二年级下册语文表格式教案(范文（通用5篇）：时间的脚步是无声的)

小学二年级语文教学计划泛文（5总）

时间的脚步是无声的。不经意间擦身而过。相信大家都对即将到来的工作和生活充满期待！是时候计划接下来的教学工作了！很多人都为如何写出精彩的教学计划而头疼。以下是小编为大家整理的二年级语文教学计划（5通用）样本。欢迎分享。

小学二年级语文教学计划一

一、课本分析：

本卷课文语言规范，通俗易懂，易于培养学生的阅读、背诵、复述和口语交际能力。插图精美、童趣，有利于学生理解课文内容，培养图像思维能力。

每篇课文末尾的作业题一般安排如下：首先，大声朗读，背诵。二是要求学生遵循笔顺，不断引导学生练习书写基本功。三是阅读和临摹常用词，复习巩固学生的生词，为以后正确使用打好基础。

二、class 情况分析

大部分二年级学生都认真学习。他们可以在课堂上认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。他们很聪明，很容易学习。不过也有少数学生基础不好，个别学生不够聪明，反应迟缓。因此，在课堂教学中一定要重视后进生的学习，让他们逐步赶上大军。

三、教学目标：

1、学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。继续养成用心聆听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。养成勤于朗读、背诵，愿意课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。认识大写字母，能把“汉语拼音”背下来。

3、识字写作确认准确读取新字符。能默写生字，掌握部首。能够按照笔顺正确书写和口述生词。能根据汉字的结构写出正确、匀称的汉字。

4、口语交交。能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一句简单的话。在看图片或观察事物后，您可以用普通话说几句话，意思完整而连贯。能在公共场合说话，说话清晰，句子完整，有礼貌。

5、read。继续学习正确、流畅和情绪化地阅读文本。能背诵指定的课文。能复述课文。分角色朗读课文。能将语言环境和生活现实联系起来，理解常​​用词的意思。能借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重阅读与写作的结合。

2、充分利用各种视听媒体，提高学生的写作兴趣。

3、习作紧密结合生活现实，为学生提供丰富多彩的学习工作来源。

4、加强课外阅读，开阔学生的写作视野，丰富学生的经验，积累词汇。

小学二年级二年级语文教学计划2

一、班级情况分析。

2 (3）班有41名学生。二年级第一学期后，学生们突破了识字和背诵的难关。孩子们的背诵速度提高了，但由于识字的增加，同音字有时糊涂。会出现。主动识字的愿望很强烈。

已基本养成良好的写作习惯，书写规范、正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能够流利地、情绪化地阅读文本。能够阅读简单的课外读物，并能够与他人交流自己的感受和想法。我经常积累自己喜欢的成语、古诗词、格言等。愿意与人交流，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能够主动与人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。我对周围的事物充满好奇，愿意观察自然。我可以把我看到的和想到的写下来，我的句子更连贯。识字教学加强已认汉字的复现和巩固，防止返老还童是本学期的重点。在本学期的教学中，力求让学生正确阅读课文，流利阅读，通过小组阅读、小组阅读、领读、男女生阅读、配乐朗诵、角色阅读等多种形式引导学生把自己想象成文本中的一个角色去感受、体验和思考，去理解作者想要表达的感受，然后通过自己的阅读来表达。

二、课本分析。

1、人教版新课标语文 教材第四册围绕八个主题整合编排：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇敢创造；美丽而神奇的大自然；培养卓越品质；正确对待问题，善于思考；走进科技世界。

每个课题的内涵都比较丰富，为学生的知识能力、方法习惯、情感态度、价值观等方面的培养和提高提供了广阔的平台。

2、 此卷共有 35 篇文字。为了体现与中年级的联系，安排了几篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

3、八套课文后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。教师可以灵活处理。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一）是全书必写的单词，有470个。词汇表（二）是全书的必写单词，有330个。需要识别的单词和课后练习中要求写的都在每个标记中。

“语言园”中除了随文识字外，还安排了少量必填字。学生可以使用熟悉的字符来识别新字符，也可以使用生活经验来识别相似事物列表中的字符。

三、学习目标。

1、继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、认识470个字，能写330个字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，对于需要识别的字符，不要详细分析或书写。要求会写的字，必须能读读读音、识字形、识字义、能正确书写，并能在口语和书面语表达中练习运用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢看书，有兴趣看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、可以联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、可以阅读简单的课外读物，并可以与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学会使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、收藏你最喜欢的成语、对联、古诗词、格言。

9、 逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。表现出自信，能对感兴趣的话题发表意见。

10、对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、对身边的事物充满好奇，愿意观察自然，积极参与学校和社区活动，能表达自己的感受。

