看云识天气》表格式教案(《看云识天气》教案综合性学习教案(组图))

江苏叶木台三河中学“看云知天气”综合学习教案“看云知天气”教案张山梅0一、教学要点：掌握课文内容，理解云与天气的关系，了解如何看云知天气：学习课文看云识天气》表格式教案，用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，提炼课文中的好字句，积累丰富的词汇；理清文章的写作顺序，认识到说明文条理清晰，能解释事物的特点；培养学生观察自然、关注自然现象的兴趣和习惯。0二、文本解释：这是一篇合理的解释性文本，介绍了云和天气之间的关系。云的种类很多，相应的天气现象也多种多样，但读者在第一次阅读时仍然可以理解。原因是：一、安排了合理的解释顺序，采用了分类解释的方法。本文阐述了云与天气的关系，指出看云可以识别天气，然后介绍了云的形状、变化与天气的关系，云的亮度现象与天气的关系看云识天气》表格式教案，即如何看云来识别天气，最后指出了观云识天的意义和局限性，体现了总分二、的整体结构，充分体现了科学素描介绍平实准确、描述生动的特点，力求将抽象真理形象化。例如，云与天气的关系写为“云是天气的招牌”，而“招牌”的隐喻既生动又易懂；另一个例子是使用大量生动的隐喻，生动地描绘出各种各样、变幻莫测的云的形态，这不仅突出了云的特征，而且给人以美好的享受

此外，许多谚语被引用来强调云的光辉与天气之间的关系，这使人们更加感兴趣。由此可见，本文是一部集科学、知识、兴趣于一体的科普名著。0三、教学过程：（一）引入新课程，解决问题，解惑。唐代诗人刘玉玺在竹枝词《东升西雨》中写道生动地为我们描绘了一个有趣的天气现象，从中我们也可以看到作者对这一现象的细致观察。由于天气与人类生活密切相关，人们几千年来一直关注自然，以便掌握太阳、月亮、星星等自然物，了解地球的气候天气的变化和总结有许多相关的谚语和诗歌。在所有的事物中，了解天气最重要的方式是看云。俗话说，“进门看脸，出门看天空”。云是天空的“脸”。通过“云”的变化，你可以“了解”天气并预测天气变化。那么，为什么你可以通过观察云来了解天气？你如何通过观察云来了解天气？科学素描“看到云并了解天气”将教你一些技巧。解决问题：在标题中，“看到”可以理解为“观察”和“知识”“可以理解为“识别和推测”。文章标题指出了要介绍的内容。投射学习目标：1、概述文章的要点并阐明文章的观点（认知方面）2、体验隐喻之美，提炼并背诵课文中的好单词、好句子、好段落，积累丰富的词汇（技能）

3、培养学生观察自然和关注自然现象（情感方面）的兴趣和习惯。（二）快速阅读课文，思考整体感受：1、为什么我们可以通过看云来了解天气？我们如何通过看云来了解天气？2、文章的解释顺序是什么？（提示：学习掌握重要的句子和段落，并阐明文章的观点。）学生讨论交流，明确1：云是天气的“招牌”，即“脸”"，也就是说，根据天空中挂着的云，会出现什么样的天气。根据云的形状和光泽可以识别天气。明确2：文章首先从云的形状和变化入手，介绍了云与天气的关系，指出天气可以通过看云来识别，然后介绍了通过云的形状和光泽来识别天气，最后指出看云对天气有好处农业生产的意义和局限性。全文按顺序有序地解释“总计、一分和一总计”，并分类介绍4、5“轮廓”一段薄云往往是晴朗天气的象征；那些低矮而浓密的云往往是雨、风和雪的预兆（三）学习味觉和语感体验，学习自然第一段，体验隐喻之美：1.阅读第一段2.语感训练（投射相关练习的第一段）天空中的云是多样的，变化多端的

有些像羽毛，a；有些像鱼鳞，B；有些像绵羊，C；有些像大棉絮，D；有些像山、河和奔腾的马……有时它们把天空装饰得非常美丽，有时它们把天空遮住得非常阴暗。刚才有白云，阳光明媚，但突然有乌云云就像天气的“符号”，天气就像悬挂在天空中的云。（1）以下四个短语是文本中四个隐喻的具体描述。它们在水平线上的适当位置是：① 来去② 轻轻地漂浮在空中③ 遮天蔽日④ A-B~~C~~d一个接一个地排列整齐~~（2）uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu）这一段的中心句是（3））总结了第一段的内容及其在全文中的重要性。很清楚：在文章的开头，介绍了云的“多样性”和“多样性”的形式和特点“可变性”，然后用八个隐喻紧跟“千言万语”，最后一句话不仅是这一部分的总结，还揭示了全文的中心“为什么你可以通过看云看到天气”。（4）本段强调使用类比来解释其表达效果；请模仿前四个比喻句，然后写出两个描绘云的比喻句

清晰：运用类比的说明性方法，生动地描绘了云和“招牌”的形态特征"与天气的关系,简单易懂,既方便我们了解真相,又增加了文章的趣味性,激发了读者观察自然现象的兴趣。（四）师生对话，解读课文主题，一、体验课文大纲第二段的作用。很明显，第二段是3、）4、5“大纲”段落：段落分号前的文本引出第三段的内容，分号后的文本引出4、5主题二、① 依次找出云的四种形式，并总结它们的共同特征：卷云t云t云t云。它们的共同特征是轻、高、薄，通常不会带来雨雪。云的种类很多。将正文的第一段和第三段进行比较，我们可以知道在第一段中h、 “羽毛似云”指云，“羊似云”指云，推断“鱼鳞似云”为云。"云是指像棉花絮一样的云。依次找出云的四种变化，总结出共同特征：卷云t云t云。它们的共同特征是低、厚、密，这往往是雨雪天气的前兆。主题三、云的亮度现象和天气状况国家统计局预测：光环、华彩、彩虹和夏表示晴朗和多雨的天气。（五）交流、展示、阅读和记忆1.交流课前收集的关于云与天气关系的成语和谚语，进一步加深对“见云能知天气”这一真理的理解。然后老师投射相关谚语（课后参考相关材料）当前位置棉花云，雨来了

天空布满钩状云，地面被雨水淋湿。天空覆盖着灰色的布，雨绵绵不绝。鱼鳞状的天空有风而无雨。当云层向东时，汽车和马经过；当云层向南时，水在池中升起；当云层向西时，他们穿上椰红色的雨衣；当云往北去，麦收好。2.阅读、背诵、提炼课文中关于云和天气的美丽隐喻和谚语，积累丰富的词汇。（六）discussion and exploration，link to life discussion：看云知天气的意义和局限性是什么？随着科学技术的不断发展和气象卫星的科学预报

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