人教版一年级数学下册教案表格式(人教版整理的人教版一年级数学下册教案及反思，希望对您有用)

要为人民教育版一年级数学第二卷教学设计教学计划。以下是学习编辑整理的《人民教育版一年级二年级数学教学计划及思考》。希望对你有用。

人民教育版一年级数学第二卷教案设计

一、学生基本情况分析

学生在上学期学习数学后，在基础知识和技能方面基本达到了学习目标，对学习数学有一定的兴趣，愿意参与学习活动。尤其是一些需要动手操作和配合的学习内容更有趣。通过这段时间的学习，我发现学生的自觉性很差。课堂上有少数学生不注意听课。他们的口头计算很草率。有些人下课后无法按时完成作业。成绩差，要在以后的教学中统一规范课堂常规，弥补时间上的差异，让整个教学顺利进行。因此，本学期的教学有待进一步改进。

二、教学目标

结合本学期新课程标准的要求，制定本教材的教学目标，使学生能够：

1. 知道“一”和“十”的计数单位，理解个位和十位数字的含义，能熟练地数100以内的数，读写100以内的数人教版一年级数学下册教案表格式，掌握100里面的数字是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数字的排列顺序，比较100以内数字的大小。会用100以内的数字来代表日常生活中的事物，会做简单的估计和交流。

2.能熟练计算20以内的减法运算，能计算一位数和100以内整数的两位数加减法，体验与他人交流算法的过程，利用加减法计算知识解决一些简单实用的问题。

3.体验生活中发现、提问和解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.可以用自己的语言描述矩形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5.知道人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱人民币。

6.将探索给定数字或数字排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数学之美的意识。

7.体会学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

8.养成认真工作和整洁写作的好习惯。

9.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

三、课本分析

本教材包括以下内容：图形理解（二)，20以内的退位和减法，100以内的数字理解，人民币理解，100以内的加减法（一)，求规律，排序和排序） , 数学实践活动。

本教材的重点教学内容是：100以内数字的理解、20以内的退位和减法、100以内的加减口算。在学生掌握20以内的数的基础上，教科书规定了数字识别的范围

将范围扩大到100，让学生初步了解数字的概念，学习如何读写100以内的数字，弄清楚100以内数字的组成和大小，并用这些数字来表达和交流初步形成数感。 100以内的加减法分为口算和笔算两部分。本书出现的是口算部分，即加两位数、减一位数、整十数。这些口算在日常生活中被广泛使用，是进一步学习算术的基础。因此，学生应结合计算教学，将所学的计算知识内容应用到解决问题中，使学生理解所学知识的实际应用，学会解决问题。现实生活中的相关计算问题，培养学生运用数学解决问题的能力。

这本小册子在学生对常见几何图形初步了解的基础上，安排了有关位置和组合图形的教学内容，并设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间定位和所学图形学生空间观念发展的关系.在数量测量方面，本教材除了对人民币单位、角度和分的理解进行排列外，还引导学生探索一些简单的数字或数字排列规则，初步培养学生对数学问题的兴趣、发现和鉴赏能力。数学美意识。教材根据学生的数学知识和生活经验安排了两次数学实践活动，让学生通过小组合作探究活动或与现实相结合的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的现实。背景。应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学本身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，关注每个学生在情绪态度和思维能力方面的进步和发展.

2、非常重视基础口语和书面算术的训练，培养并逐步提高学生的计算能力。

3、重视分析单词问题的数量关系，培养学生解决单词问题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注重教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想道德教育。

个人教育版一年级数学第2卷教学计划

对人民教育版一年级数学第二卷教学的思考

这个学期，我教一年级数学。学生刚入学，学习习惯还没有形成。学生的家庭和学生的智力存在差异。为此，我在教学工作中，力求根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的效果。但是，在教学过程中还存在以下不足：教材的学习深度不够深入，数学教学工作还欠缺，掌握学生年龄特征知识的规律还不是很充分。明确，对学生的要求尚不明确。到位了，学生的学习成绩不理想。因此，在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的理念，并通过课堂教学的主渠道加以贯彻，为学生的未来发展服务。要做：

一、积极实施素质教育

要坚持正确的教育理念，树立与素质教育相适应的教学理念，改变对“知识型”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念人教版一年级数学下册教案表格式，紧紧围绕学生的探索开展创新活动，呈现“快乐、务实、活泼、新颖”的教学环境。例如：寻找模式；动物拼图；我当小医生等活动极大​​地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作和实验的机会。

二、以课堂教学为核心：

1、prepare。要认真学习《数学课程标准》、教材和教学参考资料，了解学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。思考学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写上。充分理解课后练习和设计练习的作用。

2、 班级。

(1) 创造多种情境，激发学生的思考。让学生探索、用手、动嘴、动眼、动脑，选择学生查询的结果作为重要的和教学难点，学生比较、交流、讨论，掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同层次、不同层次的问题，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法，增加学生对数学的兴趣，积极参与，对学生的答案采取“扬升”的态度，打破课堂上发言死气沉沉的局面，让学生敢于回答有问题，愿意思考。学习数学迈出了坚实的一步。

(2)Review及时。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘随着时间的推移而减慢。因此，我们必须：新知识基本上在当天或次日复习。逐渐延长复习时间。这样可以改变低年级忘记快，不能复习的缺点。

(3)努力搭建知识网络。需要把每一节组织起来形成知识串；每个单元组织起来复习形成知识链，整本书一个学期组织起来复习. 学生体验教材 从“薄”到“厚”再到“薄”的过程，不仅形成了知识网络，还学习了方法，让学生有学习的迁移，为学生提供了创新的可能。练习。

3、更正作业。

根据不同的练习错误，进行访谈，指出性格问题，共同纠正常见问题。批改作业时，着眼错题，不指明错误，让学生自己发现错误，增强学生的分析能力。学生批改后，可以给满分。应养成鼓励学生独立完成作业的习惯，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。有必要分析练习中出现错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

4、注理为后进生提供的辅导。

对于后进生，在教学中要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法，以较慢的速度学习。关注他们的学习过程。逐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

5、做好测试评估工作。

评估不仅仅是看学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，以此作为改进教学的基础。在测量试卷中，需要增加反映学生思维过程的试题。考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是注重学生对知识的掌握和学习的努力。复习试卷时，一定要打破按顺序解题的模式，尽量分类解题。例如，依法解释试卷中的错误类型。希望通过这次变革，让学生能够从不同的角度掌握和运用知识。

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