小学语文四年级上册表格式教案(课题第几课时备课组成员课文分析教学目标单元集体备课教案)

备课小组成员文本分析教学目标单元备课教案（教案设计）桂花雨第一课时间、校务、负责人、负责人、用户。这是一篇作者回忆童年生活的文章，描述了作者在家乡摇桂花的情景，展示了童年生活的乐趣，字里行间充满了无比的乡愁和童年生活。因此，重点和难点应该是让学生了解作者的思想和感受。首先，我们应该多读，多理解作者在反复阅读和情绪化阅读中的感受；第二，更多的猜测，从作者的摇花音乐中体会到作者对童年生活的怀念和对家乡的怀念。在本课的教学中，我认为应该注意引导学生理解关键词句在表达情感中的作用，引导学生独立阅读课文，理解课文的内容和意义。引导学生体验摇花是教学的重点。在教学中，引导学生将课文读几遍，画出关于摇花的句子，然后在阅读时结合课文插图想象摇花的场景，与作者分享童年的快乐1.在本课中学习9个新单词，理解由新单词组成的单词2.能够流畅地阅读课文3.初步理解课文。重点难点引导学生从自身体验中感受，在交流互动中体验文本内容，深刻理解《我》中“桂花香”的深刻印象。教学方法和学习方法课前准备讨论法教学方法合作学习探究学习相关课件、图片、，录音板书设计课总结喜欢桂花：桂花香迷人的选择时间12桂花雨摇花音乐摇桂花晒桂花，藏桂花，吃桂花妈妈爱桂花，也爱家乡，爱桂花，我爱桂花雨-----点1.比较一下，然后形成文字

在课堂上，卓（）拿着（）芬（）建筑（）笨拙（）棍子（）混淆（）拣选（）检测，布置1.新单词三次，第二组单词2.复制单词三次，反思任务单元集体备课教案（课堂设计）桂花雨课后作业教学任务ѧУ备课小组成员第二节课的时间是几点？承办人负责让人们准备使用人们的文本分析教学目标。这是一篇关于作者回忆童年生活的文章，描述了作者在家乡摇桂花的情景，展现了童年生活的乐趣。台词中充满了对家乡和童年生活的无比怀念。因此，重点和难点应该是让学生了解作者的思想和感受。首先，我们应该多读，多理解作者在反复阅读和情绪化阅读中的感受；第二，更多的猜测，从作者的摇花音乐中体会到作者对童年生活的怀念和对家乡的怀念。在本课的教学中，我认为应该注意引导学生理解关键词句在表达情感中的作用，引导学生独立阅读课文，理解课文的内容和意义。引导学生体验摇花是教学的重点。在教学中，引导学生将课文读几遍，画出关于摇花的句子，然后在阅读时结合课文插图想象摇花的场景，与作者分享童年的喜悦1.复习本课9个生词，理解由生词组成的单词2.能够流畅地阅读课文3.理解课文。重点难点引导学生从自身体验中感受，在交流互动中体验文本内容，深刻理解《我》中“桂花香”的深刻印象

在教与学之前，准备教学方法、合作学习、探究学习相关课件、图片和音频内容项目一、以创造场景和激发兴趣，独立设置问题二、学习理解，并独立探索1.回想上节课2.所学内容，思考一下。在这节课上我们应该学什么3.老师展示了学习目标。教三、多重启蒙，合作解惑，1.读第一段，想一想小学语文四年级上册表格式教案，“我为什么最喜欢桂花？”？ѧ老师：因为桂花有迷人的香味2.默读课文第二段自然段，标出“摇桂花”的时间和原因。郭（1）读第一句，体会到“十里香浸”的意思，2）读第三句，体会到“特别湿”的意思。设置3.读下面的内容，体会下面的话。（1）做“外面的桂花香”只指桂花？吉（2）妈妈说“金桂花香”）是什么意思？（3）老家桂花”是什么意思？4.一起读课文，体会感情。四、巩固深化，学会使用引申（1）照原样写单词）.笨拙潮湿的炊烟卷曲（2）说说你的看法，“其他地方的桂花再香，也比不上老家的桂花”我喜欢桂花：桂花的香味很迷人。选择时间12桂花，摇花，享受摇桂花，晒桂花，藏桂花，吃桂花。我妈妈喜欢桂花，也喜欢家乡的桂花。我喜欢桂花兰斯雨---专题课小结课堂考试（1）“桂花盛开时（）小学语文四年级上册表格式教案，别说（），至少有十几个邻居，没人不（）

“在2）桂花摇落之后，全家动员起来，（）树枝和树叶，（）在垫子上，（）在太阳下晒了几天。桂花已经干了，（）在铁锅里，（）用茶泡茶，（）桂花卤水，新年期间做蛋糕。全村（）在《桂花香》中，父亲在诗中说：“（）”布置作业1.动情地读课文；2.做练习本陪你，教学后反思

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