六年级上册语文表格式教案(六年级上册语文表格式教案：音标拼音词组课文单元课题公式)

六年级上册语文表格式教案：音标拼音词组课文单元课题公式

一、课文表格化教学策略：

1、知识课上由基础概念串联或由知识导向导入。

2、情感课就是对课文表格中各个要素有感情的情感表达。

3、动作课由表格给予各种肢体动作作动机；

4、仪式课或环境课就是歌诀、情景等活动形式去情感传递。

5、欣赏课结合课堂模拟形式展示课文的情感。

6、回忆课和复习课上回忆或回忆复习期上学到的相关内容。

二、语音课的教学要求：

1、教学实施规范，以品行端正的普通话为中心，以语音规范和发音准确为根本。

2、教学难度适宜，教学内容、教学思路符合本课要求。

3、教学过程的方法比较灵活。

4、对每个教学环节的流程要做好相应地组织安排。

5、教学过程、方法得当，语音教学效果明显。

三、词语音节课的教学要求：

1、教学实施规范，以知识导向导入，将词语的音、形、义相联系。

2、教学难度适宜，教学内容、教学思路要与本课要求相适应。

3、教学过程、方法得当，语音教学效果明显。

四、语调课的教学要求：

1、教学实施规范，让学生在有意识的情况下主动使用语调和声调的相关知识进行表达。

3、教学过程、方法得当，语调教学效果明显。

五、课文单元课题课本课目课题单元课目的教学要求：

1、教学实施规范，在有意识的情况下主动使用记忆技巧串联学生熟悉课文的单元课题课目。

六、公式词组课的教学要求：

1、教学实施规范，就是教学要体现方法，找出规律，然后用规律去破解。

3、教学过程、方法得当，公式词组表达方式得当。

语音单元课第一节教案：

一、《课文通常是连读》基本工具

1、朗读：让学生从平均八个声调（每一课），及放课文录音听，确定对应声调，才算是正确读。

通常八个声调：单音、复杂音、后元音、前元音、轻重音、间断音、连读，

五、六个声调，大部分课文在一个声调上，但是有的课程在两个声调之间。

例如：《我的妈妈》对应：一般音，三个字；复杂音，四个字；前元音，三个字；轻重音六年级上册语文表格式教案，

二、

三、四；间断音，一个字，也有两个或两个以上。

具体如下：

1）一般音：这八个声调都是教材所有词语声调的起点，可以音读或者写下来记忆六年级上册语文表格式教案，这样就能适应大多数学生读的了单元课。

2）复杂音：即

四、

五、六三个声调，记住这三个声调的顺序，

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