四、教材重点难点：

学习 470 个新单词（其中 330 个需要书写）。继续培养识字能力，用部首查字法查字，用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，字迹正确、清晰。学会默读课文，正确流畅地朗读课文，背诵指定课文

五、使用本教材需要注意的问题：

1、要注意同组教材各部分之间的内在联系。

本教材采用按主题排列各部分内容的方法。每组教材不仅围绕一个主题展开，而且相互对应。有的教学要求，前布局，中卧，后陈列。 、交流，使之真正成为彼此的有机整体。教师应安排学生在学习相应课文时及时做好前期工作，为后续学习做好准备。

2、识字书法教学应注意的问题。

教师应鼓励学生通过语言课本以外的渠道提高识字率。同时，教师应积极鼓励学生交流识字方法、经验和感受，一起玩识字和构词游戏，或一起制作词汇卡和词汇卡，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

在对素养要求的把握上，教师应尽量避免进入两种误区。首先，不要忽视个别学生之间的差异，从而对所有学生做出统一的要求。汉字的学习是一个反复的、长期的过程，所以在一定时期内，允许学生在识字数和识字能力上存在差异。其次，不必以学生在没有任何语言环境的情况下能否准确背诵单个汉字作为衡量他们是否掌握所需汉字的标准。

对于二年级学生来说，一堂课写太多是不可取的。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一个班级写作，而是分散在每个班级。在写量上，并不是有些人认为写得越多越好。注意写作质量。

3、阅读教学应注意的问题。

在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。通过小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女生配对阅读、音乐朗诵、角色阅读等方式，让学生在阅读实践中正确、流畅地阅读课文，引导学生把自己当成课文在文中。人物感受、体验、思考、理解作者想要传达的感受，然后通过自己的阅读来表达。此外，教师还应重视课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题。

在进行一些口语交际教学之前，需要提前做好准备。在教学中，要注意创设情境，以多种方式引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，教师要积极参与学生的交流，为学生提供可以模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、生—学生互动。教师还应善于在学生交流过程中发现富有创意、童趣、精彩的语言二年级下册语文表格式教案，并注意规范学生口语。

5、 开展丰富多彩的语言实践活动。

教师要努力开​​发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本剧等。在教师的带领下，学生走出校门，走进自然与社会，走进炎热与沸腾。生活，让学生学习汉语，在日常生活中使用汉语。

小学二年级语文教学计划3

一、课本分析

1.人教版新课标语文 教材第四册围绕八个主题整合编排：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇敢创造；美丽而神奇的大自然；培养卓越品质；正确对待问题，善于思考；走进科技世界。

每个课题的内涵都比较丰富，为学生的知识能力、方法习惯、情感态度、价值观等方面的培养和提高提供了广阔的平台。

2. 此卷共32篇。为了体现与中年级的联系，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只安排了两次课后练习；有读写任务，没有写作要求。

3.“语文园地”有四到五栏。在第一册教材四栏的基础上，增加了“宽带网络”。

4.八套课文后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。教师可以灵活处理。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一)是全书需要识别的字，有400个。词汇表（二)是全书需要写的字，有300个。被认可和被要求写在每个课后的练习中。

除了随文识字外，《中国园》中还安排了少量必填字。学生可以使用熟悉的字符来识别新字符，也可以使用生活经验来识别相似事物列表中的字符。

二、教材重点难点：

学习 400 个新单词（需要写出 300 个）。继续培养识字能力，用部首查字法查字二年级下册语文表格式教案，用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，字迹正确、清晰。学会默读课文，正确流畅地大声朗读课文，背诵指定课文。

三、提高教学质量措施：

1. 允许学生使用汉语拼音阅读拟字音、分析和记忆字形、看图片或在上下文中理解单词的含义。充分发挥创造力，设计活泼多样的教学方式，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2.非常重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都应给学生充足的朗读时间，充分利用插图，结合现实生活，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

3.关注每组教材的内容，整体把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。

4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论、语言实践活动将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。

5.引导学生积累好词好句、优秀段落，复习巩固所学的单词，利用周末作业和学校作业展示要求，进行基础汉语知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成习题，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。

6.鼓励学生积极参与课堂，举手发言，互相解惑，合作解疑，培养思考提问的习惯和提出问题和解决问题的能力。

小学二年级语文教学计划4

一、class 情况分析：

本班共有学生43人，其中男生22人，女生21人。大多数学生积极主动，接受能力也很强。经过一年的汉语学习，学生学习了很多生词，积累了一定的词汇量，培养了一定的语言能力。但也有部分学生学习不自觉，没有养成良好的学习习惯，字迹潦草，作业不是抄袭就是抄袭。随意书写，不喜欢大声朗读，阅读范围狭窄，口语和写作能力较差。因此，班级学习成绩等级分明，两极分化更加严重。对于这部分学生，需要通过多种教学方式激发他们的学习积极性，引导他们积极发现和探索，让他们在学习汉语的过程中感到快乐，不断产生学习的动力。

