人教版小学二年级语文上册教案表格式(教师招聘考试《小学语文》模拟题练习题（四）)

2 我是一个什么样的导读计划设计课题？新教材导读计划设计融入“三问三探”模式。在教学过程中，教师尽量让学生自主学习，配合设计讲解。探索、总结、体验和理解。课堂上，老师根据孩子对生活的观察和感悟的特点，介绍了孩子们普遍喜欢的谜语。教学生认字力求方法多样、方法灵活，注重培养学生学习和记忆汉字的能力。在引导学生理解课文内容上，力求少说多读，引导学生自主探索，用不同语速和语气朗读，在阅读的同时理解课文内容。 1.认识13个生词；能写9个新词；掌握复音词“不”。 (重点) 教学目标2. 感慨地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （重点）3.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水的变化形成的。 （难点）课前准备课时安排1.生字词卡片，收集与水有关的信息。 （学生）2. 制作多媒体课件。 (老师)2课时教学过程第一课教学链接一、迷语激趣，简明介绍（时间：3分钟）老师指导1.老师说了笑话：“千行，万行，掉进水里看不。” 2.引导学生猜答案，随机将题目写在黑板上。 1.先读课文，学生词。 （1)提出自读要求：自由阅读课文，注意单词的正确读音，流畅的朗读课文，遇到不认识的单词，可以用注音中的注音书。

二、自由阅读，学单词（时间：20分钟） 标记自然段序号，圈出出生字，同表读生词。 （3)出示词汇卡，组织学生认读。2.重读课文，整体感悟。（1)分自然段指定朗读课文。（2)组织学生交流课文每个自然段的主要内容。1.courseware 呈现笔迹中的单词，让学生自己观察这些单词有什么三、范写 指导和特点。自主写作（时间：10分钟）2.老师范写，一边写，一边强调重点。3.老师巡视，指导写作人教版小学二年级语文上册教案表格式，发现问题，及时解决问题。四、快乐游戏，1.随机调用阅读会认字。学生活动1.听传说语，想想答案。2.猜出迷解，一起阅读课文题目，进入新课堂。1.在老师的指导下，独立学习生词和生词。 （1)用你喜欢的方法快速阅读文本，同时标记自然段的编号。（2)圈出出生字符人教版小学二年级语文上册教案表格式，识别一个d 读同桌的新字，（3)班内识读新字卡。 2.再读文文，整体感悟。 （1)学生分出自然段落朗读课文，做到朗读准确流畅。听读学生积极参与评价，思考课文每段的主要内容。（2)互动交流，感知文本内容，交流：每个自然段写了什么内容？1.报告观察结果，重点观察左右结构化字符在天子网格中的位置。

2.仔细看老师的扇子，小手跟着书空。 3.学生绘红，主动写作，自由练习写作，然后在群里复习。 1. 仔细聆听并准确阅读单词识别会话中的1. 单词学习链接。教师应强调，“展示”是舌音，“猜和工作”是平舌音； “不”是复音词，读“淹没”一词中的mò。 2.阅读正文时，请注意“San”是一个和弦字符。在本课中，请读 sàn 而不是 sǎn。 3.在交流正文内容时，要把握“我”的变化来谈。在教学技巧中引入谜语有助于激发学生的学习兴趣。 （2)求重读：再读一遍课文，说说记忆生词的好方法。写字时需要注意以下几个词： 改：两竖要短。极端：横折和折叠需要一笔写完。致：不要丢失右边的破折号。老师可以通过制作课件来帮助巩固识字（时间：7分钟）2.引导学生进行比赛游戏并巩固单词认字。2.组游戏内阅读、同桌阅读、班内火车阅读会认出单词中的字。在第二节课中，学生将巩固自己的识字。犯错较多的老师应该引导学生复读。教学链接老师指导1.齐读课文题目，直接介绍。学生活动1.学生读文题目，明确学习任务。2.开消防识读新词。3.Listen并仔细阅读，准确阅读，复习课文内容。 一、入情赏，2.courseware 展示上节课学生的单词复习旧单词（时间：5分钟），检查学生掌握情况。

强调平舌和柔和的语气。 3.指名分节阅读文本。 1. 激发思考。 （1)courseware 展示提问问题。①水是怎么变的？它会变成什么？②除了知道水会变，你还了解水吗？（2)组织班内报，群内讨论结果。 二、co-investigation，阅读体验（时间：27分钟）2.合作探究指导。老师深入每个小组，参与每个小组的自主学习，指导学习方法，帮助学生解决问题自主学习过程中出现的问题 出现的困难可以保证自学效果 3.展示自学结果 引导学生分组自学 教师随机使用课件结合学生报告帮助学生巩固和加深理解。4.Guide 深情朗读三、Deepen 情感，扩展和延伸（时间：8 分钟） 引导学生在课外画一幅不断变化的漫画。有很多读错的词在本课中，以及老师要反复强调。 1.在探索性交流链接，老师根1.积极思考。 （1)认真自读，探究问题，思考如何解决。（2)积极参与小组讨论，齐心协力。）（3)交流学习方法。①小组阅读，边读边读看一下。②以表格的形式表达水的变化。③以图标的形式表达水的变化过程。④以绘画的形式反映水的变化。⑤以数据查询和反馈的形式了解水的特性。2.合作探究。学生分组合作，以自己喜欢的方式进行合作探究。

3. 展示自学结果：各组派代表汇报自学情况，其他同学补充总结。 4. 积极参与阅读挑战。根据学生提出的方法，给每组适当的指导，帮助学生找到最合适的学习方法。 2. 教师要充分利用多媒体，利用课件演示不同形式的水，展示水的变化过程，激发学生的学习兴趣。 3.为了让学生更好地理解课文，可以在课堂上开展活动，让学生把自己当成课文中的“我”，介绍“我”给人们生活带来的便利和烦恼，并让学生讨论如何解决这些烦恼。 4.表演的第一阶段，老师可以安排六名学生在舞台上演奏“水、汽、云、雨、雹、雪”，表演和朗读，让学生添加自己的言行。用简单的笔触画出水变化的不同外观，并分别添加单词或句子。您可以开展活动展示自己的作品。

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