人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案(【人教版】小学语文教师资格证考试大纲-乐题库)

见叶舒

预备作业：

1、圈新字，把生词打勾，课后给生词拼音，组成一个词。

2、 看文字说明理解诗句的意思。

3、Read “每天练习单词、单词和句子。”

4、阅读文本至少三遍。

一、Board 图书主题，“你在夜书中看到的”，一起阅读

二、展示学习目标。

1、 会认出本课的生词。

2、在注解的帮助下学会理解诗歌，感受诗歌的感受。

3、 深情朗诵古诗。

三、第一次先学后教

（一），自学指南：1、听录音画停顿线。2、自在读古诗，多读几遍，读懂字的读音，读起来流畅。

(二），学生自学

(三），侯娇

1、请读生词：小晓、吴野、祖志。

2、请几位学生朗读古诗词，师生共同纠正读错的词句。

3、男女分组阅读古诗。

四、第二次先学后教

(一）自学指南：免费阅读古诗词。1、understand《夜书你所见》。2、勾出诗的景物？3、明白第一句的意思两首诗。

(2) 学生自学

（三）后教重点理解“书”和“客”的含义。

五、第三次先学后教

（一）自学导：反复读这首诗。1、江上一灯明作者想到了什么？

2、 明白最后两首诗的意思。 3、开Imagine 当诗人还是个孩子的时候，他和家乡的朋友们在哪里？为了什么？

(二）学生自学

(三）后教：

学生交流，老师板书

六、在课堂培训时。

1、expanding想象力 当诗人还是个孩子的时候，他和家乡的朋友们在哪里？为了什么？

小时候，在草地上，诗人和他的朋友们在那里

小时候，在小河边，诗人和他的朋友们在那里

小时候，在书房里，诗人和他的朋友们在

2、读背古诗。

黑板：

吴野

秋风（动客情）

一盏灯亮

《山间漫步》教学计划

教学内容：人民教育出版社出版的小学二年级《古诗二首》

课本分析：

《山路》这首诗讲述了诗人在山间小路上行走时所见的深秋枫树林的景色。它描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林组成的山林秋景图。表达了诗人对自然之美的热爱。在这首诗中，作者运用丰富的想象、生动的描写、凝练的语言，使诗的意境之美在纸上栩栩如生。在观赏比二月春花更美的红枫叶的同时，还能感受到秋天山林的生机。所以这是一首秋天的赞歌，可以激发学生热爱自然、了解自然、走进自然的渴望。

教学目标：

1、学古诗《山间行》，感受诗人对秋天的爱。

2、感慨读古诗，欣赏古诗图画之美。

3、培养学生对古诗的热爱，鼓励学生画古诗。

教学要点：深情读古诗。

教学难点：感受古诗词美，感受诗人对秋天的爱。

教学准备：多媒体课件。

一个练习：独立探索，激发乐趣

老师：你好，年轻的游客！欢迎来到杨帆旅行社（2)，今天导游会带领年轻游客到一个特别的地方，请闭上眼睛，听一读，边听边想，你听到了什么？（玩）《山》 Xing”）【黑板：山星杜牧】根据学生的回答，【黑板：白云山人甲枫林枫叶】

1、显示“兴山”，这就是我们今天要学习的古诗“兴山”。理解这首诗的标题“山路”【根据学生的回答，黑板上画了行人】

2、跟范读诗，读准生字读音。

第二次培训：独立沟通、提问和解决困难

1、 展示图片以理解诗歌。孩子们，你从这张照片中看到了什么？谁能一言以蔽之？ 【根据学生的回答，黑板上画了山和小路】

2、秀：远远的上寒山石径斜，明白“径”和“斜”的意思。看图识诗：远处的山上有一条蜿蜒的石板路。

3、放图说说：我从这张图上看到了（白云，房子）。 【根据学生的回答，黑板上画了白云和房子】

4、出品：白云有人住。结合图片理解诗意：白云飘浮的地方有几个人。

5、结合两句话理解：远处的山上有一条蜿蜒的石板路，白云飘散的地方有几户人家。引导阅读。 （教师学习人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，学生跟随）

这句话写的风景在哪里？ （远处【黑板上：远景】）既然有远景，就应该有近景【黑板上：近景】，近景是什么？ (枫林)

