植物妈妈有办法表格式教案(小学语文：《植物妈妈有办法》教案一教学目标)

《植物妈妈有办法》是一首充满童趣和韵律的诗。全诗生动地包含了自然知识。以下是学习编辑为大家整理的《植物妈妈有办法》的教案设计，希望对大家有所帮助。

《植物妈妈有办法》第一课

教学目标：

1、 将识别 12 个新字符并写入 10 个新字符。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵。

3、 对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。

教学要点：

1、阅读时感受文字的韵律美，理解文字告诉我们什么。

2、识字写作。

教学过程

一、 情况介绍，激发学习兴趣。

趣味猜谜：（随着音乐播放美丽植物的图片，让学生猜这些植物的名字，如果你不认识它们，你可以根据它们的颜色和形状给它们取有趣的名字，引起学生的兴趣在植物和爱情中。） 师：各种姿势的植物点缀着美丽的大自然，装点着我们的生活。那么植物是如何散播种子的，又是如何年复一年地生长繁殖，让青翠覆盖大地的呢？一起来学习《植物妈妈有办法》。

二、初读文字，奠定情感基调

自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？

你也可以一边看书一边想象，试着闭上眼睛思考、闻一闻、听一听，试试看你能感受到什么？学生回答：我读了“...”，我好像看到了...；闻...;听到...;感动...;

