人教版小学五年级上册语文表格式教案(【语文】第二炮兵八一希望小学五年级语文教案（五年级）)

二炮八一希望小学五年级汉语教学计划人民教育版五年级1汉语全书教学计划1快乐阅读笔记学习目标：1、认识“贼、腋”等7个生词，会写“偷”、“炸”等14个生词，正确写出“支撑、倾盆大雨、饿了”等词。 2、正确、流畅、感性地阅读文章，把握文章的主要内容，体会作者热爱阅读的思想感情。 3、重点理解描写“我”的动作和心理活动的句子，体会作者用词句句的精妙之处。课前准备：1.课前 发起学生收集名人读书故事或读书名言。 2.自学生字新词。 3.courseware 显示相关句子。班级安排：第二节课教学流程：第一节课直奔“隐读”。整体感悟1.同学们，我们已经预览了课文，知道“偷读”可以用什么词代替？ （偷读），你知道课文讲的是什么吗？ 2.Integral 感知文本。一种。自己阅读课文，注意生词的发音。湾认识和阅读新单词。 C。指定分节阅读课文，看单词发音是否正确，句子是否朗读。 d.再读一遍课文，想一想课文描述了什么？ （“我”偷偷躲在书店看书，因为我没钱买书。）尝“隐身”，感受欲望1.边默读文文用“_____”画句子描述“我”是如何“偷窃” ”。读句子，谈谈体会。 （小组交流，报道。）2.focus品读文章中描述“我”的行为和心理活动的句子。一种。 “我走进店里……我踮起脚尖，从大人的腋下钻了进去。哟，短发乱了，没事，我终于挤进去了。”字。 （2)感悟像：从这一系列动作中，你好像看到了什么？b.“赶紧翻开书，一页，两页，我就像饿狼，贪婪地阅读。”（什么是感悟像） 1)对比这句话？（2)“饿狼”给我们留下了不太好的形象，但“我”把自己比作“饿狼”，贪婪地读“张”，有什么好处这么写？（说明作者在看书很热心。）（3)生活中有没有这样的经历？说说看。（4)结合生活经历，相机引导阅读。c.）我有时假装皱着眉头，不时地望着街道中央，仿佛在说：‘这雨不让我回去。’其实我的心在欢呼：‘更大！更大！’” 1)看完这句话，你有什么发现？（一般来说，性格和内心的表达是一样的。从表情的描述可以看出心理活动，但在这句话中，表情和吨他的心并不一致。 ）（2)这样写有什么好处？（突出表明作者对阅读的热情已经达到了结界的程度。） d.美读升华：能不能读出自己对“隐身”的理解和感悟阅读”？老师点评：学生大声朗读，在我们面前展现了一个好读书、爱读书的孩子。那么大家都知道，“偷读”的时候，“我”是有心态的-1-二炮八一希望小学五年级语文教案感觉如何？3.自品读“偷书”的味道b. 找出文中相关句子，独立交流：“我”为什么快乐，你害怕什么？ c. 摄像引导朗读，深刻领会“隐身”，回到对文本的整体观察插图。刚才我们跟着作者走进书店再说“隐身”，在你眼里，她是个什么样的孩子？ （生答）是的，她能忍着饿着腿酸着看书，也能跑到几家书店看书再看书。 ，为了读书，我们可以克服任何困难！让我们再读一遍文字，品味“偷”的“幸福”与“恐惧”。第二课，复习旧课，介绍新课1.导人：上节课我们明白“我”“偷”的意思，请阅读印象深刻的句子。 2.学生自由读文。 3.这节课我们要探讨鼓励“我”“偷读”的原因。合作探究，深入学习1.合作集团学习最后一段，要求（课件展示）：a.联系正文和生活现实，谈谈自己对这句话的理解 b.课前交流 阅读名言，谈谈自己对这句话的理解。2.报报交。3.小结：“书是阶梯人类进步。”如果一个人放弃读书，那是多么可怕的事情！让我们永远记住这句名言——“记住，你是吃着长大的，你也是读书长大的。 ！”4.读读句。回去整体梳理一下层次1.同学啦，班级文献来了，你了解作者叙述这件事的顺序吗？2.尝试分段，谈谈每个段落的主要意义。积累和内化，课外扩展1.自选描述“我”感兴趣和欣赏的行为和心理活动的句子，积累优美的阅读，并在作业。2.根据综合学习要求，自选活动，感受阅读的乐趣。课后反思——二炮八一希望小学五年级语文教学计划2小苗与大叔的对话学习目标1。认识3个生词，能用字典理解语境和现实生活中词句的意思。

2.默读课文，掌握对话的主要内容。 3. 能从对话中获得如何阅读和学习的启示，进一步开展与阅读相关的综合学习活动。学习重点：把握访谈主要内容人教版小学五年级上册语文表格式教案，持续开展阅读综合学习活动。学习准备：准备一份《我的童年》的材料，学生会有一份；课前收集季羡林的资料。课时：1课时 学习过程一、import 1．小组就阅读活动的发展交换了意见。 2. 准备课前分发的材料。阅读《我的童年》，读后谈谈你的感受。 3、比较《我的童年》和《读书笔记》的异同。 4.阅读课前收集的关于季羡林的资料。今天，让我们和苗苗一起走进季羡林先生的家，采访这位受人尊敬的爱读书的爷爷人教版小学五年级上册语文表格式教案，听听他对读书的看法。 （黑板题目）二、准备面试 说一下我想面试的阅读题。 （老师留笔记录） 讨论面试时应注意哪些问题。 （礼貌问题，记录问题...） 二、阅读原文，找到自己的答案 1．第一次阅读课文，发音准确。 2.用纪老的话，找到自己问题的答案。 三、感悟文字内容 1．季羡林先生对阅读提出了哪些见解？谈谈你对这几点的理解。 （1）文章写得好，多看书；（2）想要中西融合，古今中外，文理结合，不要有偏见，学外语；（3）accumulate古诗词散文。

2.这篇文章和以前的文章有什么不同？本文为一问一答的采访。当我们采访喜欢阅读的人时，使用这种记录方式是很好的。我希望学生们继续我们的阅读活动，使他们丰富多彩。 3. 谈谈你对这个话题的理解。小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包括刚刚踏上学习、增长知识之路的苗苗，就像从地里冒出来的小苗子，汲取养料；而纪老学识渊博，学习成绩斐然。就像一棵根深叶茂的大树。

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