人教版二年级数学下册教案表格式( 【无忧考网】用2-6的乘法口诀求商（一）)(2)

 知识和技能

1、对实际问题乘除法两步计算的特点有了初步的了解，会用乘除法两步计算解决实际问题。

2、通过分析和解决问题的活动，培养学生提出和解决问题的能力。

3、 培养学生的数学思维能力，培养学生的创新意识。

 过程和方法

体验用乘除法两步计算解决实际问题的过程，体会解决问题的一般策略。

 情感态度和价值观

感受数学与生活的联系，提高运用数学解决实际问题的能力，增加学习数学的兴趣。养成用大脑分析和解决问题的习惯。

教学繁重艰巨：

重点：理解题中数量之间的关系

难度：掌握解决问题的步骤

预备作业：

1、花儿背后藏着什么？

6÷2 12÷3 20÷4 10÷2 18÷6

18÷6 20÷5 24÷6 25÷5 12÷2

2、有9个■，每3个为一堆，可以放多少堆？

一共有24个★，平均分成6个，每个有几个？

共有12个▲，平均分成4份，每份3份。

教学过程：

一、预习反馈

1、告诉我你用的是哪个咒语

2、列式：

9÷3=3 24÷6=4 12÷4=3

二、解题练习

1、page 29 “做一个做”。 （课件展示）

①请学生在观察现场图片后，用自己的话讲述小刺猬运送水果的故事，引起学生的兴趣。

②从图中收集解决问题所需的信息，独立解决书中的一个问题。

③鼓励学生根据图片中提供的信息提出和回答不同的问题。

小刺猬要运送 12 个苹果，一次 3 个，要运送多少次？ 12÷3=4（次）

2、小刺猬把水果运回家的时候，发现家里有3位客人，他们给小刺猬送了很多胡萝卜。

小刺猬想：平均给3只小兔子12个苹果，每人得到多少个？ 12÷3=4（一）

3、小兔对刺猬说：“30个萝卜，每筐5个。”小刺猬想：“你要几个篮子？”

30个萝卜，每筐5个，需要多少筐？ 30÷5 = 6（件）

4、小刺寇拿出家里的篮子看了看。只有5个篮子。不够用怎么办？

我只有 5 个篮子，我该如何安装？ 30÷5 = 6（根）

5、小猴送了24个桃子，小刺猬想把桃子分给客人。

小猴子带了24个桃子，每位客人5个桃子，够了吗？

三、巩固练习

１、完成第 30 页练习 6 的 1 个问题

口试题，学生独立完成。问为什么是柱状？

公式； 30÷5=6（个）

２、完成第 30 页练习 6 的 2 个问题

学生在观察图片后，口头写一道字题。学生独立完成

公式：18÷6=3

３、完成第 30 页练习 6 的 3 个问题

学生观察图片后，编写一道用除法计算的单词题。

这是学生第一次接受除法的问题。有些物体可以分为“分成几部分”和“均匀分成几部分”；由于对除法公式理解不够，个别学生除法与商错位。

四、完成“课堂练习”

5 用乘除法两步计算解决问题

学习内容：二年级第二卷31页示例4

学习目标：

 知识和技能

1、引导学生探索解题方法，学会用乘除法两步计算解决实际问题。

2、 培养学生的数学思维能力，培养学生的创新意识。

 过程和方法

体验用乘除法两步计算解决实际问题的过程，体会解决问题的一般策略。

 情感态度和价值观

感受到数学在生活中的巨大作用人教版二年级数学下册教案表格式，激发学生学习数学的兴趣。

重难点教学：新课标第一网

关键点：理解问题中数量之间的关系。

难度：掌握解决问题的步骤。

教具和学具的准备：根据课本第31页例4的情景图制作的课件。

预备作业：

1、 将 24 等分为 4。每个多少钱？

2、自学例4，小组讨论解决问题的步骤。

教学过程：

一、预习反馈

1、24÷4=6

2、Talk：同学们，你们去过商店吗？今天小明和小芳来到小店，同学们猜猜想买什么？ （展示根据例4制作的课件）

让学生观察屏幕并谈论他们观察到的内容。并报告团队解决的步骤。

二、探研新知

1、我找到问题并讨论解决方案。

老师：小明和小芳到底在买什么？他们在说什么？ （展示售货员和孩子们的对话）

学生阅读出现的对话。在此基础上提出要解决的问题。

老师：小明说要买5辆车，小芳问什么问题？

盛：小明要付多少钱？

老师：我们怎么知道我们能买得起5辆车？买5辆车需要多少钱，我首先应该知道什么？我怎样才能找到它。现在让我们在一个小组中讨论它。

每个小组讨论和探索解决问题的方法，老师及时为每个小组提供适当的建议。通过讨论和交流，同学们知道要解决提出的问题，首先要解决“买车要花多少钱”的问题。

老师：要问“买5辆车要多少钱”，首先要问“买车要花多少钱”，学生看哪里可以知道买车多少钱?

