二年级数学上册表格式教案(高考志愿填报：教学红果串图片及教学难点解析-乐题库)

第5课小熊对待教学内容：教材38~39页内容。教学目标：1.经历了4个乘法公式的编写过程，掌握了4个乘法公式，用4个乘法公式解决了一些生活中的实际问题。 2.通过对问题情境的探索，学生可以利用之前学过的连续加法来计算数，并制定出4的乘法公式。3.培养合作意识，体验数学之间的紧密联系和现实生活。教学重点：编写4个乘法公式，掌握4个乘法公式。教学难点：能运用所学的乘法公式正确计算和解决简单的实际问题。教学准备：教学课件、红果串图片。教学过程中的学生活动（二次准备）一、胖子引胖熊熊真能干。今年红果丰收。这一天，胖胖会用红色的水果做冰糖来招待客人！课件展示了课本第38页的情况图，引导学生发现每4个红果就做成一串糖葫芦。师：胖子在制作过程中遇到了问题。 （课件介绍：庞庞邀请了9位客人，我总共应该用多少个红色水果？）哪个孩子会读呢？今天我们将帮助Cubs解决在请客过程中遇到的问题。 （黑板题目：小熊请客）二、预习 反馈号召学生汇报预习情况。 （重点是让学生通过这节课的预习，谈谈要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不清楚的地方，还有哪些问题）三、探新知1.活动一: 数一填。 （1）把课前准备好的红果串图片拿出来放在一边。（2）student介绍了放的过程和点数的结果。

(3）对比9个系列的红果图片，轮流让学生加一，然后完成课本第38页的表格。有几个系列123456789和几个2.活动2：编制4的乘法公式。（1）Q：一串红色水果有多少个，如何计算？会用公式表达吗？请同学们写出乘法公式：1 ×4=4，写出乘法公式：一四得四。2弦呢？3弦呢？学生依次说2×4=8，二加四是八；3×4=12，三十和四十-二.（2）指导学生利用表格中的计算结果快速填写计算次数，并编写乘法公式写在课本第38页横线上。（3）指名举报）把结果和公式填好，把公式写在黑板上，集体核对。三十二？ ：根据4×8=32二年级数学上册表格式教案，四十八表示每串有4个红果，一串8串。三十二意味着8串总共需要32个红色水果。 （4）Q：这些公式有哪些是学过的？得到八、三、四、二、四、五、二十个3.活动三：大家一起讨论，引导学生背公式。（1）师: 4的乘法公式也是9句，除了以上这9句的3句外，我们已经熟练掌握了，剩下的6句你觉得哪个不容易记住？根据公式提出（2）熟记口典《四七二十八》。老师：聪明的狗我也遇到了点小麻烦，你要帮忙吗？怎么帮？有什么好办法？只要有道理就肯定学生的想法。三机灵狗的烦恼和课件显示课本第38页的问题所采取的措施。

(3）背诵公式。以多种方式进行。背着；倒着背；开火车时背；老师和学生，学生和学生背诵密码等。(4）及时捕捉课堂生成资源，当同学在背某个词组卡住的时候，把问题抛给大家，引导大家从相邻词组开始，用加4或减4的方法。（5）小练习：一只青蛙有4条腿，由老师随便说几只青蛙，同学们赶紧说几条腿。总结：4的乘法公式有9个句子，点数是@的一个4、8、2、6、0，然后一个句子的乘积比上一句的乘积多4.四、consolidation Exercise1.完成课本第39页“练习一个练习”问题1.先让学生理解图的意思二年级数学上册表格式教案，然后模仿前面数青蛙腿的次数a然后拍拍手。一边说桌腿的数量。 2.完成课本第39页“练习一个练习”的第二题。创造一个“找朋友”的情景，联系一段时间，然后谈谈你的想法。 五、development Improvement1.从厨房距离阳台9米。悠悠从厨房走到阳台走了2次。她走了多少米？ 2×2=4（片）9×4=36（米）2.学校有一个四边形花坛，每边放4盆花，最少需要多少盆花？ 4×4=16(pot) 16-4=12(pot)六、课 总结 通过本课的学习，你今天最大的收获是什么？回家后，请把你的收获告诉你的父母。生活中有很多问题可以用4的乘法公式解决，请找出来告诉你的朋友。 七、工作推荐精选第39页“练习一个练习”问题3、@4、5.

查看情况图并阅读问题。教师根据学生的预习情况重点调整教学计划。学生双手挥动，小组讨论报告，最后完成表格。学生根据原有的公式编制经验，根据公式编制公式。掌握公式的特点，记住公式。以各种方式念诵咒语。独立完成练习。独立思考，然后完成。学生回顾课堂内容。黑板设计，熊对待 1×4=4 一四取四 2×4=8 二四取八 3×4=12 三四十二 4×4=16 四四十六 4×5=20 四五二十四 ×6 =24 四六二十四 4×7=28 四七二十八 4×8=32 四八三十二 4×9=36 四九三十六 让学生体验数数、口语、填表、列乘法等活动，并制定乘法公式。在活动中，学生的眼、口、手、脑等器官参与学习，体验了知识形成的过程。自主探索、合作交流等活动，积极参与学习，主观意识得到充分发挥。缺点：当学生就如何帮助聪明狗记忆公式交换意见时，部分学生不积极，未能达到探究学习的目的。今后应加强引导学生表达。教学建议：以学生为课堂主体，以发展为目标，是我们新课程所倡导的理念。真正落实到课堂上，需要从孩子的角度看待知识，从孩子的角度设计一些孩子喜欢的活动。

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