苏州园林表格式教案(教师播放《文化中国—苏州园林》新教学目标知识目标)

苏州园林专题 苏州园林课程类型 新教学目标 知识目标 把握“总分结构”的主要特点，理清文章思路，掌握文章的顺序和方法。能力目标 尝试找出本文中描述的语言的多样性。情感目标了解苏州园林之美的特点，领略我国江南园林的建筑风格，激发对祖国灿烂文化的热爱。教学重点 了解苏州园林美图的特点，领略中国江南园林的建筑风格。教学困难。把握“总分结构”的主要特点，理清文章思路，掌握文章的顺序和方法。课前预习 借助参考书，学生可以流利地阅读课文，解决单词障碍。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动1、《苏州园林初见》——创情境，介绍精彩。 二、“读苏州园林”——合作讨论，初步感悟。 三、“我是小导游”——挑战自我，展现风采。进口：有这么一个地方。数据显示，2012年，其主要景点共接待游客894.7400万人次。 2016年春节黄金周期间，接待游客262万人次。据抽样调查 根据调查计算，旅游总收入为30.230亿元，同比增长11.36%。到底是什么地方吸引了这么多人驻足观看？是享誉全国乃至世界的苏州园林。距今约2400年前的富察观娃宫，是苏州第一座园林。现存园林有四五百年的历史，也有几千年的历史。苏州园林的数量没有确切的统计数字。现存园林近200个。难怪人们称苏州为“花园城市”。今天，就让我们跟随叶圣涛先生的脚步，领略“乐园”花园吧！教师播放“中国文化·苏州园林”视频（让学生对苏州园林有初步的印象苏州园林表格式教案，充分调动学生的学习积极性） 导入：学生看完视频后，对苏州园林有什么印象给你？ (一）课前小心1、文体执(老师：这篇文章和我们之前单元学过的文章一样吗？是什么体裁？)2、文体知识介绍。学习解释text Key：理解描述对象、描述顺序、描述方法描述顺序：时间序列、空间序列、逻辑序列描述方法：子类别、定义、举例、比较、列举数字、类比、列举图表、描述（2）自由阅读，初步感悟1、请用自己喜欢的阅读方式两人一组一起朗读要求；标记段落顺序；结合课堂笔记苏州园林表格式教案，利用参考书解决单词障碍。你理解的单词；流利地阅读它们。2、自

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