人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(教师资格证考试《认识地图上的方向教学内容：课本第4页例2》 )

识别地图上的方向

教学内容：教科书第4页2、exercise 1相关练习题。

教学目标

1.知识与技能：在熟悉的生活环境中识别方向人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，培养空间概念。

2.程序和方法：在指出一个方向的情况下，会识别出其他三个方向，并理解地图上的方向：北、南、左西、右东。

3.Emotional Attitudes and Values：学生在方向识别活动中进一步体验数学与生活的紧密联系。

教学要点：根据一个方向确定其他三个方向。

教学难点：能够准确地用文字正确描述步行路线，理解地图上指定方向的方法，区分地图上物体的相对位置。

教学设备：方向板

教学过程

一、target 介绍

(一）import 新类

1.新学期，我们重新安排了座位。现在，请看看你座位的前、后、左、右分别是谁？我们的教室在几楼？楼上的教室是几年级的，楼下的教室是几年级的？

2.揭示主题：知道地图上的方向

二、self-learning

(一）show 自学大纲

1.识别东、南、西、北四个方向。

（1）说说吧，太阳在哪里，太阳从哪里升起。

（2）晚上的太阳落山在哪里？指向西边。

(3）请面向朝阳的方向。

你现在面向哪个方向？你的背朝方向在哪里？左手手指的方向在哪里？右手手指的方向在哪里？

(4）请向旁边的同学解释东、南、西、北四个方向。

（5）讲述了前、后、左、右、东、南、西、北的联系。

（二）学生自学（学生对照自学大纲，自学教材P4页例2，完成自学大纲题，不会的题）

（学生自学，老师导游在不干扰学生的前提下，找出常见问题以掌握学习情况）

(三）自学测试

指出校园内的四个方向。

（1）告诉我，我们学校的大门朝向什么方向。

（2）面向你家的方向站着，观察：家东西方向的学生怎么站？南北方向的学生怎么站？

(3）由此我们发现东西南北是相对的，

（4）say，你和谁的方向是相对的。

（5）一张地图，人们通常通过按上（）、下（）、左（）、右（）来绘制。

三、合作伙伴

(一）集团互探(自学遇到问题，同桌或学习小组交流。记住小组解决不了的问题，问学生有问题提出来。让其他学习小组或老师解释）。

（引导学生选择合适的计算方法，鼓励学生共同探索和交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解决方案）

(二）师生互探

1.回答各组自学不会遇到的问题。

2.teacher 专门请同学们用不同的方法汇报自己的观察思路和方法。

3.完成校园地图。

（1） 告诉地图上的位置。（上北下南，左西右东。）

（2）把教室里的黑板当成地图，指出北方在哪里。（我们可以把顶部设置为北方）

老师在教学楼的顶部贴了“北”牌。

（3）问题：现在我们已经确定了北边的位置，你能认出另外三个方向吗？在黑板上写出它们的名字并张贴相应的位置。

（4）用文字描述建筑物的具体位置。

（5）Q：如果我们决定以上在其他方向上不起作用会发生什么？请尝试做一些事情并说出其他方向。

四、reaching标准培训（1题，2题必做，3题可选）

1.看图回答问题。

(2）水暖工区在()和()东边。

(3）教育楼北边是()和()。

2.Map 通常通过上（）、下（）、左（）、右（）来区分方向。

3.你家在学校哪个方向？你家的同桌在哪里？

班级总结：通常地图是按照北、南、左、西、右东的规则绘制的，这样标准统一，简单明了。当我们看地图时，首先要看到给定的方向，然后根据给定的方向识别其他方向。

五、堂清测试

说明下面每个句子中包含的方向。

1."北极熊，你那里冷吗？" （北）

2.“小燕子，春天来了，快回来吧！” （南）

3."太阳爸爸，晚安！" （西）4.“孙爸爸，起来！” （东）

5.从南到北，左手方向是（），右手方向是（）。

6.东和()对面，南河()对面。

黑板设计

识别地图上的方向

北

西东

南

当你朝北站立时，背朝南，

左边是西，右边是东。

教学反思

周、节、月、日

简单的路线图

教学内容：课本第5页的例3和第6-7页练习1的3、4题。

教学目标

1.Knowledge and Skills：让学生认出地图上的方向，看一张简单的路线图（四个方向）。并且可以用东、西、南、北来描述步行路线。

2.过程与方法：在给定的条件下，确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步培养空间概念。

3.Emotional Attitudes and Values: 能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实用的技能。

教学重点：在地图上识别东、南、西、北，并描述四个方向的简单步行路线。

教学难点：能识别地图上的东、南、西、北，并能用这些词来描述物体的方向；可以描述四个方向的简单步行路线。

教学过程

一、target 介绍

（一）儿歌打基础，引新课

同学们，还记得上节课学的童谣吗？

读完这首童谣，你可以辨认出东、南、西、北四个方向。你会看到一个简单的路线图吗？你能描述一下步行路线吗？在本课中，我们将一起探讨这个问题。 （黑板题目：简单路线图）