盛：从售货员的“12元可以买3辆车”，我们可以知道一辆汽车的价格。

老师：一辆车多少钱？如何制定？

学生：12÷3=4（元），买车4元。

老师：我知道一辆车是4元，那么5辆车要多少钱？如何制定？

学生：4×5=20（元），买5辆车20元。

2、Summary 方法

老师：刚才同学们表现的很好，那谁能把我们刚才解决的问题传过来，说说我们是怎么解决的？

同学们发言总结：要解决问题，首先要找到解决问题所需的信息和数据。缺少什么信息和数据，把它作为首要解决的问题，解决问题得到需要的信息数据才能解决实际提出的问题。

三、巩固练习。

数学活动：学生说要买东西，提供条件。询问学生他们想要支付多少以及首先要什么。

条件：（1）3元可以买10本练习本。

（2）5只小熊猫15元。

（3）10元可以买个小娃娃。

（4）18元可以买3个篮球。

（5）10支铅笔只要5元。

（6）4个铅笔盒12元。7个地球仪56元。两个羽毛球拍28元。

（7）买6个闹钟36元。

四、Summary

1、让学生回忆一下：这节课你学到了什么知识？

2、老师总结：在这节课中，我们学会了如何解决一个问题，并且了解到要解决一个问题，我们必须找出我们需要的信息。如果有任何数据信息缺失，我们将把它作为第一个问题解决，最后解决实际提出的问题。

五、完成“课堂练习册”

分词练习

学习内容：二年级第二卷第32页、第34页、练习七、4-10

学习目标：

 知识和技能

1、进一步理解乘除两步计算问题的特点，能正确解决乘除两步计算的实际问题。

2、巩固除法单词题的数量关系，学会解乘除法的单词题。

 过程和方法

体验用乘除法两步计算解决实际问题的过程，体会解决问题的一般策略。

 情感态度和价值观

感知生活与数学的密切关系，激发学生对数学的兴趣，逐步培养学生的数学思维能力和创新意识。

学习重点和难点：更熟练地解决乘除法的单词问题。

预备作业：第 33 页练习 7 的问题 7。

一、预习反馈

课件显示第33页练习7的第7题，复习公式求商和计算方法

二、指导练习

简介：“儿童节”快到了，校园需要装扮起来。你愿意帮助老师们一起做吗？

1、page 33, 练习 7 问题 2

1）2张纸可以做8朵花。做16朵花需要多少张纸？ 8÷2=4（花）4×5=20（花）

2）制作16朵花需要多少张纸？

8÷2=4（花）16÷4=4（片）16÷8=2（花）2×2=4（片）

2、page 32，练习七的问题 3。 （课件展示）

1） 4个人平分，每人多少个气球？ 8×3=24(件) 24÷4=6(件)

2） 6个人平分，每人多少个气球？ 8×3=24(件) 24÷4=6(件)

3）每人6个气球，够了吗？

3、 根据教科书第 31 页的“Do One Do”展示课件。

让学生阅读问题并提醒他们思考。有什么数据可以解决“这些花可以放多少花样”的问题，每组有9个盆花”），还缺少什么信息（总共有多少盆花？）。应该怎么做？完成了吗？让学生尝试先解决。学生完成后，请他们谈谈解决问题的过程，并鼓励他们通过乘除法找出解决问题的步骤。

然后，让学生自己提问并解决问题。注意引导学生提出有关乘除法计算的问题。

三、巩固练习

1、完成第 32 页练习 7 的问题 5

看图理解题意，独立完成，全班点评。

2、比一比，看谁做得对，做得好。 （完成第 32 页练习 7 的问题 7）

3、完成第 32 页练习 7 的问题 8。

看图口语编题，说说题主的已知条件和问题。用什么方法计算？什么？

4、完成第32页练习7的问题9。学生独立完成，全班评估问题

5、完成第 32 页练习 7 的第 10 题

看图口语编题，说说题主的已知条件和问题。小猴子的数量是小兔子的三倍。你怎么理解这句话？用什么方法计算？为什么？

四、完成“课堂练习册”

7 整理与审核

学习内容：二年级第二卷P35《组织与复习》

学习目标：

 知识和技能

1、进一步理解除法公式的含义，知道除法公式各部分的名称。

2、进一步理解乘除的关系，能更熟悉地使用2-6个乘法求商。

3、 初步学习根据除法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

 过程和方法

体验除法的意义，用2-6个乘法求商，用除法解决简单的实际问题，体验归纳法的一般方法。

 情感态度和价值观

体验数学与现实生活的关系，接受爱学习爱工作的教育，培养学生细心观察、独立思考的良好学习习惯。

学难不难：整理出2-6的公式

预备作业：

整理复习2-6乘法求商，并用自己喜欢的形式表达出来。可以是表格、图纸等多种形式。

教学过程：

一、review 反馈：

今天小鲁和同学们用2-6的乘法公式整理和复习，求商。它想知道哪些孩子学得好。请就您的预览情况提​​供反馈。

二、创设情境，整理公式：

1、小鹿是个爱学习的小动物。他想知道2-6乘法公式有多少个句子，你知道吗？请同桌一起工作，将其他数一一背诵，然后交换背诵。 （2-6乘法公式有20个句子）

2、小鹿说：“乘法诀窍是什么？”你能告诉它吗？同桌，先讨论，再汇报。 （乘法公式不仅可以计算乘积，还可以计算除法和商！）

3、请按照公式写出二乘二除。

三六十八五二十三四十二

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有些公式写两个公式。你知道什么公式吗？ （按名字回答，老师在黑板上写）

4、Summary：原来的公式真的很棒，记住它不仅可以计算乘法，还可以计算除法。

三、使用公式，综合训练：

1、独立完成P35题1，看图写公式。

2、指定除法公式中各部分的名称。

3、乘除计算的比较，你发现了什么？ （同桌讨论，然后汇报）

4、玩气球游戏。

①（课件中P35题2）小鹿和公鸡想和大家一起玩游戏。 （游戏规则：每次有两个学生参加，一个是公鸡，一个是小鹿。小鹿让公鸡数数并迅速说出秘密。）

四、实际开发

1、展示P35题3的主题图：

2、Guide 有序观察。

3、报告您的发现。

4、根据图片中的信息，可以问什么数学题，口授数学题，集体解决。

一、全课总结。

六、完成“课堂练习册”

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