人教版小学语文四年级上册表格式教案(小学四年级上册语文全册教案2021模板，赶紧收藏吧！)(2)

5、现在你明白为什么巨大的地球被称为“地球村”了吗？

互联网具有这种神奇的力量。是其无与伦比的快速信息传输能力。

6、Summary：

第二自然段从互联网的外观、结构和工作原理上写出它的神奇，让我们感受到它的大而快。让我们一起再读一遍这一段，感受它的神奇力量。板（快）

(三)学习第三自然段

Transition：既然互联网如此美妙，那么让我们来看看互联网，看看我们可以上网什么？

1、 默读第三段自然段。你觉得有什么奇怪的？用一两个词在旁边写下你的感受。

2、Exchange：

你感觉如何？你在哪里体验过？

(1)如果用一句话概括，你会选择哪一个？这句话是中心句。要概括的一个词，你会选择哪一个？如果是一个词？为什么？板：more

老师：这是看书的方式。细细阅读厚书。阅读长文章短。把一个段落读成一个句子，把一个句子读成一个词。这是一种技能。

(2)本文中有一个词反复出现，即“是”，出现了多少次？

让我们再读一遍。

学生第一次学习，老师：这是为了在网上娱乐。

第二次给学生，老师：这是上网闲暇。

这是学生第三次学习。老师：这是在线学习，我还能做什么？

孩子们第四次阅读，老师：这是在互联网上工作。还能做什么？

第五次上课，老师：这是网购。

你能从这五个中体验到什么？从最后的省略号你知道什么？

老师：你还知道网上可以做什么吗？请用一个句子写下你的答案，使用 OK 这个词，并写在省略号下。

交流后，教师引导学生使用“can”为平行句的句子。

老师：这就是看书的方式，能联想和思考，能把短文读长。读薄的书厚。这是另一个技能。

（3)让我们再次完整阅读这段。

老师总结：是的，随着科技的进步，互联网会给我们带来更多的便利。它的魅力在于无限可能、无限发展、无限创造。也许你将来会成为互联网的研究人员和开发人员。也许你们中间有中国的比尔·盖茨

(四)学习自然第四段

1、网络让我们的生活变得方便、快捷、丰富多彩，所以我们可以说这句话，一起读最后一段自然。

2、关系非常密切，所以称为“密切相关”。

能否联系以上内容，谈谈为什么互联网与我们息息相关？

这个与我们息息相关的网络叫做“互联网”。

3、板书总结：这是一个大互联网，信息传输速度快，内容也很多。它与我们的生活息息相关，因此被称为“奇妙的互联网”

三、review 扩展

1、吸取了这个教训，一句话说说你的收获？

2、是的，互联网已经形成了一个新世界，包罗万象。有人说互联网有好处无害，但也有人不这么认为。请看资料“什么是互联网”

看完信息你有什么看法？

3、Summary：是的，网络世界是无限精彩的，但我们也要学会正确的选择和把握。互联网究竟是什么？在线练习之后，你肯定会有更多的经验和更多的收获。随着年龄的增长和技术的发展，您可能会有不同的想法。希望互联网能为每一位学生的成长提供绿色食品，开辟一片蓝天。

黑板：

奇妙的互联网

精彩

更大、更快、更多

密切相关

小学四年级第一卷语文教学计划2021模板5

教学目标：

1.可以联系文本内容理解“密切相关，接近手”等词语，了解引号的表达功能以及文本中某些相关词语。

2. 正确流畅地阅读课文。理解课文内容，了解互联网的结构和工作原理，感受和体验它的奇妙。

3.了解互联网与我们息息相关，激发学生热爱科学、使用科学的兴趣和情感。

要点和难点：

了解互联网的结构和工作原理，感受和体验它的奇妙。

教学过程：

一、古诗激趣，介绍新课

1、古诗引，同学们喜欢诗吗？让我们纠正诗歌！

（显示：Q：床前的月光 A：怀疑是地上的霜

问题：一个人在异国他乡 A：每个假期都想着家人

问：死者辞去黄鹤楼答：烟花三月下扬州

问：海中有知己，答：世界末日近在咫尺。 )

同学们，还记得最后一首诗是谁吗？ （唐代诗人王勃）谁能说出这首诗的意思？ （四海之内，如果我们是好朋友，即使相隔很远，我也会感觉到你在我身边。）

2、transition：其实王博所说的“天涯近在咫尺”只是对朋友的一种安慰。是一种美好而善良的渴望。 Zorpia”。然而，随着科技的发展，21世纪的我们真正感受到——（秀）“对方虽远，却让人感觉近在咫尺。”

