小学五年级语文上册教案表格式(2015年山西特岗教师招聘考试《小学语文》模拟题)(2)

2. 过程与方法：综合学习。 3.Emotions, Attitudes, Values：培养对祖国语言的自豪感，提高对祖国语言的理解，养成预防和纠正错别字的习惯。教学重点：计划和开展简单的小组活动，学习编写活动计划。教学难点：体验汉字的丰富性和趣味性。教学方式：师生互动。教具和学习工具：与本课相关的材料。教学过程：一、合作讨论，制定活动计划1.引语：同学们，在做综合学习之前，必须要做的一个很重要的工作就是制定一个活动计划。一个好的活动计划将为活动的成功奠定基础。请回想一下，在制定全面的学习活动计划时，我们有哪些设计思路和要求？ 2. 学生报告制定活动计划的要求。通过这个（老师的镜头强调：a.自由组队。b.讨论活动内容；c.制定链接设计和活动计划；d.活动计划包括：活动时间、活动内容、参与者、培训学生' 小组作业情况等； e.活动结束后，应展示活动结果。）合作解决问题3.老师提示：为了更好地开展综合学习活动，在活动中提到的能力教科书。已经提出了一些建议，请看第84页。4.students可以根据要求免费阅读第84页的“活动建议”。 （要求：你从活动建议中了解到什么？哪些建议需要特别注意？）5.清除建议，突出活动重点。一种。命名并阅读“活动建议”。湾报告活动的要求。 （学生汇报，老师拍照提醒：围绕“汉字的历史文化”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）6.学生自由组（关注学生分组情况适时当然，建议做适当的调整。）7.学生小组讨论活动计划。让学生进入（提示：讨论过程中分工，如专人记录讨论结果，专人负责全线排查补缺，理顺讨论意见，形成完整计划。）二、讨论交流，修改和完善活动计划1.以小组形式报告活动计划。 2.师生联合评论。 （老师的拍照引导，提醒尽量注意计划的完整、合理、科学、活动形式，不重复。）3.群根据评论修改完善活动计划。 三、课外练习，收集、搜索和组织信息。学生将根据计划的计划收集、搜索和整理相关的社会实践和信息。布置作业：1.课后作业：收集、搜索、整理信息，使活动计划更加完善。

2.预习作业：预习第三课的学习内容。黑板设计：我爱你，汉字合作讨论，制定活动计划讨论交流，修改完善活动计划作业中的问题和解决方案：课后反思：上课日期：月日（周）ʱ计划教学内容或题目：我爱你，汉字教学​​目标：（第三课时）1.知识与技能：了解汉字的演变。 2.过程与方法：综合学习。 3.Emotions, Attitudes, Values：培养对祖国语言的自豪感，提高对祖国语言的理解，养成预防和纠正错别字的习惯。教学重点：策划和开展简单的小组活动，学习编写活动计划。教学难点：体验汉字的丰富性和趣味性。教学方式：讲授与实践结合教具和学习工具：卡片教学过程：一、展示一组错别字、茶象章照片、元宵汤圆家具另售、棋类训练学生设计思路1.老师：同学您在大街小巷或商店前看到过上述标志吗？看看发现的问题，你对如何解决有什么想法？ 2. 以书面形式纠正错别字。茶旦（蛋）元（圆）家具（家具）另（售）售象（象）象（象）章相（相）圆（元）夜汤解决问题。 二、“一字差”课1.师导：学生正确使用汉字，规范汉字的意义何在？请默读《一万金的一点价值》。阅读后，与同学谈谈阅读后的感受。

