兴趣。在教学中运用多媒体技术，可以在较短的时间内为学生提供丰富的感性资料，帮助学生借助感性资料快速从形象思维向抽象思维转变，实现理解的飞跃。

一、多媒体技术与小学语文教学相结合的意义；1、利用多媒体技术弥补教材的不足。2、利用多媒体技术激发学生的兴趣。3、利用多媒体技术培养学生的创新思维。二、 多媒体技术在中文课堂中的魅力和优势；1、 场景介绍，激发兴趣。2、 化难为易，突破难关。3、多媒体课件灵活互动。4、拓展延伸，丰富学习内容。如果说语文课堂教学是一朵盛开的花蕾，那么多媒体教学就是锦上添花。两者相得益彰，为学生创造愉快有趣的情境，从而提高语文课堂教学的质量。三、多媒体技术在教学实践中的问题；1、课堂气氛已经建立，师生之间的情感交流被稀释了。2、 弃精华，放马前行。3、媒体使用，越多越好。多媒体技术在小学语文教学中的运用，既不能盲目使用过多，也不能因为传统的语文教学理念而被拒之门外。我们应该理性认识语文多媒体教学，本着科技为教学服务的理念，根据特点、规律、针对语文学科的具体教学内容，扬长避短，合理运用，才能使多媒体真正为语文教学服务，开创语文教学新局面。四、多媒体在语文教学中的应用原则；1、目的性原则2、直观性原则3、思维性原则4、有效性原则5、艺术性原则在语文课堂教学中恰当运用多媒体教学方法，不仅扩展了知识容量，还激活了语文课堂，优化了课堂结构，降低了教学难度，为我们的语文教学注入了生机和活力。合理利用它们，才能使多媒体真正为语文教学服务，开创语文教学的新局面。四、多媒体在语文教学中的应用原则；1、目的性原则2、直观性原则3、思维性原则4、有效性原则5、艺术性原则在语文课堂教学中恰当运用多媒体教学方法格式工厂教案，不仅扩展了知识容量，还激活了语文课堂，优化了课堂结构，降低了教学难度，为我们的语文教学注入了生机和活力。合理利用它们，才能使多媒体真正为语文教学服务，开创语文教学的新局面。四、多媒体在语文教学中的应用原则；1、目的性原则2、直观性原则3、思维性原则4、有效性原则5、艺术性原则在语文课堂教学中恰当运用多媒体教学方法，不仅扩展了知识容量格式工厂教案，还激活了语文课堂，优化了课堂结构，降低了教学难度，为我们的语文教学注入了生机和活力。多媒体在语文教学中的应用原则；1、目的性原则2、直观性原则3、思维性原则4、有效性原则5、艺术性原则在语文课堂教学中恰当运用多媒体教学方法，不仅扩展了知识容量，还激活了语文课堂，优化了课堂结构，降低了教学难度，为我们的语文教学注入了生机和活力。多媒体在语文教学中的应用原则；1、目的性原则2、直观性原则3、思维性原则4、有效性原则5、艺术性原则在语文课堂教学中恰当运用多媒体教学方法，不仅扩展了知识容量，还激活了语文课堂，优化了课堂结构，降低了教学难度，为我们的语文教学注入了生机和活力。

，结合教案，写剧本。课件脚本编写的主要内容：文字、图形、图像、动画、视频等窗口的大小；文字内容、呈现方式和特效等；图形与图像的色彩搭配、图片的输入输出方式、特效等；旁白、音效、配乐；交互方式（菜单、按钮、点击、拖动等）；按钮和图标的位置和大小；在每个屏幕上花费的时间；启动键、热词、热区的触发交互点以及转向哪里；进入、退出屏幕触发交互点并转向；进入和退出该画面的路径和方式，同时注明画面文字、声音、图形（图像）、动画视频等文件名。

目标明确，整体设计。（二），结合教案，写脚本。（三），收集素材，加工合成。（四），调试修改，发布应用。抓住机会，广泛学习，并发展自己的专业，依托多媒体技术和课程整合