人教版小学语文三年级下册表格式教案(小学语文三年级教案，方便大家学习！（二）)

教学设计是一门综合了多学科理论和技术研究成果的学科。其主要理论基础包括学习论、教学论、系统论等。每一种理论都从不同的角度对教学设计的形成和发展产生了重要影响。以下小系列为您带来一个小学三年级语文教案，方便您学习

小学一年级三年级语文教学计划

绿树下的小学

教学要求：

1.能识别“巴、汉”等10个生词，能写“晨、汉、球”等13个生词。正确读写“平坝、连衣裙、连衣裙”等字样

2.能够在课文中与同学们交流新句子，并对这所学校说一些特别的话

3.正确、流利、情绪化地阅读课文，并读出你对这所小学的爱

教学重点和难点：读出你对这所小学的爱

课前准备：

1.安排学生收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和书面材料

2.教师准备具有民族特色的音频、图片材料、挂图和新单词卡

教学时间：2小时

教学过程：

头等舱

一、进口

1.展示你发现的图片，并介绍你认识的少数民族

学生展示介绍，老师提示学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗

2.老师利用课后信息袋中的图片介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况

二、揭示主题并阅读课文

1.在中国西南边疆地区，许多民族生活在一起，和睦相处。不同国籍的孩子也在同一所学校学习。你愿意参观这样一所国立小学吗

2.黑板书写题目：大青树小学

3.教师音乐阅读

三、试着自己阅读课文和学习新单词

1.这所民族小学漂亮吗？每个人都必须想亲自去那里散散步。请自己试着读课文。当你遇到你不认识的生词时，根据注音法拼写它们。把不顺利的地方读几遍

2.学生尝试

3.命名并在自然段落中大声朗读

教师在每节中用生词展示生词，并进行纠正和巩固。学生也会想起不熟悉的单词

四、小组朗读，小组竞争

1.小组朗读。每组读一段自然段落，每组做练习

2.每组练习后将进行比赛

五、巩固文字，指导文字书写

1.按名字读生词

2.引导学生课后在字段中书写字符

a。重点分析指导“晨、绒、衣、衣、读、影”。并在黑板上的场格子中演示

“晨”是一个上下结构。请注意，“Chen”应该拖拽“day”，并且彼此紧密相连

“天鹅绒”是一种左右结构，由“绒”和“绒”组成。右边的“荣”总共有六个笔划，所以不要错过

“服务”中的“月”一词应该更细

“安装”是一种自上而下的结构人教版小学语文三年级下册表格式教案，文字应紧凑

“阅读”是一种左右结构，“销售”在右边，而不是“购买”

“Shadow”是一个左右结构，右边有三个撇号，写得很好

b。学生写作

3.复制单词列表中列出的单词

第二届会议

一、回顾旧课程并介绍新课程

1.阅读生词和生词名称，并检查其掌握情况

2.导言：通过上一课的学习，我们感受到了民族小学的美。在这节课中，我们将大声朗读。通过朗读，我们将进一步了解民族小学的美

二、阅读并分段讨论，加深理解

1.第一自然段

a。请安静地阅读第一段，并思考在阅读部分课文后你似乎看到了什么

b。学生在阅读后进行交流

它可以引导学生从上学路上的风景、不同民族学生的服装、到校后的活动等方面进行想象和辨别

c。每个人都可以在脑子里想象的同时更深情地阅读。谁来读？老师讲完后，点名练习

d。大声朗读课文

2.二、第三自然段

a。“当，当！当，当！”绿色大树上的铜铃响了，民族学校的学生开始上课。请轻读二、第三段。想象一下民族小学的孩子们是如何在课堂上学习的。你怎么知道

b。学生阅读课文，然后进行交流

教师引导学生结合自己的严肃课堂进行想象和补充。例如，每个人都在专心听，猴子在窗外跳来跳去，没有看一眼；每个人都高举小手，积极地用大脑回答老师提出的问题；当阅读时，它是整洁和响亮的，它的声音是有节奏的

c。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，如果你看到孩子们学习如此努力，文本阅读如此优美，你会怎么做

引导学生改变角色，了解窗外的寂静，认识到周围的花草鸟虫猴都被教室里优美的读书声所吸引，静静地享受，不忍打扰。把这些句子反复读一遍

d。下课了。孩子们做什么？操场会是什么样子？想象一下描述。读句子

3.第四自然段

a。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情

b。我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级和课外活动。多么美丽的民族小学人教版小学语文三年级下册表格式教案，多么可爱的学生！旅行结束了。让我们说再见

c。一起读这篇自然的文章

三、情绪阅读、比赛朗诵

1.这篇文章写得很漂亮。你喜欢哪一部分？请感慨地读

2.背诵你喜欢的，看谁先背诵

四、抄写句子，加强积累

把描述窗外安静的句子抄在作业本上

小学二年级三年级语文教学计划

花丛

教学要求：

1.能够在本课中书写生词，并正确识别和阅读“惩罚”等5个生词。掌握复调词“假”。能写13个新单词，如“坠落、饥荒、长笛”。阅读“潮湿、狂野、沙沙作响”和其他单词

2.带着情感阅读课文，想象花朵在绿草上舞蹈

3.在阅读和理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体验诗歌的意境

教具准备：新单词卡和课件

教学时间：2学时

教学过程：第一堂课

一、进口

老师介绍作者并介绍新课程

泰戈尔（1861-1941）是印度诗人、作家、社会活动家、哲学家和民族主义者。他的代表作包括《基坦加利》、《鸟集》、《眼中的沙》、《四人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明危机》等

二、检查学生的话语情况

1.正确发音下列单词

废笛罚假衣

2.交流和记忆生词

有部分记忆的单词：饥荒谎言

变偏边记忆的单词：长笛-油

3.理解以下单词的含义

潮湿的：潮湿的

荒野：荒凉的荒野

狂欢节：放纵的欢乐

匆忙：心是焦虑的，行动是加速的

三、阅读课文并理解课文内容

1.学生大声朗读课文并朗读正确的发音

2.name让学生正确、流利地阅读课文，并注意正确发音。其他学生在每一段中的想法是什么？教师摄像指导

3.告诉我每个段落

第一段（第一自然段~第二自然段）：想象一下，当阵雨降临时，花儿在绿草上狂欢地跳舞

第二段（第三自然段至第五自然段）：想象一下，当下雨时，关上门做作业的花儿们将有一个假期

第3段（第6段）：想象一下，孩子们穿着各种各样的衣服在雨中冲出去

第四段（自然的第7至9段）：想象花儿们匆忙回家，向母亲举起双臂

四、大声朗读课文，并画出你最喜欢的句子

1.听老师大声朗读

2.老师引导阅读，学生一起阅读课文

3.学生自由阅读课文，并在阅读时画出自己喜欢的句子

4.互相交谈

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