小学五年级语文上册教案表格式(2016年六安金安区事业单位考试（精选5篇）)

小学五年级语文教案第一卷（5篇选文）

时间真是转瞬即逝。我们的教学工作将翻开新的一页。写一份好的教学计划不会让我们在努力工作时迷失方向。为了让你不再因为写不出教案而感到沮丧，这里是小学五年级语文教案的第一卷（选自5篇文章）。欢迎大家学习和参考。我希望这对你有帮助

小学五年级语文第一册教案第一部分

一、学生情况分析：

我们班有48名学生。他们大多有良好的学习习惯，积极性高，能够主动完成学习任务。然而，少数学生学习基础差，对自己的要求不严格。他们总是自由放任，不按时完成作业，在做作业时进行推测和耍花招，乱写乱写。有些学生对学习不感兴趣小学五年级语文上册教案表格式，只想玩，导致学习成绩不佳

二、本教材的教学目标

1、掌握正确的阅读和写作姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，养成仔细观察事物、阅读和评分的习惯

2、巩固汉语拼音，使用汉语拼音学习普通话，培养独立读写能力，能够准确读音，识别字体，理解语言环境中的词义，能够正确书写

3、培养学生与他人沟通的能力小学五年级语文上册教案表格式，使学生能够说话、说话、有序表达，具有适当的语调和语调，能够清楚地表达自己所表达的内容

4、使学生能够正确、流利、感性地阅读课文，并结合语境、语言环境和生活现实理解单词的一般含义

5、能够有序仔细地观察事物和图片，流畅地撰写文章，正确使用常用标点符号

三、教学方法和措施

1、加强学生的写作训练，让学生从实践中了解汉字的架子结构和笔画特点，正确、均匀、整齐地书写汉字

2、加强单词和句子的训练。单词和句子的训练贯穿于小学各个年级的汉语教学过程。在这本书的课文教学中，我们应该注意单词和句子的训练。引导学生自觉使用查字典、联系上下文的方法准确理解单词，通过背诵、摘录等形式积累单词、句子和精彩段落

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最频繁、最重要的阅读训练。它也是理解文本内容、体验文本思想感情的主要方法。在精读教学过程中，应在理解的基础上安排足够的时间让学生阅读课文，通过阅读加深理解，培养和提高学生的阅读能力

4、加强写作指导和训练，激发写作兴趣和自信，为学生提供广阔的写作空间，减少写作限制，努力实现写作的个性化，使学生能够正确表达主观感受，注重从学生的生活视野和感性体验中提出问题和想法

5、学习困难学生的转化。耐心指导班上有学习困难的苗冉、姚家明等同学，当面批改作业，及时纠正错误，课堂上多问问题，一有进步就表扬鼓励，发现亮点，调动学习积极性。第二，多联系学习困难学生的家长，共同掌握他们的学习，帮助他们进步

小学五年级语文教案第一册第二部分

一、教科书分析：

教材继续按主题组织单元，依次设计了几个主题：我爱读书、明月是我的故乡、学习说明性文章、生命的启迪、在汉字王国旅行、父母的爱、不忘国耻、振兴中华。第1单元“我爱读书”和第5单元“游汉字王国”也以不同的形式安排了综合学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩

每个单元包括四个部分：导言、课例、口头交流、练习、复习和扩展。每个部分相互关联，形成一个有机整体。其中，“漫游汉字王国”小组采用了新的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”

每组开头的引言指出了小组的主题，并提示了学习要求和学习重点

本课程由四篇课文组成，包括两篇精读课文和两篇略读课文

口语交流和练习形成一个独立的栏目，在一些单元中为教师和学生提供多种视角供选择

回顾和扩展由三个栏目组成，包括两个固定栏目：“沟通平台”和“随时间积累”。此外，还穿插安排了“展示平台”、“成语故事”、“课外书店”和“趣味语言”，包括“展示平台”、“成语故事”、“课外书店”两次和“趣味语言”一次。本卷共有28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教科书后面还有8篇选读材料，共32篇。文章从精读、略读到选读三个层次进行编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计理念

二、教材特色

这本教科书是在前八本教科书的基础上编写的。教材的结构和思想有一定的继承性，反映了整套教材的连续性和发展变化。其主要特点是：

（1）专题组的视角更加灵活多样

（2）加强整合，明确准备目的

（3）文本既保留了传统的优秀文章，又增添了新的具有时代感的文本

（4）强化引导功能，引导学生思考

（5）提高“综合学习”，培养学生综合实践能力

（6）拓展学习资源，加强课内外汉语学习的联系

三、教学目标

（1）能读200字，能写150字，能使用字典和字典，具有一定的独立读写能力

（2）会用笔写楷书，线条工整，速度一定。会用毛笔写楷书，体会汉字之美

（3）能用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文

（4）能够联系上下文和自己的积累，体验文本中深奥的句子

（5）阅读时，试着弄清文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步了解基本的表达方式。阅读解释性文章时，可以抓住要点，理解文章的基本描述方式

（6）默读有一定的速度，能把握文章的大意，学会阅读浏览的方法，根据需要收集信息，养成阅读书报的习惯，课外阅读总量不少于25万字

（7）愿意参与讨论，敢于表达自己的观点。学习一些辩论和演讲的基本方法

（8）能写出简单、真实、富有想象力的作文，内容具体、感情真切。能修改自己的练习，书写规范、工整

（9）学习写简单的阅读笔记并概述内容

（10）在综合学习活动中，能够初步了解和发现材料，运用材料的方法，策划简单的社会活动，学会编写活动计划

四、学术分析：

我是这学期的语文老师。一般来说，大多数学生都能遵守学校的纪律，但很少有学生能团结互助学习。就知识而言，大多数学生都能牢牢掌握基础部分，但就理解和使用单词的能力而言，许多孩子只能理解和理解接触参考书的能力，了解以下需要提高

在阅读方面，一些学生根本无法将习题与文章相匹配，他们不知道二者的结合，在阅读中思考，导致他们无法理解文章，无法把握文章的思想和情感

在作文方面，有些学生写的东西内容空洞，可读性差，美感差；甚至有些学生写的基本句子也不流畅

本学期将重点培养学生的学习习惯，加强学习兴趣

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