2.生默读资料。 3.在餐桌上互相交谈，谈谈你的感受。 4. 从你身边的例子中了解错别字的危险。通过让学生学会“一点价值，一万金”，以后会有一些感悟，少写错误（1）师引：同学们：“一点价值，一万金”是多么深刻的一课！换句话说。其实，在我们的生活中，这样的教训很多。你能把你在实践活动中收集到的例子告诉同学们吗？（2）生畅谈故事。（3）交听后感） .三、display社会调查结果1.组长汇报活动开展情况2.每组展示结果并做介绍，老师引导学生按类型展示。 ：书籍、报纸、小招牌广告、商标 ┉ B. 图片类：大型产品商标、各种菜谱、各种产品广告 ┉ C. 记录：电视字幕、公文、信函、传真 ┉ D. 其他四、小结同学，这节课我们已经充分体会到错别字的危害了，我们也知道了错别字无处不在。预防和纠正错别字应该从我们做起，不要写错字，正确纠正错字。在一定程度上培养学生的实践能力。作业：1.作业：再次更正作业本中的错别字2.预习作业：预习第四课黑板设计的学习内容：我爱你，汉字茶、丹塘作业中的问题和元，和解：张张家具照片另售 课后像下棋一样反思：上课日期：月日（星期）ʱ计划教学内容或题目：我爱你，汉字教学​​目标：（第四课时）1.知识与技能：了解汉字的演变。

2. 过程与方法：综合学习。 3.Emotions, Attitudes, Values：培养对祖国语言的自豪感，提高对祖国语言的理解，养成预防和纠正错别字的习惯。教学重点：策划和开展简单的小组活动，学习编写活动计划。教学难点：体验汉字的丰富性和趣味性。教学方式：师生互动。教具和学习工具：与本课相关的材料。教学过程：一、谈激趣，介绍新课。师：同学们，汉字不仅是文明的使者，更是一种特殊的艺术设计理念，以启发学生为载体。自古至今，书法作为一门艺术，深受文人墨客的喜爱。一起来欣赏本课星界课的书法作品吧。 二、享读材料1.展示王羲之和刘公权的书法作品。 2. 欣赏和评论这两部作品。 3.阅读“赞美汉字”。 4.用“赞汉字”诗词赞美王羲之和刘公权的书法作品。 三、小小书法展让学生培养鉴赏能力。兴趣。师：综合学习中，书法鉴赏团为我们收集了优秀的书籍和作品，并举办了小型书法展。让我们享受分析！书法展览活动总结。作业：1. 作业：临摹王羲之和刘公权的书法作品2.预习作业：预习第五课的内容，以后好好学习。

黑板设计：我爱你，汉字鉴赏读物。 Problems and solutions in class calligraphy exhibition homework: After-school reflection: Class teaching date: Month day (week) ʱ Plan teaching content or topic: I love you, Chinese character teaching goal: (fifth class hour) 1.Knowledge and skills: understand the evolution of Chinese characters. 2. Process and method: comprehensive learning. 3.Emotions, Attitudes, Values: Cultivate a sense of pride in the language of the motherland, improve the understanding of the language of the motherland, and develop the habit of preventing and correcting typos. Teaching focus: planning and carrying out simple group activities, learning to write activity plans. Teaching difficulties: experience the richness and fun of Chinese characters. Teaching method: teacher-student interaction. Teaching aids and learning tools: materials collected by students. Teaching process: 一、交感1.师引: Students, in this comprehensive study, we carefully drafted plans and actively participated in practical activities There must be many feelings and gains. 2.Students share their feelings in the group. 二、Summary of the comprehensive learning situation 1.The team leader makes a summary report. 2. Evaluate comprehensive learning outcomes. 3.老师Summary. Students, in this round of comprehensive learning, everyone united and cooperated, courageously inquired, and dared to innovate. Not only did they increase their knowledge and abilities, they were also influenced by emotions. Although this comprehensive study is over, the exploration of Chinese characters is not over. I hope that students can refer to the tips in the materials and use their spare time to continue their study and explore the related issues of Chinese characters. Assignment homework: 1. After-school homework: 2. Pre-study homework: exchange answers between students so that they can check for omissions and fill vacancies. Design ideas blackboard design: I love you, Chinese characters, exchange feelings, summarize the problems in the comprehensive learning situation, and the solutions: reflection after class:

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