二、self-learning

(一）show 自学大纲

自学大纲（快速浏览教材P5例3内容，完成自学大纲题，不会的题做标记）

1. 请观察这张图，看看能不能找到四个方向。并谈谈你在哪里找到它。

2.东、西、南、北四个方向的求法是什么？

3.告诉我街区内建筑物的位置并提出相应的问题。

你还能想到什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。

（二）学生自学（学生对照自学大纲，自学教材P5页例3，完成自学大纲题，不会的题）

（学生按照自学大纲自学，老师在不打扰学生的情况下进行巡视和指导，找出常见问题，掌握学习情况。）

(三）自学测试

观察例3的场景图，回答下列问题：

(1)小明从电影院到体育场怎么走？

(2）小丽从商店到电影院怎么走？

(3）叔叔从医院到​​少年宫怎么走？

三、合作伙伴

(一）集团互探(如果自学遇到问题，同桌或学习小组交流。记住小组内解决不了的问题，请教学生有问题提出来。让其他学习小组或老师解释。）

(二）师生互探

1、解决小组自学不会遇到的问题。

2、teacher 点击，学生更正错误。

四个。标准培训

观察第 P5 页上“Do it”的图片，完成下列问题。

1、小红从家向东走了120米，然后去游泳池？

2、说说小红小蓝小明的上学路线？

3、你还能问什么问题？

课堂总结：掌握位置，确定方向，就能看到简单的路线图。你从这门课的学习中得到了什么？

五、堂清测试

(一)出示试题。

1.说一语三只小动物从家出发的寻宝路线。

北

20m 40m

30m 60m 10m

2.Learning and Consolidating P3 页面1、2 问题。

黑板设计简单路线图

东然后北，西然后北，南和西

教学反思

周、节、月、日

认识东南、东北、西南、西北

教学内容：课本P8页例4及相应的做一，练习二10-11的1-4题。

教学目标

1.知识与技能：除了东、西、南、北四个方向，学生还可以了解东南、东北、西南、西北四个方向。

2.过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，进一步拓展空间概念。

3.Emotional Attitudes and Values：培养学生积极主动的学习态度和解决问题的能力，开展爱国主义教育。

教学要点：确定东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

教学难点：学会根据给定的方向识别其他方向。

准备教具：卡片、地图。

教学过程

一、target 介绍

1.（出示课本情景图）

通过前面几节课的学习，小明学会了认识东、西、南、北四个方向。今天他带来了指示方向的工具，再次来到校园内的操场，准备继续深入了解方向。猜猜他带来了什么？ （指南针）学生汇报和交流预习中收集到的信息，老师进行总结，重点讲解如何使用指南针识别方向：指南针是用来指示方向的。

