苏州园林表格式教案(精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作–独家原创)

精品文件2016新精品材料新公文范文全过程指导写作-独家原创1/14苏州园林教学计划简介苏州园林享誉全国和世界。2400年前，位于富寨的官瓦宫是苏州的第一座花园。以下小系列介绍有关苏州园林教学计划的文章。欢迎您阅读并参考苏州园林教学计划11、的教学目标和要求，学习本文解释事物的特点2、了解说明文准确性的重要性3、初步了解说明文和叙事文的区别。教学的重点是解释事物应该紧跟事物的特点。教学困难解释了书面语言学习的特点。教学理念1、注重预习，熟悉课文2、掌握3、教学中的关键文体特征，引导学生在掌握中国石拱桥主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，进一步理解文章内容4、2第一堂课一、教学关键点1、澄清文本水平并理解总和与分数的关系2、进一步研究说明性文本的文体特征二、教学过程单元1消除阅读障碍精品文件2016新精品材料新公文范文全过程指导写作-独家和原创2/ 141、注音或书写弧形拱桥陡坡和谐张卓音尖墩对称2、诠释巧妙生动4、作者介绍毛益生，中国著名桥梁专家主持建设的中国第一座现代大型桥梁钱塘江大桥。第二单元分析文本一、的整体感知，通读文本并思考1、本文的目的是什么？主要介绍了石拱桥取得如此辉煌成就的原因，以及如何根据上述问题对文本进行2、划分

二、分析第一部分：1、中国石拱桥的写作特点是什么？作者分别使用了哪些描述方法进行解释，解释顺序如何？2、石拱桥的最佳形式在哪里3、2在这一段中苏州园林表格式教案，作者不仅使用了，而且还解释了这座桥的特点，它是否可以删除或颠倒，为什么4、第3段在全文结构中起到了作用，第3单元注意重点并解决了难点，学习第二部分1、read 48在课堂2、read 5个自然段落（1）divide levels（2）explain）后完成第一个问题（3）用于赵州桥，这是当时世界上最长的一句话，可以说是精品文献。2016年新精品材料。新公文模式。指导整个写作过程-独家原创3/14如何理解（4）作者如何解释赵州桥的特点（5））2、3这句话用什么样的解释方法来解释3、阅读第69段（1）6作者主要关注桥梁（）的两个方面。它是一座（）桥（2））8、9段落书写（）（）4、summary（黑板书写）一、（ 12）外形美观，类比性强，外部结构坚固↓ 二、内历史悠久（39）赵州桥具有历史性的结构造型，设计师的卢沟桥整体和局部造型具有历史意义。成就辉煌的原因有第一、第二和第三三、（ 10）桥牌事业的新发展第二节的教学重点是文本的层次性、语言的准确性和常用的描述方法。教学过程单元1回顾和梳理了优秀文件、2016年新优秀材料、新公文模型和指南描述整个写作过程-独家和原创4/141、本文分为几个部分。中国石拱桥的特点是什么2、以及赵州桥和卢沟桥的特点是什么3、顺序是什么4、文本用于介绍赵州桥的特点第2单元总结全文ext一、根据文本分析文本级特征1、1、2段落9、10可以看出段落中的句子与段落内容之间的关系。说明性段落的总体思路有哪些特点？中心句的结构有哪些特点2、全文本文以赵州桥和卢沟桥为例苏州园林表格式教案，说明了1、的方法2、列号3、进行对比，4、引用三、分析。本文表明1、语言简单（简洁），句子简短、明快、自然

2、准确严格使用词语示例（1）桥梁拱桥-石拱桥（2）在谈到旅行桥时，使用可能性表进行估算，使用记录表表示存在，使用最早的表表示程度。）3）9首先，在这一段中使用了它。其次，按照顺序重新解释，从人到物，从主要到次要，严谨而全面。（4）生动且富有文采，只是精品文件2016新精品材料，新公文模型，写作全过程指导-独家和原创5/14，必要时使用隐喻、引用和描述。第3单元整合练习1、page1、）@）2、3第2款第5款（指导与实践，第12页，关于著名主题的精练讲座）（阅读、理解和欣赏著名教师的教学计划，第13页）关于苏州园林教学计划的3、支持练习2一、设计理念，教学目标1.学习本文要把握事物的特点，从整体到局部进行讲解。2.引导学生感知园林绘画的美。3.理解语言的美。这样，我们就应该激发学生合理的互动想象力，引导学生感知园林绘画的美，并从反复背诵、关键词和词组欣赏中阅读，理解文章的语言美是本文的教学重点；学习本文要把握事物的特点并加以讲解从整体到局部，很多方面都是教学难点。教学步骤一、通过介绍多媒体投影课前收集的苏州园林图片来激发兴趣。教师和学生在欣赏的同时交流情感，激发他们的学习兴趣，并介绍新的课堂通过创造场景来学习。二、Phi Wen以高质量文件的感觉指导整个写作过程2016年新的高质量材料和新的官方文件范本-独家原创6/141组织学生大声朗读课文，熟悉课文内容

2请在阅读课文后谈谈你的发现和感受，或提出你不理解的问题。3巧妙过渡，学习第二段。三、合作探索。1请以自己的方式仔细阅读课文的第三至第六段，探索苏州园林如何体现四个“强调”在具体的设计中，作者要求大家在阅读时对关键句子进行标记，并尝试在教材的空白处做一个侧面的注释。重点放在五、第六段。通过反复阅读，调动学生的想象力，进行合理的互动，引导学生感知花园的绘画美和体验。文字的语言美。2叶圣陶先生把四个“讲”的介绍得很清楚。我们也被“绘画之美”深深打动了他为什么要写7、8、9、10删除这段怎么样？学生可以自由阅读这四段，思考和交流。四、consolidate to Expansion（包括家庭作业）1教师和学生共同总结本课的收获和理解。2扩展和延伸，并从以下两个主题中选择一个来完成。⑴ 写一篇关于你参观过的花园的文章，大约200字。⑵ 说明图片。（提示：您可以按从整体到部分的顺序输入高质量文档。2016年新的高质量材料和新的公文模型可以指导整个写作过程-第7/14行独家原创介绍。）附板设计13苏州园林叶圣陶注重布局、协调、对比和水平。他处处作画。注重角落、门窗和颜色二、教学过程。苏州园林教学记录伴随着优美的古筝音乐。苏州园林图片的多媒体投影（波形画廊、海棠泉坞、汉清亭等）课前收集，师生在欣赏的同时交流心得

生1难怪大家都说“上有天堂，下有苏州和杭州”。苏州真美生2我也见过这样一句话：“江南园林是世界上最好的，苏州园林是江南最好的”苏州园林真的很迷人。的确，每个参观过苏州园林的人都对苏州园林优雅独特的造型和处处如画的设计感到惊讶。中国现代著名作家、中国教育家叶圣陶先生在22岁之前就住在苏州。他不仅对苏州园林有着深厚的感情

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