语文表格式教案(徐庄镇小学备课学讲模式（教师用）科目语文年级一年级)(2)

培养学生关注周围事物、积累词汇量和生活经验的良好习惯。 2、读背背书。要求学生反复背诵，形成积累。 3、用铅笔写。指导学生正确、正确、整齐地书写，培养正确的书写姿势和书写方法，做好个别辅导工作。 4、口语交交：带路。让学生学会引导他人，丰富他们的沟通经验，提高他们的沟通技巧。指导重点是学习单词和句子，阅读和记忆口语交际教学和学习工具中的难点，安排小黑板课三个学时。通过词汇和图片，了解生活中常见的几种汽车类型，建立文字符号与图片、单词概念与事物的联系，了解这些常见车型的功能和作用语文表格式教案，然后完成句子并进行讲解。出来。 二、教培训：教学图解三、教程：（一）揭题今天我们要学习习题3。大家可以看看，有多少培训？这节课我们先研究第一个问题一起。（二）学习《学会使用单词和句子》第一部分。1、使用拼音理解要求。（1）读词。（2）看图，将图片与带线的单词。2、Guidance。（1）看图，告诉我我知道哪些车？叫什么名字？（2）用拼音显示单词让学生自己阅读。（3）） @指名读词。X|k|B|1.c|O|m（4）齐读。3、练习连线。（1）说：请用连线把词连到对应的车上。（ 2）学生练习联系。

教师互相拜访并提供个别辅导。 4、反馈纠正学生的连接状态。 (三）教后Part1、使用拼音理解后面的要求。2、Guide。(1）显示不完整的句子。(2）让学生阅读，思考，讨论。(3） @指名说。3、Exercise。（1）显示不完整的句子。（2）让学生看上一张图。你可以说几种，越多越好。4、extend。是的，谁知道这些车以外的车？大家说说吧。（四）课后有兴趣的小朋友可以收集一些车的图片，多了解一些车，了解它们的功能。黑板设计教学反思指南第二课学习设计一、教学要求：阅读、背诵、背诵。要求学生反复背诵和积累。二、教备：教报告三、教程：（一）揭题：今天我们来学习阅读3.复习所学。（二）学本课四成语1、出出四语。你能读懂这些成语吗？你是怎么做到的？2、请小老师带大家阅读。 3、老师讲故事：《经纬填海》和《愚公移山》。帮助学生理解单词的含义。说完，让学生猜词的意思。 4、Guide 阅读前两个习语。读感：经纬填海容易吗？愚公移山容易吗？ 5、小结：经纬填海，愚公移山不容易。还是去做吧。这就是所谓的“不归路”和“勇往直前”。引导阅读。 6、读四则成语。读出味道。 （1）自由读。（2）指名读。（3）由阅读良好的学生领导。

7、 练习背诵。 （1）自由读背。（2）指名读。（3）男生背战赛背。（4）师生对赛背。8、老师）故意发音错误，强调成语形式是固定的） ,不能随意更改。9、揭开四大成语寓言，一起读。（三）教三字韵语1、展示三字韵，明确题目要求：（1）朗读. (2）记读。2、Guide读懂。(1）让学生借助拼音自己读韵。(2）指名尽量读正确的读音，注意读准舌音：zhuochengzhi（3）老师范读。（4）组合）插图讲述了韵的含义。3、练习阅读和背诵。（1）指名背诵，小组练习阅读。 （2）自由练习阅读背诵。（3）指名背读，集体背诵。4、反馈练习情况。（查看阅读背诵情况，及时评估纠正）黑板设计教学反思与指导设计第三课一、教要求：1、写好 铅笔。指导学生正确、正确、整齐地书写，培养正确的写作姿势和写作方法，以及个别辅导工作。 2、口语交交：指路。让学生学会引导他人，丰富自己的交际经验，提高交际能力。 二、教培训：词汇卡片教学挂图三、教程：（一）揭题今天，我们要学习练习3的“书写铅笔字符”和“口头交流”。（二）教写好笔字1、说清题要求：本课将进行描摹、模仿和写作训练。2、帮助学生回忆描摹、书写和要求（1）绘红：你必须有正确的书写姿势，并且每笔都必须一笔写。你不能描述或写。如果你有重复的笔画，你必须让铅笔尖在字符的点画中间；你必须在一个笔画处写一个笔画。时间按照汉字笔顺。

注意保持脸部清洁和整洁。 （2）临主题：一定要有正确的写字姿势。做：XKb1.Com 一看：仔细看帖子。二想：整个汉字的结构，笔顺以及如何开始，运行，关闭和使用钢笔 考虑重量、压力、速度、变化等 三写：冷静写，保持双手稳定，保持手腕灵活，笔和笔，仔细书写。根据天子网格的框架结构, 老老实实遵守规矩. 示范字是一笔一笔写的. 在此基础上, 写完之后一定要仔细对比, 看初步书写是否准确到位. 注意保持原件整齐. (三）导练习写作1、show card，让学生认读“博、廷、志”3个字。2、引导学生阅读帖子，找出这3个字是左右结构，并田字格里都是左窄右宽。3、Guide写“伯”。(1）Back 《写姿歌》，练写姿。 （2）秀“伯”，提醒学生注意左边的单身人更窄，右边的“白人”更宽。第一招，停笔，逐渐抬笔，第二笔直立，抬笔停笔，笔划力度要均匀，回笔。4）student练习描述一个“博”。4、按照以上步骤和方法指导学生学习一些“听、合”。提醒学生在写的时候注意左右的笔顺规则。“听”写“口”的位置稍微向上，不要倒下。“池”的三个点围绕着水边的三个点放置：第一个点稍微向右，第二个点稍微小一点，第三个点在同一条线上。在三个点拾取并拾取到起点下一笔。最后一笔应该是一个垂直的钩子。笔画应开头重，结尾轻。

5、Students 练习写作。让学生按要求练习描摹、模仿、书写，教师进行个别指导。 6、反馈学生的写作情况。老师展示了学生写的好词。 （四）教口语交交1、Guide阅读理解。（1）导看图说。出示图片，让学生观察，说说：小学生放学路上遇到了谁？这是什么样的人？解放军叔叔？他在做什么？小学生在做什么？有人问你要怎么跟他说？2、Guide 阅读对话。（1）让学生在拼音教材的帮助下自由阅读练习中的对话，明确询问路人和路人的内容以及彼此之间的问答关系。（2）指名分角色阅读，师生点评。3、练习表演。（1）学生练习，弄清楚各自的动作和表情，语言等，老师检查指导。（2）同表分角色练习。X|k |B|1.c|O|m（3）请同学上台表演角色表演。老师：你熟悉吧。对话，我学了小学怎么学生在课文中为他人指明了道路。那么，你能在现实生活中为他人指明道路吗？请你在一个小组中做你自己的内容表演好吗？ 4、学生自编内容表现。 （1）集体表演。（2）指名一组上台表演。黑板设计教学反思

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