科学表格式教案(2016年三年级上册科学教学计划（附详细解析）)

三年级第一卷科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，与孩子一起探索，实施真正的科学探究教学，有效组织学生开展真正深入的科学探究活动。二、教科书解析：《理科》三年级第一册是理科教材的起始卷。所选教学内容以学生的“搜索观察活动”为主线。第一单元培养学生的科学意识，激发学生对科学的兴趣，在后续单元中安排“植物”“动物”“我们自己”“水”“纸”“米饮淀粉” . ”等六个单位。目的是引导学生关注生活科学表格式教案，自己发现自然现象和物质，观察物质现象，理解物质的成分、功能和与我们生活的关系，理解普通材料，理解简单的材料。学习简单的科学测量和思维方式的基本结构。通过一个学期的学习，学生已经学会了一些肤浅的科学知识和技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力应该得到更大的提升和培养三、教学目标：1、培养学生的对科学和思维方法感兴趣，努力培养学生解决问题的能力；2、让学生愿意亲近科学，在日常生活中运用科学，把科学变成对话。指导日常生活，逐步养成科学的行为和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会看并科学地思考问题；4、引导和引导学生学会使用假设，分析事物Z之间的因果关系，注意观察实验的测量，尤其是控制变量和数据的收集，并对实验结果做出自己的解释，学习建立一个解释模型来验证你的假设。3、了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会看并科学地思考问题；4、引导和引导学生学会使用假设，分析事物Z之间的因果关系，注意观察实验的测量，尤其是控制变量和数据的收集，并对实验结果做出自己的解释，学习建立一个解释模型来验证你的假设。3、了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会看并科学地思考问题；4、引导和引导学生学会使用假设，分析事物Z之间的因果关系，注意观察实验的测量，尤其是控制变量和数据的收集，并对实验结果做出自己的解释，学习建立一个解释模型来验证你的假设。并体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看待和思考问题；4、引导和引导学生学会使用假设，分析事物Z之间的因果关系，注意观察实验的测量，尤其是控制变量和数据的收集，并对实验结果做出自己的解释，学习建立一个解释模型来验证你的假设。并体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看待和思考问题；4、引导和引导学生学会使用假设，分析事物Z之间的因果关系，注意观察实验的测量，尤其是控制变量和数据的收集，并对实验结果做出自己的解释，学习建立一个解释模型来验证你的假设。

5、 保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度；6、亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、本书的教学重点：仁爱培养学生的科学兴趣和思维方法。2. 通过手工和个人实践，帮助学生根据感知和经验培养强大的科学探究技能。3、 培养小学生的科学素养。五、本册教学难点：1、本册教材开头，它设计了大量的对比分析、对比实验和对比研究。这是刚接触科学的小学生的重点和难点。2、结合小学生的认知能力和习惯，如何引导学生进行专题研究，进行有趣的研究，是本学期的另一个难点。六、学生情况分析：作为一名三年级小学生，这本教材是理科课程的入门书。学科知识还没有形成，更不用说科学的思维方式和科学兴趣的方法了。知识教育应次之，更重要的是培养学生对科学的兴趣，灌输简单实用的科学思维。要在课堂上培养学生的科学思维习惯，逐步养成预见、测量、分析、调查、记录数据以及分组探索活动等一系列科学习惯。七、基本措施：1、将科学课程的总体目标落实到每个班级；2、把握小学科学学习的特点，因势利导；3、以丰富多彩的个人活动丰富教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学理念；6、精心指导学生的科学学习活动；7、充分利用现代教育技术；

八、class hour allocation: Unit 1: 4 hours in total, Unit 2: 5 hours in total, Unit 3: 3 hours in total, Unit 4: 3 hours in total, Unit 5: 4 hours in total, Unit 6: 2 hours in total 1、Personal science problem mKil content internal learning,,,,, 12345 points two -1 learning points difficult to learn preparation, the course of learning and teaching preparation, preliminary preparation S一、auxiliary links new entry guide BK1 said 2、 Reveal target item circumstance 一、, 3 fine Affi 啲啲啲耐il-4.5题Z. 0□SM, production, dagger, 1 stalk, 2 guide, exchange, zq扌1, learn, 3, training, sky-cracking, blowing autumn and breaking habit JEz(x一?-1 thief 2 gas 3 宀如二、『先"Learning" link E1120{{Book (3）报报交2、 Test the effect of self-study. Transition: The students are very serious in self-study. The next teacher will test you, and compare who can do it faster and better? (1）Demonstration experiment: Use a hair dryer to blow up the table tennis. Do you have any questions after reading this experiment? (2）Blow between two pieces of paper, guess what will happen now? (3）指名学生Answer. 三、『后教』 link3、student doing experiments and discussing (student-student cooperation, teacher-student cooperation) 1、About TV, what problems have you had? What problems do you know? Discuss in groups , Write the questions in the record book, the more questions the better. Tour guidance. Experiment 1: Student experiment: blow paper, guide students to record. Guidance guess: please guess what might happen? Put yours The guess is written in the logbook. Experimental verification: Each person will do two to five experiments to compare the results of the experiment with their own guesses.

巡视指导。课堂交流，检查实验结果科学表格式教案，进行实验操作个别指导，保证成功率。引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？2、尝试解释实验现象：你能试着说一说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。3、小结。过渡：今天我们第一次接触了科学课，大家表现得都很棒，学生大体上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，能够针对生活中常见的观察提出问题、猜想,提高学生的学习兴趣。下面，我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：1、关于电视，你想知道什么？①②③四、-达标检测』环节2、向两片纸中间吹气,我认为:把你的猜想和观察记录下來。?纸片会向两边分开口?纸片会向中间靠拢口3、根据上面实验中观察到的现象，做出你的解释。我的解释:板书设计1、亲历科学吹纸片实验结论：我的解释：2、认识自己课题记下现在的我教学内容教材第5—8页的内容。教学目标1、能借助工具完成观察人物。2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。

4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活川的应用。教学重点观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。教学难点观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。教学准备画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥教学过程初备fi备一、辅助环节1、导入新课谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？2、揭示目标这节课我们的学习目标是：1、能借助工具完成观察人物。2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。

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