二年级上册语文表格式教案(【每日一题】新教育实验构建理想课堂有效教学框架)

新教育实验构建理想课堂有效教学框架 题目：植物妈妈有办法。课文解读：年级 学科设计者： 课时数：2 A班 能认出12个新字，写出10个新字。学习目标 B 类：正确、流利、情绪化地大声朗读课文。背诵。 C类：对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。预览作业1、解生词。阅读时感受课文韵律之美，理解课文告诉我们的知识。教学部分（注明每部分的编号，解决目标和使用的时间）学生课堂练习题一张。 1、Talk 介绍：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝不得不告别母亲二年级上册语文表格式教案，开始自己的生活。想知道植物妈妈们用什么好方法来送别孩子吗？今天我们要学习《植物妈妈有办法》。黑板主题。二。 2、courseware 演示：播放蒲公英、苍耳等植物播撒种子的动画，引导学生观察。今天，“植物妈妈有办法”的课程将告诉我们植物传播种子的巧妙方法。让我们现在学习。黑板主题。 （设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生看动画，整体感悟，激发学习兴趣和求知欲。） 解惑与探索感知1、自由阅读文本，不认识的单词用阅读器多读几遍拼音的帮助。 2、在群里互相朗读，说说自己的理解。 3、交易所。小组选出代表并报告小组的学习成果。

（这只是第一次阅读。学生如果能说出自己的阅读收获，一定要表扬，不要要求太高。）（设计理念：尽量大声朗读，感受整体，交流收获，培养独立阅读的能力，体验阅读快乐。）识字1、 练习自己阅读生词。引导学生学习同桌生词。 2、小黑板呈现生词，阅读方式多样。 3、全班交流识字方法。引导学生在交际过程中为生词找朋友，用词说话。 （设计理念：新课标要求“喜欢学汉字，有主动识字的愿望”。在这个环节，要充分发挥学生的自主性，运用多种直观、直观的方法调动学生的识字热情 a,wthuy.tlbkvRqP-z;D20SAjKFYB Godprcesinfm 爱二年级上册语文表格式教案，交流识字方法，提高独立识字的效果。） 欣赏1、 一起读课文，看谁把课文读得漂亮。 2、 精选阅读。选择一个你喜欢练习阅读的部分，然后展示它。 3、 通读全文，按照自己喜欢的方式阅读。 （设计理念：阅读是学生与课文的对话。应给学生足够的时间大声朗读，将课文作为一个整体感知，在正确流畅阅读的同时获得初步的理解和体验。） 写作1、秀要写的词：如，已经，宝贝，粉丝，好。学生认识并阅读。 2、 学生观察单词的结构，交流写作时应注意的事项。 3、老师示范和指导击键。

比如“Has”必须是半封的，不能写成“self”。 4、 学生练习。教师检查。 （设计理念：在重视学生写作质量的同时，还要注意自己的写作姿势，掌握基本的写作技巧，培养良好的写作习惯。） 第二课介绍摘苹果游戏：（将词汇卡做成苹果形文字编号）你选择哪个数字苹果，阅读上面的生词，然后将单词组合成一个句子。背诵1、作为老师的阅读，学生可以边听边听。引导学生对阅读好的老师和阅读不好的老师进行点评。 2、学生可以自由练习阅读，要求阅读正确、流畅、情绪化。 3、 大声朗读比赛。选择您最喜欢的部分并进行比较，看看谁读得好。 （设计理念：阅读是学生的个性化行为。学生不应该被简单地模仿。应该引导学生在反复阅读的基础上获得自己的感受和体验。）阅读1、老师引用，学生尝试背诵课文。 2、学生自由练习。 3、 文字表现。增加背部运动。学生还可以发挥自己的想象力，表演教科书式的小剧。 （鼓励和参与。） （设计理念：加强学生的阅读练习，加深学生的独特感受，培养语感，丰富学生的积累。） 讨论1、“四海为家”是什么意思？ 2、“粗心的孩子听不懂”是什么意思？什么样的孩子可以得到它？ （设计理念：此链接引导学生加强对课文的体验和理解，开阔视野，培养综合素养。

) 练习a,wthuy.TlbkvRqP-z;D20SAjKFYB godprcesinfm 1、课后出示“阅读副本”中的单词，引导学生多方面阅读单词。 2、 展开仿词。你对这样的词还有什么了解，快来和你的同学交流一下吧。 （设计理念：创造多种实践方法，巩固所学，实现学与用相结合。） 拓展探索：关于植物撒种，你还知道哪些方法？带上你的课外收藏和理解来展示吧！ （设计理念：在培养学生收集和处理信息能力的同时，也激发了学生探索奥秘的兴趣。） 写作1、 展示要写的字：贾、娃、窦、志、静。学生认识并阅读。 2、 自己练习写作，小组复习。 3、老师总结，指导要点。 4、 学生再次练习写作。 （设计理念：写作是学生的一项重要技能。尝试后，发现不足，及时改进，以增强写作的效果。） 教材：传播种子传播的奥秘大致有四种方式：风传播、动物传播传输，弹射传输，水传播。例如，在春天，柳絮飞来飞去。你知道春天飞絮的奥秘吗？抓起一束柳絮仔细观察，你会发现里面有一些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树通过飞扬的柳絮向四面八方传播种子。凤仙花的做法与豌豆妈妈的做法类似。凤仙花的果实成熟后就爆裂了，凤仙花的妈妈就用这种方法把种子送到四面八方。

教学反思：构建理想课堂有效教学框架的新教育实验 题目：古诗两首 课文解读：年级 学科设计：课时数：2 A班 认识10个生词。会写6个字。学习目标B类：朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文，体会诗人对秋天的赞美。 C类喜欢背诵古诗。 3 a,wthuy.TlbkvRqP-z;D20SAjKFYB Godprcesinfm 预备作业 1.认写；背诵古诗词。教学部分（请注明各部分序号及所用时间） 学生课堂练习单一、 简介 简介 亲爱的同学们，你认识苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书法家、画家，名东坡居士，故又称苏东坡。他很欣赏一位叫刘敬文的诗人。苏东坡为他写了一首诗。一起来欣赏这首诗，好吗？二。 二、初读文文，来自学生词1、听师读，要求：听准确发音。 2、 自己读，用拼音，读单词的读音。 3、免费阅读，把你看不懂的词圈起来。 4、 小组阅读，合作学习，理解词义。 5、师生交流。 三、重读感受，想象诗词

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