小学五年级语文上册教案表格式(【衡实教育】部编版小学五年级语文上册教学计划)

部编五年级语文教学计划一、指导思想确立了“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为重点，学习先进的教育教学理念，并将其转化为实际的教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。二、班级学生学业情况分析 目前五年级学生43人，其中女生25人小学五年级语文上册教案表格式，男生18人。经过四年的学习，学生基本养成了良好的行为举止和学习习惯，全班形成了浓厚的学习氛围。全班同学团结、友善、积极向上，自觉遵守校规。在语言学习中，孩子们各方面的能力都有了很大的提高。大部分学生能按时完成学习任务，书写正确，学习难度较大。不过，也有少数学生平时爱玩，总是需要老师和家长的监督。他们缺乏自我学习和自我管理的能力。本学期我将继续关注学生良好的学习态度，养成良好的学习习惯，重点加强阅读和写作，并强调表扬和鼓励，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的朗读能力，多重解读. 能力，独立探究能力，表达能力和其他语言技能。三、 由教材分析部编着，小学五年级语文教材继续按专题单元编排。共组织八个单元、八个主题，分别是：《爱花鸟》、《我爱读书》、《民间故事》、《爱祖国》、《学习解说》、《父母之爱》、 “四时景动静美”，“书山有路，勤为路”。

全书26篇，其中精读20篇，略读6篇。每个单元包括单元介绍、课例、口头交流、作业和中国园林。各部分相互连接，形成一个有机的整体。第一单元的课文主要围绕“一花一鸟”主题编排小学五年级语文上册教案表格式，由“白鹭”、“花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟”四篇课文组成。一是引导学生把握课文内容，体验“花”“鸟”的内涵。二是培养学生的观察和思考能力，培养他们善于通过平凡的事物发现不寻常的“美”，并且能够根据他们的描述来描述事物。，表达你的感受。第二单元的课文主要围绕“阅读需要一定的速度”这一主题进行编排。主要由《取石》、《商香河》、《比猎豹还快》三篇文字组成。有两个目的。一是引导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习如何利用事件突出本单元人物特点。第三单元课文主要围绕“民间故事、口碑经典、平民智慧结晶”这一主题进行编排。主要由三篇文章组成：《猎人海里布》、《牛郎织女（一）》和《

主要由《古诗三篇》、《少年中国》、《圆明园的毁灭》、《冀中地道战》四篇组成。一是引导学生把握课文的主要内容，体验课文所表达的思想感情，二是训练学生如何在叙述中详细地表达自己的情感。第五单元的课文主要围绕“解释性文本到“解释性澄清”以取得成功”的主题安排。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的解释方法，并学会使用适当的解释方法将某些事物介绍清楚。第六单元的正文主要围绕“流淌在血液中的爱与温暖”这一主题展开。主要由三篇文章组成：《母爱》、《父爱之舟》、《极妙》、《真可怕》。目的是通过引导学生在生活中发现不同的方式来表达对自己的爱，从而感受到父母的爱。第七单元的课文主要围绕“四季都有趣”这一主题进行编排。主要由《古诗三首》、《四时之美》、《飞鸟乐园》、《月痕》四篇组成。目的是通过描述风景来体现不同风景的不同美。第八单元课文主要围绕“读好书一百遍，认真阅读，认识自己”的主题展开。主要由《古人谈读书》、《忆书》、《我的“长生果”三篇文章组成，目的是通过介绍阅读的方法、结构和思维来激发学生的阅读兴趣。本卷教材具有一定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时也有发展变化。

主要表现在以下几个方面： 1. 专题组件的视角更加灵活多样。2.编译加强集成的目的更明确。3.文字既保留了传统的优秀内容，又增加了具有时代感的新文字。4.加强引导功能，引导学生思考。5. 增加了古诗词和传统文化的相应文章精选，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课堂与外语学习的衔接。四、教学目标1. 认字200字，能写220字，会用字典和字典，并具有一定的独立识字能力。2.能用笔书写正楷，整洁，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，欣赏汉字之美。3.能够用普通话正确、流利地阅读文章。4. 默读有一定的速度，能把握文章的主旨。5. 可以联系上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。6. 在阅读的过程中尝试理清文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步了解基本的表达方式。阅读说明文章，可以掌握要点，了解文章的基本说明方法。7. 学习根据需要浏览和收集信息。8.养成看书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.我愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论和演讲的基本方法。10. 能够写出简单的说明性和想象性的文章，内容具体，情感真实。能够修改自己的作品，书写规范、整洁。能够写出具有具体内容和真实情感的简单说明性和想象性的文章。能够修改自己的作品，书写规范、整洁。能够写出具有具体内容和真实情感的简单说明性和想象性的文章。能够修改自己的作品，书写规范、整洁。

11.学会缩写故事，学会写内容提纲。五、教学重点与难点（一)教学重点1、培养较强的独立读写能力和良好的写作习惯。2、能正确、流利地讲中文朗读课文，默读需要一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，思考课文中相关词句的意思，体会表达方式4、阅读 尝试弄清文章中的表达顺序，体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方式。在交流讨论中，敢于提出自己的意见，做出自己的判断。5、背诵12首优秀诗歌，通过诗歌的语气和节奏，注意作品的内容和情感。6、能根据交流的对象和场合进行简单的演讲。（二）教学难点：1、培养学生对课文内容的理解和表达情感的能力；2、提高学生的写作兴趣，提高学生的写作能力；六、教学措施1. 充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，学生是汉语学习的主人，汉语教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生' 自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。@2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

力图在教学中体现汉语的实用性和综合性。3. 努力改进课堂教学，从知识与能力、情感与态度、过程与方法的整体考虑，提倡启发式和讨论式教学。4.课堂内外交流，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生练习汉语的机会。5. 注意情绪、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，并将这些内容融入日常教学过程中。6. 正确处理基础素养与创新能力的关系。语文教学应注重语言的积累、感知和应用，注重基本功的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。7.遵循学生身心发展和语言学习的规律，选择教学策略。七、教学安排时间教学内容备注9.2—9.6《白鹭》（3）《落花生》（3）书法（1）@ > 课外阅读（1）@> 9.9—9.12《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（<

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