二、指导思想：

1.深化改革，构建开放、动态的语言教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提高学生的语言素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的综合性开发。

2.加强学科融合，注重情感、态度、知识、能力的衔接，致力于学生语言素养的全面提升。

3.非常重视激发学生的学习兴趣，为学生自主学习创造条件，引导他们练习汉语，让学生在学习中有所收获，不断获得成功的喜悦，不断提高他们的语言能力。

三、教材简析：

本教材设计了八个主题，依次为：美丽的秋天、多彩的学校生活、热爱祖国、如何看待问题、思考问题、相处、团结合作、关爱他人、保护环境，爱护动物。热爱科学。教材内容贴近儿童生活，反映时代特点，具有一定的德育价值。

每套教材包括导论、一节“识字”、四到五篇课文和一节“中国园”。各部分相互连接，形成一个有机的整体。识字形式多样，有文字、成语、谚语、三字经、对联、童谣等。全卷三十四篇，内容丰富，体裁多样，形象生动。语言，这对学生非常有吸引力。

“语文园”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和构字规律，掌握识字的方法；久而久之，引导学生积累好的词句、优秀的段落，复习所学的单词，进行全面的汉语基础知识练习；口语交际——培养学生双向互动口语交际中的口语交际能力； Showcase——为学生提供一个展示课堂内外学习的舞台。

四、教学目标：

1.review 巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2.认识450个字，能写350个字。要求识别的字符能读准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读正确的读音、认形、能理解意思、能写出正确的字，在口语和书面语中练习运用，有主动学习单词的愿望，在生活中独立学习单词，培养学生良好的写作习惯。标准、正确、整洁。

3.会用音序查字，学会用部首查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。

5.可以连接语境和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。

6.可以阅读简单的课外读物，可以与他人交流自己的感受和想法，养成爱书的习惯。

7.认识文中常见的标点符号，学会使用句号、问号、感叹号。

8. 逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，了解主要内容，主动与人交谈，讲短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。

9.对写作有兴趣，可以写下我的所见所闻。在写字方面，我愿意用在阅读和生活中学到的字，了解日记的格式，学会写日记。

五、教学重点和难点：

教学要点：

1.注重词汇的认知和积累，培养学生自主学习汉语的能力。

2.根据上下文和实际生活正确理解词句的意思。

3. 培养在日常课中正确、流畅、感性地阅读课文的习惯，以及愿意与他人交流的意识。

教学难点：

1.深情的长文。

2. 在语言环境中正确理解单词和句子的含义。

3.指导学生开展汉语实践活动，培养学生的口语交际能力和写作能力，让学生在日常生活中学习汉语，运用汉语。

六、教学措施：

1.让学生使用汉语拼音读准字音，分析和记忆字形，看图或在上下文中理解单词的意思，发挥创造力，设计生动多样的教学方法，巩固游戏、活动和语言环境 识字。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2.非常重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都应给学生充足的朗读时间，充分利用插图，结合现实生活，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

3.关注每组教材的内容，从整体上把握教材内容，根据实际情况设计教学计划，创造性地使用教材。

4.教学时，教师充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论、语言实践活动。将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生学习汉语，在生活中运用汉语。

5.引导学生积累好词好句、优秀段落，复习巩固所学单词，对汉语基础知识进行综合练习。在教学过程中，鼓励学生独立完成习题，积极积累词句，将积累的词句运用到思维和书面语言中。

6.鼓励学生互相解释疑惑，合作学习，培养勤于思考、提出问题的习惯和提出问题和解决问题的能力。

7.在正常课堂教学中，教师应有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高学生的口语交际能力。

8.“展台”旨在鼓励学生自主学习，为学生提供表达自我、与同学交流学习成果的机会。 “展示”中设计的展示内容只是一个例子，教师应根据实际教学和学生生活更换或补充展示内容，主动选择展示内容给学生，尊重学生意愿，让学生在各方面充分展示自己的学习成果和才能。

