苏教版五年级下册语文表格式教案(【每日一练】埃及的金字塔（-）)(2)

学生准备：1、阅读了很多名人游记，对内容和想法做适当的记录和摘录。 2、去一个地方参观或旅行。教师准备：1、制作课件，选择范文。 2、 精心设计教学链接。 一、创创景，介绍主题二、学习 例文，文笔清晰 第一课【旁白】同学们，最近看了很多名人游记。有什么收获？ 2、teacher 摄像指导。 （1）文章以哪个句子为中心？（2）看完文章，你觉得“绝对”吗？为什么？（3）小作者重点关注哪些文章是如何捕捉“什么词”的）绝对”来介绍和描述？1、同学们，你去过哪些地方，去过哪些地方？请学会写例子，写游记或游记。老师认为，在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的作业也一定精彩！2、深入每个小组，聆听小组内同学们的交流，随时指导小组合作学习。实现对各小组的全面了解，做好准备学生自读自选“大乌龟”作品之一进行汇报交流，学生思考后回答。1、学生交流后群内交流2、学生写大纲。大纲要求：(1）l这是写作的顺序。 （2）反映大纲中的关键部分。

（3）一些精彩的语言。3.交流写作大纲。（1）群内交流，群内成员互相提供修改建议。（2）群推荐交流和汇报）在大组三、writing Draft一、继续完成学习草稿二、交流和评论老师检查指导工作第二班一、继续完成学习草稿学习了。二、交流，作业点评。1、可选一篇写得不好师生点评。2、选择一篇写得好的文章，师生一起来欣赏。3、修改再一次。学生作文，老师指导4，学生练习写作练习。展示练习的精彩段落。学生写作。学生继续作文。1、学生修改了学习作业的草稿。2、作文誊誊WRboard设计练习4 把握特点，了解punctu的作用正确使用，正确使用，重点学习书名的用法，帮助准确表达2、阅读、背诵名家名著片段，了解景物描写方法，积累。 1.读读与加教学重点及难点学生的兴趣丰富了学生的语言积累。 2.培养学生发现生活中的问题，思考问题，敢于发表自己的意见。 1、收集有关刘娥和《老罐游记》的相关知识。 2、前程 预览并完成汉语和日常生活的练习。 一、第一题（汉语与生活） 二、二题（背诵与欣赏） 第一课时【旁白】读了就知道有什么提示要我们找 引导学生说出原因句子不清楚。

（缺少标点符号）做练习并纠正错误的标点符号。 （老师的呼唤）（1）学生读小芳的日记，了解日记的内容和意思，在写日记的时候理清小芳的心情和语气。（2）学生尽量换日记，加标点。注意不要to use it 句子产生不清楚的句子或坏句。介绍介绍了作者的默读，并谈论了描述的风景？师生总结：阅读时，理解1.学生读句。看看这句话可能有什么作用几个意思。2.交流讨论，说这句话会有两个完全相反的意思。3.给句子加标点。根据标点的位置，会有两个意思相反的句子，但两个独立的句子意思很清楚）同学们试着改正错误的标点符号并给出原因。互相交流并说出他们添加的标点符号并说出原因。风景佛山，精彩的文字在哪？读名字三、教口语交交）二、导交三、交流色彩、光影变化对景物效果的反馈。按照上述方法练习阅读，学生自己练习，然后分组练习。第二节课（1）指阅读题目，老师进一步明确了练习要求。（2）要求学生朗读这段话，表示这段话选自《埃及的黄金》（3）指导学生观察写作，单词）单词与单词之间的距离，单词与标点符号之间的距离，以及每个单词在一行中的位置。

（4）要求学生说出哪些字与相邻字的复简字有较大区别，笔画要匀称。（5）着重指导这类字的结构和结构）作为“立立、埃及、智慧”的整体布局。（1）review“音乐之都维（2）学生讲语语语语的方法和国性。）（3）老师进一步澄清本次口语练习要求：在介绍中学会有条理苏教版五年级下册语文表格式教案，选择性和重点叙述。同桌练习背诵，集体背诵。命名背诵（1）学生练绘红。注重学生的培养和教学' 写作习惯（3）学生假写。需要一个去，注意排队）排版。学生分组介绍自己感兴趣的城市。（2）每组派代表上台介绍.注：声音要响亮，得体，感性，有条理，有选择性，有重点。叙事。（3）全班同学评：哪个部分e介绍很精彩？哪些部分不够好？黑板设计老师的黑板哪些部分值得学习：有条理、有选择性、有重点

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