三、discussion

1、“四海之家”是什么意思？

2、“粗心的孩子抓不到”是什么意思？什么样的孩子才能得到它？

四、精读课文、探究与理解：

1、你认为哪种植物妈妈最聪明？她传播种子的方法在哪里？找个小伙伴朗读文2、3、4，说说自己的想法，互相提问，发表评论。 （板书合作学习法：读、说、问、评）

（学生合作学习植物妈妈有办法表格式教案，精读2、3、4部分，教师检查参与。）

2、all-class 交流，老师的摄像头来电引导探索和感知：（学生说的植物种类，阅读哪个部分）

3、小结：请想一想，蒲公英、苍耳、豌豆等植物妈妈是怎么送孩子去旅行的？ （按名字回答，结合板书：风，动物，太阳）

4、植物妈妈 只有这几种方法吗？自由阅读第 5 节，一边阅读一边思考：你从这一节中学到了什么？ ① 学生自读； ②讨论回答（方法很多，需要仔细观察）。

五、全文总结，作业分配：

1、老师总结：大自然有很多奥秘等着你去探索和发现。希望你下课后去大自然看看蓝天白云，了解更多神奇的植物。妈妈。

2、 作业：①收集植物传播种子的方法并记录； ② 练习背诵全文。

《植物妈妈有办法》第二课

教学目标

★用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。背诵。

★了解植物如何传播种子，感受大自然的奇妙，引导学生观察自然、热爱自然。

★我确认我已经阅读了这节课的十七个生词，会写出天字阁的八个生词，并理解课文中出现的词的意思。

教学重点和难点

1、识字。

2、可以通过阅读和领悟感受大自然的奇妙，激发学生探索自然、热爱自然的热情。

教学设计

第一课

一、激趣导入：

1、 同学们，你们知道吗？我们生活的美丽地球不仅是人类的世界，也是动植物的世界。想认识身边的这些朋友吗？今天先来认识三位植物朋友。

2、 展示蒲公英、苍耳和豌豆的图片，并问：你认识他们吗？你能想出办法记住“pu”、“cang”、“pea”这三个词吗？

3、这三种植物遍布世界各地，它们如何将自己的宝贝种子发送到各地生根发芽？来听听老师的朗读《植物妈妈有办法》

二、老师范读，整体感悟。

三、Students 自由阅读课文并学习新单词。

1、初读课文，圈出你想知道的生词，用拼音读单词的读音，多读几遍。

2、在同一张桌子上一起阅读文本，并互相讨论他们是如何记住这些单词的。

3、 展示生词，按名字朗读，并分享如何记住容易阅读的单词。

4、通过领读、火车上阅读等方法背生词。

5、Guide 写生词。

6、生字宝宝回家：按名字分小节读课文，比谁都读得更准确、更流畅。

激发学生理解自然事物和阅读诗歌的兴趣。

通过设计学习活动让学生以多种方式学习新单词，帮助学生更轻松地学习单词。

第二课

一、Revisit 介绍：

1、出示词汇卡，阅读火车比赛，看到火车跑得又好又快。

2、Students 可以自由选择生词植物妈妈有办法表格式教案，组词，再说一句话。

二、整体感知正文，阅读第一节：

1、Introduction：每个长大的孩子都会想离开妈妈的怀抱，独自面对这个美丽的世界。不只是我们人类，这个世界上的动植物都是这样。

2、teacher 阅读第一部分。

（1)Question：这节课中“孩子”指的是什么？“全世界”是什么意思？

(2)学习复调词“得”，出示句子选择读音：

①。要取得 () 成功，您必须 () 努力工作。

②。妈妈看到我的出色表现，笑眯眯的（）眼睛眯了起来。

3、students 一起阅读，提醒：阅读最后一句问题的语气。

三、自读感受，理解文字，理解文字内容，体验诗词之美：

1、 提出阅读请求：植物靠什么方式旅行？自己阅读第二至第四部分，找到你最感兴趣的植物，用心阅读，闭上眼睛思考。看看你能感受到什么？

2、学生自读感受。

3、团队沟通。

4、全班交流，根据学生的回答，随机学习课文的第二至第四部分，知道学生朗读：

可以用一个通用的方法来理解文本的内容，欣赏语言的美。例如：

(1)如果你是蒲公英(xanthium，豌豆)娃娃，你怎么旅行？

（2)离开了妈妈，旅途中看到了什么？

（3)旅行的感觉如何？

(4)添加你的动作并执行它，然后带着愉快的心情阅读它！

5、小结：从文中我们知道蒲公英妈妈靠风吹，苍耳妈妈靠动物搬运，豌豆妈妈靠太阳撒种。其实，各种植物妈妈都有各自不同的撒种方式。如果你想知道这个奥秘，就看你自己的勤奋了。一起阅读最后一节。

6、students 一起阅读第五部分，老师总结道：植物王国里有很多奥秘，粗心的孩子是不会发现的。希望你能细心的孩子，去探索自然界中更多有趣的事物和现象。

植物妈妈有办法反思教学

“植物母亲有办法”是一首诗，用拟人化的文字来描述蒲公英、苍耳、石榴和豌豆如何传播种子。本课训练学生阅读句子并连接句子以理解该部分的内容。本课主要培养学生的理解能力、概括能力、默读能力、朗读能力以及信息收集和使用能力，激发学生热爱大自然的情感。

新课程标准规定“学生是语言学习的主人，语言教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习氛围，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。因此，在教学时，我首先使用语境介绍来激发我的学习兴趣。猜乐趣：（用音乐展示美丽植物的图片，让学生猜出这些植物的名字，如果你不认识它们，你可以根据它们的颜色和形状给它们取有趣的名字，引起学生对这些植物的兴趣和喜爱植物。） 师：各种姿势的植物点缀着美丽的大自然，装点着我们的生活。那么植物是如何散播种子的，又是如何年复一年地生长繁殖，让青翠覆盖大地的呢？一起来学习《植物妈妈有办法》。

为了帮助理解本课的重点和难点，我首先让学生自己阅读和体会，然后利用多媒体加深对课文的理解。像自读一样思考：这首诗一共介绍了植物传播种子的几种方式？你也可以在阅读的时候想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，有空的时候试着读一读，你有什么感受？接下来，我们会以不同的形式展示，例如：蒲公英通过视频传播种子的过程，让学生知道蒲公英是靠风传播种子的；苍耳通过投影演示传播种子；石榴通过图片传播种子；豌豆撒种是以通读、理解句子，然后同桌交流意见，然后用视频帮助学生理解豌豆跳离妈妈，即用弹力撒种。

最后总结：自然界中植物种类繁多，植物传播种子的方式也多种多样，奇葩。希望你做一个细心的孩子，一个有爱心的人，在大自然的怀抱中发现更多有趣的事物和现象，获得更多的乐趣。

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