小学二年级语文教学计划5

一、教材简析：

新人教育版主编20年春天正式上任。本书共有25篇课文。教材以专题为单位组织，教材内容综合组织。共分八个单元：第一至第四课为“春光”，课文内容多与春天的物候和对春天的爱有关；第5至7课为“爱篇”，旨在培养孩子的爱；扫盲课1至4为“传统文化篇”，旨在弘扬中华民族的传统文化；第8至11课为“童话篇”，旨在培养学生热爱生活。情感;第12至14课为“原则”，旨在培养学生在遇到问题时动脑思考解决问题的方法；第15至18课为“自然科学与技术”，意在成为第21-24课的“人物”“意在让学生学习优秀的品质，了解生活的道理；让学生关注科学，让他们热爱科学，学习科学；第19-22课是“故事”，旨在让学生学习优秀的品质，理解原理；第23到25课是“历史”，旨在让学生了解历史故事，了解祖先创造文明的原理。

新版教材新增14部新课文，其中包括《千人饼》、《一匹好马》、《神州歌谣》、《传统扫盲节》、《扫盲故事》4部新识字贝壳》《中餐识字》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫》《泪茶》《蜘蛛店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》世界年轻时》、《以舍》、《九日》等。口头交流增加了“注意说话的语气”、“推荐漫画”等内容。

每组课文包括简介、4 篇课文和一个“语言字段”。 “语言花园”包括五个栏目：扫盲加油站、词句使用、写作、展示、我爱阅读。

各个部分相互联系，形成一个有机的整体。识字形式多样，文字内容丰富，体裁多样，充满童趣，语言规范，通俗易懂，图文并茂，有利于学生阅读、背诵、复述、口语的训练。

从本书的内容来看，主要任务是识字、手写、文本阅读和句子理解。从学生的长远发展来看，词汇的积累和运用，口头表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题也是教学的重点。困难在于识字、写作和文本阅读。

二、教学目的和要求：

1、450 用于识别字符，250 用于书写。

2、学习拼音顺序来查找字符。帮助学生学会根据自己的需要选择查字典的方法。

3、 掌握汉字的结构和书写规则。

4、 继续培养阅读兴趣，养成经常阅读的习惯。在“自查”中，学生要进行自查、互查、交流阅读体验

5、通过“中文世界”设计的活动营造写作情境，让学生愿意写，有写。练习撰写实用笔记，例如请假条和个人通知。

三、教学措施：

1、注重语文与思想品德相结合的学科教学。要通过语言培训开展思想道德教育，把语言培训与思想道德教育相结合。要根据每篇课文的内容和教学目标，有针对性地开展思想道德教育。结合实际，进行行为指导，让学生养成良好的行为习惯。

2、强调识字教学，教学生识字。注意相近字和同音字的比较，加强阅读和书写，试错自省；注重掌握在口语和书面语中所学的新汉字。

3、阅读教学要培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的朗读时间，让每个人都有阅读的机会。开始训练默读。注重词句的训练，把汉字的教学放在词句的教学中，让学生在语言环境中学习新的汉字。词句教学应着眼于重点难点，为学生开辟思路，培养学生逐步学会阅读。重视自然段落的教学，为中高年级的段落段落训练打下坚实的基础。

4、听力和口语训练应该在学生的语言练习中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听的欲望，保证训练时间，坚持规模化训练，及时纠正语言问题，让全班学生都有机会练习口语.

四、教学时间安排

一周3、5—3、9

1、古诗二首2、找春3、开满花的小路

两周

3、12—3、16

口语交际：注意说话的语气和语言，愉快地看书

4、植树

5、雷锋叔叔，你在哪里

三个星期

3、19—3、23

6、千人糕

7、一匹的马语文园二

周围

3、26—3、30

扫盲1、神州谣言2、传统节日

3、“贝”的故事4、中国美食

口语交流：我长大后的语言领域是什么

五个星期

4、2—4、6

8、彩色的梦9、枫树上的喜雀

10、沙滩上的童话

六周

4、9—4、13

11、我是一个小虫子语文园四

12、奇言二章

七个星期

4、16—4、20

13、画杨桃14、小马过河

口头交流：借书公约

八周

4、23—4、27

期中考试中文字段5

九周

5、1—5、5

15、古诗二首16、雷雨

十周

5、8—5、12

17、如果你迷路了

18、space 生活趣事更多

十一周

5、15—5、19

中国园六

19、萝卜的耳20、传说的耳

十二周

5、22—5、26

21、蜘蛛开店22、rog卖泥塘

十三周

5、29—6、2

语言花园7 23、祖先的摇篮

十四周

6、5—6、9

24、当世界还年轻时

25、羿射九日

十五周

6、12—6、16

口头交流：推荐漫画

中国园八

十六周

6、19—6、23

学期末总评

十七周

6、26—6、30

期末总复习，期末考试

十八周

7、3—7、7

质量分析，提交材料

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