6、展示图片并说：我从这张图片中看到了（枫树，枫叶）【根据学生的回答，黑板上画了枫树和枫叶】跟进问题：你认为这红枫叶看起来像什么？ （二月开花。）

7、秀：二月花霜叶红，明白“红于”的意思是“比……更红”，根据图片理解诗意：红枫叶比二月花好也是红色的。

出示停车场，坐下爱枫林夜。结合图片，明白：停下车来欣赏这美丽的枫叶。

结合两句话理解，老师读，学生一起读。

8、 感慨地阅读这首古诗。 （老师朗读，学生朗读）学生跟范杜朗读，想一想，这首诗是在什么季节写的？诗人杜牧喜欢这个季节吗？哪里可以体验？这首诗是关于（秋天），诗人杜牧（喜欢）这个季节。我是从这句话中领悟到的（停车坐爱枫林夜，霜叶红二月花。）这句话。 （大声朗读）

9、小组合作朗读诗歌，对比朗读。

三项培训：自展-倡导合作

小组选出一名同学上台朗读。学生点评：我认为（）孩子读得好是因为（）。老师对六组的阅读进行客观点评，指出长处和短处。

练习四：自主拓展-创新潜力

再理解诗：学了这首诗人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，才知道这首诗的意思：远山上有一条蜿蜒的石板路，白云飘荡的地方有几户人家。停下车欣赏美丽的枫叶，红枫叶比二月的花还要红。

布置拓展任务：画一幅《山间漫步》的图，把你对这首诗的所有感受都画在图上。

《给刘敬文的礼物》教学设计

[教学目标]

１、 了解“六、菊”等10个新字。将写“禹，守”等6个新字。

２、正确、流畅、感性地朗读课文，背诵课文，感受诗人对秋天的赞美

爱。

３、我对背诵古诗很感兴趣。

【教学重点】识字与书写。

【教学难点】深情朗读古诗。

【设备准备】多媒体课件。

【教学思路】本课的两首古诗从不同的方面展现了秋天的生命力。学习时，重点是阅读和背诵。诗的韵味和意境的美，结合课件插图，可以让学生在反复阅读的过程中理解和感知自己。可以引导学生谈论“读过什么”或“经历过什么”。

如果学生提出他们不理解的单词，教师可以简单地解释它们。阅读古诗词时，每个字的读音一定要准确，要注意用词。让学生反复练习大声朗读。教师可以通过同桌听书、有针对性的抽查、鼓励台上朗读等方式来检查学生的阅读情况。

【教学过程】

第一课

一、交流信息，了解背景

１、students 展示，交流课前阅读材料中获得的信息。

２、老师可说：我国宋代有一位大诗人，名叫苏轼，名叫东坡莱，也有人称其为苏东坡。一天，他和朋友聚会，其中一位是知识渊博、诗文优美的刘敬文。苏轼很欣赏他。苏轼喝酒很开心，给刘敬文写了一首诗。你想知道写了什么吗？

自主学习，初步感知

１、Liberal Reading，借助拼音读准字音，把这首诗读得通透正确。

同桌朗读，纠正发音。

默读古诗，圈出不懂的词。

小组学习。一起讨论，解决不懂的问题，老师巡视指导。

５、courseware 展示生词，学生会认出来。

一起阅读古诗词，要求正确流畅地阅读。

再读一遍，练习背诵

在老师的适当指导下，试着带着情绪大声朗读。

２、courseware 展示文字插图，老师朗读古诗词。学生边听边仔细观察思考：图片中的场景表达了哪些诗句。

学生就上述问题进行讨论并发表意见。

４、Question：还有什么问题？

５、同桌背诵这首诗。

四、趣味实践活动

１、我说你读过。教师描述诗句的意思，学生朗读相应的诗句。

２、卡连诗。展示本课的词汇卡。学生按照单词在诗句中出现的顺序放置卡片，然后将它们连接起来并尝试记住诗句。

写作指南

１、courseware 展示“刘、吉、智”三个字，学生会认出。

２、学生看，说说这三个词的异同。

３、老师范写，学生用老师的书练习。

4、students 模仿一个词，同桌互相评论，找出问题并进行修改。

５、练习自己写新词。

六、安排课外古诗阅读

第二课

一、review 介绍１、组比赛背诵《呈现刘敬文》。

２、 介绍了“山间漫步”项目。

二、独立学习，感受诗意

学生按自己喜欢的方式自主学习，老师巡视指导。

２、交流、分享和展示你所学到的。

３、group 讨论解决学习中没有理解的问题。

４、集体比赛朗读《山间漫步》，老师根据学生情况进行引导。

有趣的实践活动

练习背诵卡片连词。

２、看图贴诗练习背诵。

３、赛诗会。

⑴每组有一个节目，集体背诵两首古诗，一首课外一首。

⑵队伍先行比赛，每队派代表参加比赛。

写作指南

１、指名 学生在黑板上的天字格中写下“于，守”。集体审查。

２、老师范写下了“枫”字。学生拿着空书练习。

３、学生绘红模仿。在同一张桌子上交换意见和更改。

４、学生练习生词，老师上门指导。

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