2.（揭开题目）认识东南、东北、西南、西北

二、self-learning

(一）show 自学大纲

自学大纲（自学教材P8样题，完成自学大纲题，不会的题做标记）

仔细观察情况图，回答下列问题：

（1）多功能厅在学校哪个方向？

(2）东北是什么方向？

(3）食堂游乐场的食堂在什么方向？

（4）另外两个方向呢？说说你的理由。

(二）自学测试

1.根据罗盘目前的指示，说说校园内东、西、南、北四个方向的建筑。

2. 借助指南针面板上的标记识别东南、东北、西南和西北四个方向。

问：校园内的多功能厅和食堂在哪里？你怎么知道的？

引导学生概括：从“东”开始，东与北之间的方向称为东北，东与南之间的方向称为东南。从“西”开始，西与北之间的方向称为西北，西与南之间的方向称为西南。

3. 了解校园东南部和西北部有哪些建筑物。

三、合作伙伴

(一）集团交探(自学遇到问题，同桌或学习小组交流。记住小组内解决不了的问题，请同学们有问题就提出来。让其他学习小组或老师解释。）

(二）师生互探

(1）解决各组自学不会遇到的问题。

（2）体验方向的重要性。

四、达标培训

1. 给出一个方向，在学生讨论后制作成一个方向板。

2.使用方向板确定教室中的八个方向。

3.坐在你的座位上，告诉我你的学生来自东南、东北、西南、西北都有哪些？

4.展示我国家行政区域的地图并问：这是哪个国家的地图？适时对学生进行爱国主义教育。

同学们有没有找出我国首都北京和厦门的位置，并告诉他们厦门在北京的哪个方向？北京到厦门的方向是什么？接下来让学生独立填写：

（1）厦门在北京的_direction。

（2）＿＿＿＿＿大致在北京西北部，＿＿＿＿＿大致在北京西南部。

（3）北京在东南有_个省市。

课堂总结：1.同学们今天表现非常好。谁来谈一谈自己的收获？

2.Communicate 你什么时候会在你的生活中使用定向知识。

五、堂清测试

1.Guide 阅读课本。仔细阅读课本第 10 页练习 2 第 2 题的要求。你能解决吗？

2. 在地图上的方位。

让学生观察课本第11页第4题的图片。

你能找出福建在中国地图上的哪个方向吗？你去过其他地方吗？它在中国的发展方向是什么？

5、看图回答问题。

北

（1）安徽大致在北京的（）方向。

（2）上海大致是北京方向（）。

（3）广东大致是北京方向（）。

（4）四川大致在北京的（）方向。

（5）青海大致在北京的（）方向。

黑板设计

了解东南、东北、西南、西北

从“东”开始，东与北之间的方向称为东北。

东与南之间的方向称为东南。

从“西”开始，西与北之间的方向称为西北。

西与南之间的方向称为西南。

了解路线

教学内容：课本第9页例5。

教学目标

1.Knowledge and Skills：认识简单的路线图，并能根据路线图判断出道路的方向。

2.过程与方法：学生在学习过程中，能够领悟到一些生活中学习知识的基本方法，培养学生主动探索的意识。

3.Emotional Attitudes and Values: 增强学生的空间概念。

教学重点：了解简单路线。

教学难点：用文字描述行走的方向。

教学设备：方向板、小黑板。

教学过程

一、target 介绍

1.小朋友朋友人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，你坐过公交车吗？你一个人坐过巴士去动物园吗？今天老师又要和你一起去动物园了，那我们现在走好不好？

2.揭示话题：知道路线。

二、self-learning

(一）show 自学大纲

1. 了解关于位置和方向的简单路线图。

2. 讨论和组织学生准确找到简单的路线。

3.展示课本第9页例5中的动物园地图，让学生观察动物在地图上的位置和方向。

(二）学生自学

三、合作伙伴

(一）集团交探(如果遇到自学不会遇到的问题，可以同桌或者学习小组交流。

把小组不能解决的问题写下来，学生提问时问他们，让其他学习小组或老师解释）。

(二）师生互探

1. 解决团队自学不会遇到的问题。 2.Teacher 为 7 个动物姿势的学生提问。

四、达标培训

1.我来做的指南：告诉我如何通过以下路线图从A地旅行到B地？中途经过哪里？

2、解决问题。

从火车站乘坐1路游览车，到()转()到中心广场；然后到()再通过()到达商场遗址；再到()再通过()到博览中心，再到()再通过()到美术馆。

课堂小结：在讲步行路线的时候，需要用到学过的方向词，这样才能说得更清楚。

五、堂清测试

1. 根据路线图查找路线。 （熟悉路线）

2.从动物园步行到（）到电影院，再到（）到少年宫。

3. 从火车站出来，朝（）方向步行到站前街，然后朝（）方向步行到商店。

4.从游泳池向()方向走去图书馆。再去()医院。

黑板设计，理解路线

教学反思

周、节、月、日

组织和审查位置和方向

复习内容：教材P2 - 第12页位置和方向知识。

回顾目标

1.知识与技能：了解东南、东北、西南、西北四个方向。

2.Procedure and Method：独立探索与合作交流过程中的成功经验。

3.Emotional Attitudes and Values：在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养用生活经验帮助思考的意识。

复习重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。了解路线图并描述步行路线。

复习难度：能用四个方向词描述一条简单的步行路线。

教学设备：方向板、小黑板。

教学过程

一、target 介绍

1. 地图按上北下南、左西右东绘制。用手找出中华人民共和国的地图。用手控制，找出四个方向。

2.Revelation 主题：位置和方向的安排和回顾

二、self-learning

1. 呈现评论大纲：

（1）知道东、南、西、北方向，根据具体情况确定其余四个方向。

（2）会找到路线图，并根据地图描述路线图。

2.围绕大纲解决一些实际问题。自学课本P2页的方向和路线--第14页。

3.对照自学大纲，自主学习。

4.测试题：

（1）一张地图通常是按上（）、下（）、左（）和右（）来绘制的。

（2）站在操场中央，表示北边是（），南边是（），左边是（），右边是（）。

（3）小明坐在教室中央，北边是（），南边是（），左边是（），右边是（）。

三、合作伙伴

(一）组互探

连接生活，加强方向与路线图的关系。

(二）师生互探

1.回答各组自学中遇到的问题。

2.让不同的学生有针对性地回答学习效果。

3.我们的教学楼在北面，大门是（），东北面是（），东南面是（），西南面是（）。

四、达标培训

1.通常是指()、()、()、()、()、()、()、()八个方向。

2. 为了进一步加深理解，为学生提供充足的交流机会，让学生更加清晰和理解。

课堂总结：你的收获是什么？你觉得怎么样？有什么问题吗？

五、堂清测试

1. 看看并填写。

(1）小熊从家出发，往()方向走()米，再往()方向走()米到运动场，就是小熊家的()方向。

(2）小小小小从家出发，往()方向走()米，再往()方向走()米到森林诊所，就是()方向) 的狗屋。

（3）小鹿家在运动场的（）方向，两地相距（）米。

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