3、这里是一对反义词，谁能找到？——天涯，智驰

4、揭秘：是什么让远方的人感到近在咫尺是——（互联网）？今天我们继续学习课文。一起阅读主题：精彩的国际互联网

二、品读文，整体感悟，解题

（一)体验感受，解决问题一：互联网是什么样的？

1、引导问题：看完题目，你最想知道什么？ （点击魔法）

2、让我们带着问题阅读正文，了解文章是如何介绍这个神奇的互联网的。

3、轻读文本，找出网上那个神奇的句子（摄像头显示片段），按名字读

看完这段话，互联网给你最直接的感受是什么？谁能一言以蔽之？板书：大

（1)自由读一读一想：这段话中哪些词可以体现互联网的“大”？在相关词下面加小点。

(2)指名交。被摄像头显示。你见过蜘蛛网吗？(显示蜘蛛网图片)这是一只蜘蛛织的大网，互联网就像一张由蜘蛛织成的大网一只巨大的蜘蛛，整个地球都在网上。（显示互联网地图）

（3)Guide 阅读：互联网是无形的，无形的。神奇的是，整个地球都被地球包裹了！你能通过自己的阅读展示出来吗？

4、 至此，我们对互联网有了一个大致的了解。让我们在下面填写。

填空：这里的“网”不是普通的网，而是指（互联网）；这里的“线”不是指普通的棉线，这些“线”有些是可见的（电缆）、（光缆），有些是不可见的（无线电波）。

(二)品读文字发现网速的神奇

1、了解互联网的结构，那么，它的神奇之处在哪里？

显示：在这些“线”上快速流动的文字、图像和声音，可以在几秒钟内跨越千山万水，传送到全世界​​的计算机。

（1)自由阅读本文，你认为互联网的神奇之处是什么？一句话概括？（快）

（2)看完这句话，你在哪里可以体验到信息传播的速度？请在相关词下方加一个小点。

（3)communication，媒体展示关键词。

2、 为了让读者信服互联网传播信息的“快”，文中举了什么样的例子来说明？点名阅读（补充：北京到悉尼的距离，北京寄信到悉尼需要一个多星期的时间）

同学们展示交流后的文字，媒体展示了北京寄信到悉尼的速度。

3、Guide 朗读：用互联网发信的速度在过去真是难以想象。互联网是惊人的！谁能通过大声朗读将这个奇迹传达给观众？

Transition：互联网的神奇远不止这些，谁能说清楚哪里还奇怪？

学生回答

4、，我们也可以在网上和家人朋友聊天。不仅可以从电脑中听到对方的声音，还可以显示他的形象。对方虽远，却让人感觉近在咫尺。

5、Imagine，当你坐在电脑前和网上的亲朋好友通电话时，即使他们离你很远，也让你感觉近在咫尺。多么美妙的情况啊！因此，文中说——（显示：互联网似乎缩小了一个巨大的地球，而我们现在生活的世界真的就像一个“地球村”。）

（1)5.10亿平方公里的地球表面积，但文中称其为“地球村”，你怎么理解？同桌交谈和交流。

（2)国际互联网让我们地球人住在一个​​村子里，让人感觉好神奇！

（三)创造Context，解决问题三：互联网与我们人类的关系是什么？

1、transition：既然互联网这么精彩，那我们就来看看互联网，看看我们能上网什么？

（1)。默读第三段自然，你觉得哪里奇怪？用一两个字在旁边写下你的感受。

(2).Exchange:

a 如果用一句话概括，你会选哪一个？一起阅读这句话是本节的中心句

B 如果用一个词来概括，你会选哪个？ （一切）明白

c 如果用一个词来概括呢？你会用哪个词？板书：更多

3.internet 有什么用？

(1)学生读朗读，

（2)Compare，你觉得这些“能……”中的哪一个最神奇？你是怎么知道的？（媒体显示“甚至”）

（3)“Even”的意思是渐进的关系。让我们通过大声朗读来表达这种关系。

（4)loud 第三个自然段：一起读第一句，前四个“能”四组学生读，“偶”全学生读。

(5)国际网络是这些方面的用途吗？文中用什么告诉我们还有很多其他用途？(......)

(6)你知道互联网的其他用途吗？请用“Yes...”这句话来谈谈

互联网真的是无所不能。难怪这篇课文的题目叫（一起阅读）。

（7)当然，还有很多功能需要同学们去开发。或许在不久的将来，你们中间会有举世闻名的比尔盖茨。

4、国际网络给我们的学习、工作、生活、娱乐都带来了极大的便利。可以说互联网和我们……有……（引自然第四段）

四、 对全文进行总结、扩展和延伸。

同学们，在今天的这节课上，我们一起体验了互联网的奇妙，了解了互联网的外观和功能，以及它与我们的关系。下课后，请发邮件或电子贺卡到老师邮箱，亲身体验互联网的魅力，好吗？

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