矛与盾的集合表格式教案(【每日一练】教师资格证《矛与盾的集合》)

设定矛盾【知识与技能】一、教学目标，理解并书写“矛盾套”等生词，有效理解语言转换中的“难招架”、“巨”、“套”、“善”等词；正确、流利、情绪化地阅读课文。[过程和方法]理解文本内容和“谁善于整合人的力量谁就是赢家”的含义。【情感态度和价值观】学习****勤奋思考、勇于实践的发明家的品质二、教学重点和难点【教学重点】了解发明家是如何发明坦克的，即盾牌自卫和长矛攻击优势相结合的过程。【教学难点】了解并体验坦克三、教学法、朗读教学法、情境教学法四、教学手段的发明所带来的真理ppt五、教学过程（一)介绍新的课画，激发兴趣。1.猜猜老师画了什么？老师让学生在黑板上画坦克的同时猜猜。2.了解坦克的各个部分，学习****肤色和鞋子，理解“枪口和轨道”。3.谈谈坦克的作用（学生介绍找到的相关材料）。（二)overall perception1.学生们大声而深情地朗读课文，通过独立查阅参考书和在同一张桌子上互相帮助解决生词，并向老师解释关键生词。2.老师问：用一句话矛与盾的集合表格式教案，告诉我们这个强大的坦克是如何发明的。根据答案坦克将盾牌的自卫和长矛的攻击结合起来，在战场上显示出强大的威力。”（三)深入学习1.掌握“二合一”的理解）：（1)盾牌？有什么特点？（优缺点）从文章中找出相关的句子理解。明白”当然，自卫”，等等（2)spear？有什么特点？从文章中找出相关的句子理解。理解“像雨点一样，左对右，难以招架和攻击”"等等。意识到所用词语的正确性。2.为什么这次矛和盾不互相矛盾？发明家是如何将它们结合起来的？3.默读正文的第1至第4段，澄清发明家的想法，并准备用自己的话讲述故事。通过故事了解真相，并逐步引导作者学生们通过例子来理解真理的表达。4.在学习了这个故事后，根据学生的回答矛与盾的集合表格式教案，你认为“谁善于整合他人的力量，谁就是赢家。”（四)expansion and improvement教师引导学生回答：你能用其他例子来说明这句话吗？（空调、橡皮头铅笔、取长补短等）（五)课后练习****想一想。我们的生活中有什么不方便的地方吗？你能找到解决这个问题的方法吗？写下你认为生活中“我的奇思妙想”的不方便和解决方法，然后与小组学生沟通，改进并将其纳入你的“资料袋”中六、Blackboard Design spear and shield collection七、teaching reflection更多关于教师资格证书准备的信息关注山东省教师招聘考试

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