看云识天气》表格式教案(《看云识天气》科普说明文之收集整理的“”)

《看云识天气》是科普科普文章。以下是小编收集的《初中第一语文课第一卷《望云识天气》教学方案》，供大家参考！希望可以帮到大家！

初中第一语文“看云识天气”教案

一、教学目标

(一)知识目标

1.理解恰当的比喻在解释事物特征中的作用。

2.复习分类描述的方法。

3.进一步学习和巩固有关指令序列的知识。

(二)能力目标

培养观察和积累语言的能力。

(三)情感目标

1.培养良好的观察习惯和科学精神。

2.体验谚语语言的美。

二、重点•难点

重点：使用比喻，按类别解释方法。

困难：

1. 比喻、拟人、平行、对比、引语等大量修辞手法的应用和作用。

2. 正文的主要部分，即如何看云知天气。由于云彩种类繁多，变化复杂，学生一时难以分辨，所以这部分也是本次教学的难点。

三、师生互动活动设计

1.演讲比赛，也可以培养观察力。

2.听音乐并描述可能出现的场景。

3. 小组讨论并制作表格。

4. 收集辨别天气的谚语，课堂交流，搭建小型天气预报站。

四、教学步骤

导入新类

让我们从一段音乐开始，让学生描述场景：乌云密布，狂风大作，大雨倾盆而响，人来人往，鸡鸭叫声。从这个描述中，我们看到的是暴雨的场景。下雨有哪些变化？是的，它是由云和风的到来造成的。因此，云的变化可以暗示天气的变化。（培养学生的听说能力和想象力） 今天，我们将学习一篇关于云与天气关系的课文——《望云知天》。

(一)明确的目标

1.阐明作者的写作思路。

2.明确如何看云知天气。

3.打比喻和子类的描述方法。

（二)整体观感

这篇文章是一篇关于外遇的解释性文章。它具体而形象地介绍了云的形状和变化与云上的光辉现象与天气的关系，并讲解了如何看云认识天气。

（三)教学过程

1.复习问题

（1)从标题看，这篇文章是什么？

一篇解释云和天气之间关系的文章。

（2)从标题，你还能读到什么？

流派描述文本，描述顺序：逻辑顺序

2.朗读课文，第一段由老师朗读，第二段由全班女生朗读，段落3、4由两个女学生朗读，第5和第6段落分别由两个男生朗读，第七段由全班男生朗读。

3. 划分段落并总结段落的含义。

第一部分（第1段）：指出云就像天空中的“招牌”，以解释为什么可以通过云来了解天气。

第二部分（第2-6段）：介绍云的形状变化，云上的光辉现象与天气的关系，以解释如何看云认识天气。

第三部分（第7段）：解释见云知天气的意义和局限。

4. 这个细分反映了什么样的解释？逻辑顺序（从现象到本质）。

5.阅读第 1 段并回答下面的问题。

（1)这一段的结构是什么？（总分）

(2)如何分层？

第一句为第一级，最后一句为第三级，中间为第二级。

（3)第一段哪些内容对应“各种态度”，哪些内容对应“多变”？

“有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，整齐的排列着；有的像羊群，来来去去；有的像大片的棉絮布满了天空。”清；其他如峰峦、河流、狮子、奔马……”这些内容对应着“各种姿态”。

“它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空笼罩得很阴沉。刚才，还是白云，阳光明媚；一瞬间，乌云密布，大雨倾盆。” 这些内容对应于“变量”。

6. 小组讨论和制表，将学生分成三组，第一组阅读第3段，讨论并总结晴天；第二组阅读4、5段，讨论并准备雨雪冰雹云量变化汇总表；第三组阅读第6段，讨论并准备云和天气汇总表

7.学生交流如何看云知天气。

8. 云和天气变化的多媒体演示，伴随着音乐，学生们观看屏幕并复述。

9.快速阅读课文，回答下列问题。

(1)"卷云、卷云、积云、高积云是晴朗天气的象征；卷层云、高层云、雨云、积雨云，这些云低而厚，有雨，风雪大雪。预兆，”解释的方法是什么？解释的方法是分门别类的。

（2) “有的像羽毛，轻轻飘浮在空中；有的像鱼鳞，一一排列整齐……” 解释是什么？

解释的方法是类比。

10.本文的解释方法是分类、类比、找文中的例子。

运用类比解释法的句子有：

(l) 有些像羊群，来来去去；有的像一大片棉絮，遮天蔽日；其他的如山、河、狮子、奔马……

（2)云就像天气的“招牌”。

（3)卷云成束漂浮，时而像一根白色的羽毛，时而像一块白丝。如果卷云在空中成群排列，看起来就像微风吹过的波光粼粼的波浪过水。。

（4)还有一朵像棉花球一样的白云，叫做积云。

（5)远远看去，就像草原上的一群白羊。

（6)日月隔云，像一层毛玻璃，朦胧。

子类：光晕、华光、彩虹、玫瑰色。

(四)总结，扩展

这段文字讲解紧贴主题，层次非常清晰：一是说明春云能识天气。由于云与天气变化密切相关，云是天气变化的“征兆”。再说说看云知天气的方法。这是全文的重点。写得很详细，很用心。从高层云到低层云，从象征晴天的云，再到带来风暴的云，从云的形状特征与天气变化的关系，我们来谈一谈。关于云彩的光彩与天气变化的关系。在解释中，我们从现象开始，然后触及事物的本质。云的形状和光彩是现象；云与天气变化的关系是本质。云彩的种类很多，但说明层次并不混乱。先说什么，后说什么，后说什么，有助于澄清“春运知天气”的道理。最后，画龙点睛的是讲解观云知天气的目的、方法和注意事项。

问题式训练，培养学生自主学习的习惯。

阅读课文的最后一部分，即分组问题的最后一段看云识天气》表格式教案，相互作答。

最后总结全文并指出问题看云识天气》表格式教案，同时说明观云知天气的局限性。

(五) 布置作业

课外，练习看云和了解天气。试着根据天空中云的形状来判断当天或第二天的天气情况，并将结果写在教室后墙上的黑板上。