信息化大赛教案格式(《信息资源管理概述》教学设计盐城中学高士娟娟)

《信息资源管理概论》教学设计

江苏省盐城中学 高世娟

一、设计理念

本课程的设计是在学生潜在经验的基础上，带领学生体验和理解信息资源管理的一般流程、规范化的思想和方法。从个体到一般，即从个体到类别，并将此类类别应用到学习和生活中，积极运用信息资源管理方法提高生活质量。

全班围绕张克MP5展开，通过各种预设活动不断强化学生信息资源管理的意识、能力和标准化思维，让学生在不知不觉中运用标准化思维管理自己的信息资源。

本课程从围绕学生开展信息资源管理活动开始，通过讨论让学生认识到管理的重要性和必要性。然后围绕张克MP5文件夹展开，通过学生自己的操作总结出MP5文件夹管理的过程，并将这个过程应用到后续的活动中。同时，通过表2中的几个问题，引导学生有针对性地找到问题的解决方案，合理规划信息资源的分类，实现信息资源的管理，满足需要。进一步得出结论，根据不同的需要，采用不同的分类标准进行管理。学科分类的思路是老师提出来的。通过文件夹中电子书的分类，学生可以体验到中国学科分类国家标准的权威性。然后直接过渡到标准化。通过学生所写的秦始皇统一货币史实，感受标准化思想。最后，阅读具体的标准化示例，进一步了解标准化的思想和意义。最后，老师总结说，通过思维导图，将学生脑海中零散的信息重新组合起来管理，感受信息资源管理的思路。通过学生所写的秦始皇统一货币史实，感受标准化思想。最后，阅读具体的标准化示例，进一步了解标准化的思想和意义。最后，老师总结说，通过思维导图，将学生脑海中零散的信息重新组合起来管理，感受信息资源管理的思路。通过学生所写的秦始皇统一货币史实，感受标准化思想。最后，阅读具体的标准化示例，进一步理解标准化的思想和意义。最后，老师总结说，通过思维导图，将学生脑海中零散的信息重新组合起来管理，感受信息资源管理的思路。

二、教材分析

本部分为高中《信息技术基础》（教育科学版）第七章“信息资源管理”的第一部分“信息资源管理概述”。信息资源管理伴随着信息获取、处理、存储、发布等信息活动的全过程。本章将重点介绍给定信息资源的存储和管理。第一部分是信息资源管理概述，从整体上解释了信息资源管理的过程和基本思想。

三、研究分析

通过前几章的学习，学生已经掌握了信息的获取、处理、表达和交流，也可以实现基本的操作。学生缺乏的是他们之间的联系以及如何使用合理的方法将信息管理实施到位，缺乏应用所学知识的能力。在学习过程中，学生会在认知策略中采用更多的组织策略和资源管理策略。

四、教学目标

知识与技能：了解身边的信息资源管理活动；掌握实现信息资源管理的操作技能；掌握标准化的概念和思想。

过程与方法：学习信息资源管理的方法；能够主动管理身边的信息资源。

情感、态度和价值观：在信息资源管理中形成良好的行为和习惯。

五、教学重点和难点

重点是能够根据不同的需要使用不同的分类标准。实现信息资源的管理。

难点在于能够将分类组织方法和标准化思想应用到信息资源管理过程中。

六、教学策略与方法

在教学过程中，采用课堂讨论、学生示范、学生自学等多种教学方式。同时，引导学生通过任务驱动学习，设置扩展任务以应对个体差异。最后，使用思维导图进行总结。

七、教学过程

（一）通过游戏介绍话题

学生们玩起了整理房间的小游戏，将儿童房、书房和客厅的物品分门别类。

通过介绍学生玩过的游戏，然后整理学习资料，引出课题：信息资源管理。

设计意图：学生对游戏有天生的热爱，所以在课前通过游戏热身，让学生先整理房间。在这样的组织意识下，他们将与学生熟悉的学习材料的组织联系起来，从而引出话题。

（二）讨论你身边信息资源的管理，思考管理的目的

建议学习资料需要整理，网站资料需要整理，QQ好友需要管理。给学生这些例子后，让他们以5-6名同学为一组，讨论他们周围的信息资源管理活动，同时思考管理的目的。完成表1的内容。

表格1

信息资源管理活动管理的目的

1.整理学习资料，方便查找所需资料

2.网站素材的组织有利于网页的制作

3. QQ好友管理，方便交流

4. 电脑文件管理标准命名，方便查找文件

5.MP3歌曲管理快速找到你需要的歌曲

6.手机通讯录更新管理，找号更方便

7.家里的藏书分类整理，方便查找

设计意图：通过样品在半成品中的演示效果，让学生有迹可循。通过讨论，探索学生习以为常的信息资源，拓展思维空间。提出非管理的影响，旨在利用学习和生活的不合理不便突出信息资源管理的重要性和必要性。

因此，为了提高信息的利用效率，更好地实现信息的价值，必须进行信息资源管理。这时候就提出：这个信息是怎么管理的？

（三）管理MP5文件夹，走信息资源管理的一般流程

在张可的 MP5 中打开文件。她的 MP5 不小心被别人格式化了。现在她只能听歌，不能看电影，不能看图片。为什么？因为MP5自带的文件夹不见了。MP5 自带的文件夹将文件分为六类。什么是分类？文件类型。请帮助张克创建文件夹并放置相应的文件。

【活动一】对“张客MP5”文件夹进行信息资源管理，创建文件夹，放置相应文件。

MP5自带文件夹结构图

学生分类展示张克的MP5文件夹。

教师在教师电脑上演示分类操作过程。演示时强调选择连续文件的“拖动”和不连续文件的“ctrl”。同时信息化大赛教案格式，师生共同总结了张克MP5信息资源管理的流程：

①分析目录结构。

②创建多个目录。

③整理档案。

这就引出了信息资源管理的一般过程。

结论一：信息资源管理的一般过程是从具体需求出发，按照一定的方法对信息资源进行分类、组织和存储，然后提供便捷的信息服务，同时不断更新和维护。

设计意图：将张克MP5设计贯穿全课，形成一个整体，加强知识点之间的联系。张可MP5文件夹的管理方式不仅适用于MP3、智能手机等电子设备文件的管理，也适用于电脑文件的管理。活动不难，关键在于活动后的总结，也就是从个人到班级的过程，并且可以用这个过程来指导后续的活动。教师演示的目的是让学生回顾信息资源管理的过程信息化大赛教案格式，加强管理思维。同时，提出了连续文件和非连续文件的选择，以方便操作，提高操作的标准化程度。

(四） 使用主题分类方法对音乐图片文件夹进行分类管理

学生帮助

教案网123