人教版语文上册教案表格式(【知识点】新人教版一年级语文上册导学案(表格式))

新教育版一年级中文指南第一卷（表格格式）1.天、地、人主题天、地、人课堂型新教学在第一次正式接触识字课时一定会有一种奇特的新奇感，而且大多数学生在幼儿园的课堂上设计并接触过这些汉字，所以他们渴望尝试。因此，本课程的教学设计遵循教师为主导、学生为主体的原则。通过看、读、说、练，充分调动学生的学习积极性，突出交流合作1.多媒体课件、生词卡、录音卡、识字转盘等识字重点。放学前准备2.生词卡。（学生）课时安排：2学时。教学过程：第一节课的学习目标。学习重点是1.了解“天、地、人”三个新词2.并结合具体情况，感受识字与现实生活的联系，体验识字学习的乐趣。知道“天、地、人”这三个新词。上课前准备1.多媒体课件、生词卡、录音卡和识字转盘。（老师）2.新单词卡片。（学生）在教学环节展示测试1.导学计划课件和达标学习计划的图片，1.学生观看课件，欣赏一、图片人教版语文上册教案表格式，创设情境，调动情感。（时间：4分钟）请欣赏2.引用：你在图片中观察到了什么3.揭开问题并指导课堂电影的阅读2.学生用自己的语言描述蓝天、黄土地、人等

问题3.学生一起阅读主题1.学生仔细看图片二、借助图片学习生词。（持续时间：26分钟）2.学生根据图片自主学习，1.引导学生看图片中的生词。绘制并学习新单词“天、地、人”3.学生互相交流1.图形连接。自学2.教师指导学生（1）2~3名学生结合图片和文字阅读和记忆生词。比较单词“天、地、人”到一个3.检查反馈，并组织学生向读得最准确、声音最响亮的学生报告。其他学生仔细听。（1）说出学生的名字以识别他们（2）学生根据老师给出的单词检查自己的掌握情况，带上所示的生词卡，匆忙回答。首先回答正确的人（2）显示生词卡）将获胜。拍照并组织学生进行识字(3）2~3名学生进行小规模的2.苹果采摘。竞赛。老师，如果读了，请读生词（3）你可以按名字读，其他学生跟着读。比较生词。谁能学会（4）学生将是小组中最快的。一个接一个）（4）驾驶火车读生词，比较哪一组能读单词，并检查所有学生是否能快速准确地掌握单词。哪一组会赢。赢。下一个（）大苹果。（4.老师带领学生4.做摘苹果游戏。谁说：只有理解才能摘！）在游戏中阅读。巩固学生先读出生词。谁能正确读单词

水果属于水果最多的人。三、Gong1.识字转盘。1.两人一组，比较3.组单词，然后写一个句子。识字能力扎实，很强（课件显示转盘：谁说的单词和句子最快）。标有“天、地、人”的更快。（持续时间：10个生词，请学生上来并转身，2.学生将听地面（）分钟）光盘，转向哪个单词，用生词卡快速取出，游哪个单词来扩展单词，并说出一个句子，所有正确的人都将在播放后得到（）Win2.组织学生游戏：听单词，拿起卡片。本单元是学习拼音之前的第一个识字单元。新教材重视识字教学，采用多种方法让初中生尽快阅读。在本课程中，我们努力反思教学，提供轻松的学习环境为学生的学习营造氛围，鼓励他们大胆阅读，在有趣的游戏中，学生的热情骤然高涨，课堂变得生动活泼。在这节课上，我认为我的课堂调节能力需要提高。第二节课的学习目标集中在1.理解三个新单词上“你，我和他”。2.在生活中，正确使用“你，我和他”，这三个人可以体验学习汉字的乐趣。了解“你，我和他”的生词。在放学前准备1.多媒体课件和生词卡

（老师）2.生词卡。（学生）在生活中，1.学生回忆起课文的主要内容后，我们经常会在课文中看到很多单词。让我们看看作者对民族小学的喜悦。看看我们教室周围的爱和赞美。你对一、对话的理解引导了哪些单词？学生们已经知道了。（时间：这么多单词，老师今天还要花4分钟）引导你认识更多的2.学生，并独立探索“为什么作者如此喜欢和赞扬这所民族小学？”？“1.展示图片1并问：1.看图片并回答问题。图片是什么？二、如何看图片并说出标题？单词。（时间：2.老师教学生阅读。8分钟）3.解释人称代词2.记住生词“他”。3.学生理解“他”。“，激发兴趣。1.出示生词卡。1.学生识别生词。4.我将使用“你，我，2.引导学生在没有2.免费阅读的情况下说话。他”。用同样的方法阅读生词。3.”驾驶火车”阅读，在同一张桌子上竞争，阅读，3.打开课本，学生阅读，小组阅读，男孩和女孩阅读。写作，看图片，回答问题时自己读生词。三、认识阅读学生4.老师指导学生阅读。（时间：在不同的上下文中阅读。）

（15分钟）5.game-newwords4.学生畅所欲言。5.学生拿出生词卡，互相阅读。6.交流和记忆生词。玩牌。方法。6.老师指导学生以各种方式记忆生词。1.同桌竞争，1.同桌合作，“读和听”5.我会读。比较，看看谁会读。我会读和听。他比我高。指向他书中的生词2.两个学生到前面人教版语文上册教案表格式，我可以按要求分组单词6.让他识别。如果他不识别，分组单词，并在指定时间内找到最多的单词。你（）（）四、巩固练习并教他。如果他认为自己会赢，他（）练习。竖起大拇指。这个3.学生指着他听到的生词。我（）8分钟）。迅速拿出卡片。游戏结束后，人们（）会2.表示两名学生在所有正确的人中获胜。让我们组成单词，比较谁在指定的时间内获得最多的分数。3.组织学生游戏：听声音并拿牌。五、总结通过此测试

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