植物妈妈有办法表格式教案(人教版二年级语文《植物妈妈有办法》教案(一))

个人教育版二年级第一卷中文“植物妈妈有办法”教案人民教育版二年级第一卷中文“植物妈妈有办法”教案（一)一、教材解析：本文为从题目到内容都采用拟人化的手法，展示各种植物撒种的方法，文章生动有趣，语言生动活泼，符合孩子的阅读兴趣，通俗易懂为学生理解。课文采用诗的形式，朗朗上口，适合引导。训练学生朗读。备课时，我们要多阅读，了解课文的韵律美，体会课文的精妙表达，理解课文告诉我们的知识。二、学情分析：虽然本课课文内容比较简单易读，但本课的识字量是大。虽然我这是一首诗，里面有很多新人物。学生容易误读，所以识字、写作和阅读仍然是课程。阅读教学的重要任务。本书的学习应注重引导学生运用探究式学习方法，注重激发学生理解植物知识、探索自然奥秘的兴趣，将书本学习与向自然学习相结合。培养学生注意身边的事物，养成细心观察的好习惯。 三、知识教点：1、知识目标：（1)，图文结合，阅读中学习12个生词。写“已经，A”等10个字。（2)植物妈妈有办法表格式教案，懂蒲公英，苍耳，豌豆撒种。（3)，朗读课文，正确、流利、感性地背诵课文。2、能力训练：培养学生的观察力、想象力、语言能力和收集和处理信息的能力。

3、Emotional 目标：激发学生热爱大自然、观察植物的兴趣。 四、教学重点：1、在阅读的同时感受课文的韵律美，理解课文告诉我们什么。 2、识字写作。 五、教学策略选择与设计理念：教师秉承“以人为本”的教学原则，针对学生的学习需求，充分利用现代教育技术调动和激发学生内在的学习积极性。开创了“让我们自己学”的新教学模式，即：“创造一个我想学的情境——让我们自己学——我们学了（我们会学）——我们还想学”。这样，学习就不会成为教学中阅读感知的基础，结合实际，创设情境，激发学生理解植物知识、探索自然奥秘的兴趣，培养学生对周围事物的关注。 细心观察的好习惯，有一定的积累的话。在教学中，我根据学生的实际情况和每篇课文的深度，选择了以下教学方法，让学生快速了解一些植物的常识，播撒种子，激发学生对大自然的热爱。 1、 使用对话让学生进入情境并介绍新课程。学生有问题，只有有了问题，才有兴趣解决问题。 2、利用各种媒体激发兴趣，让学生直观主动地了解内容，促进学习。 3、 适当采用“表演-体验”的教学方式，让学生在愉快轻松的课堂氛围中学习知识、提高能力、发展。 六、准备教具：1、老师准备多媒体演示课件或相关挂图、词汇卡。

2、Students 了解“植物如何传播种子”。 七、教学过程：（一)，情况介绍：1、（课件展示）：春柳飞舞的场景。2、学生说感受，相机介绍，黑板话题。（二)，整体感悟1、导读：“孩子长大了就要离开妈妈，到处安家。牛马有脚，鸟有翅膀。植物的旅行方式是什么？”是的，孩子们植物没有长脚没有翅膀怎么办？可以去四面八方吗种子？自由阅读课文，阅读思考，然后分组交流。（设计意图：这个链接简洁有效，能快速帮助学生理清课文的顺序。培养学生的整体概念。） （三)、赏读悟趣1、你最喜欢哪位妈妈？为什么？同桌对话，朗读学习。（设计意图：根据学生’爱好，选择自己喜欢看的部分，充分尊重学生的意愿。） ⑴什么是“降落伞” 看老师的黑板：①这降落伞多漂亮啊！有了它，蒲公英如何传播种子？只要风轻轻一吹，孩子们就可以乘风而去。 ②用“相继”这个词的理解进行交流。 ③抽样分析，选出最优秀的学生阅读。 ⑵蒲公英妈妈的态度呢？谁能画出来？ A. 学生可以根据自己的理解自由作画。 B. 好评 贴在黑板上再表扬一下。

（设计意图：苍耳和豌豆这两种植物在书中都配有插图，但本节没有。理解后，充分发挥同学们的想象力，参照另外两种植物画图图片。加深对课文的理解，培养学生的想象力。） ⑶ 阅读感知：（设计意图：低年级的阅读教学不适合学生自学。教师应注意引导和示范自学方法，所以先设计 重点引导学生最喜欢的部分，促进其他部分的自学，让学生尝到自学成功的喜悦，增强自学的兴趣和信心和自我理解。）2、co-study 和剩下的两个部分：⑴分 分组学习，学习自己喜欢的部分。喜欢苍耳的可以学习第三部分，喜欢豌豆妈妈的可以学习第四部分。读课文，讲方法，演场景，赞美“妈妈”。在四种学习方法中选择最适合的学习方法。这是一个开放的问题。例：①李白的《景夜思》：“床前有明月，疑为地霜。仰望明月，俯视故乡。” ②王维《9月9日忆山东兄弟》：“异乡独处，每逢佳节，思家人，知兄弟登高，插谷。” （只要乡愁诗符合就行。）基础打好了，进步了。）⑵全班交流，镜头问：①（课件中展示）：“盔甲”原指古代士兵穿着铁衣保护身体。文中的“带刺铠甲”是什么意思？拿出上课前收集的苍耳子种子，摸一捏，体验苍耳子坚硬、带刺的外壳。

妈妈为什么要给孩子戴？这个方法真的很好玩！阅读您认为更有趣的内容。 ②抽样分析，小组赛阅读。 ③豌豆妈妈是如何传播种子的？豌豆娃娃离开妈妈时的心情如何？看图回答。 （课件展示）：（播放豌豆娃娃跳跃离开妈妈的动画。）你能通过朗读体验他们的快乐吗？一起阅读课程的第五部分。您认为本节中哪些词最重要？怎么读最OK？采样，教大家阅读。 ④全班即兴朗读，加动作和表情赞美豌豆妈妈。 3、小结：⑿我没那么能干，但我也用自己的方式实现了自己的梦想。在装修房子时，我会在意购买材料。一块砖只便宜两毛钱，可节省数百元；但是当我要求农民工搬家时，我从不讨价还价。我很吝啬给自己买衣服，但每次开学我都会寄一些学费给失学的孩子。 ⒀把这些写下来，我就不怕有人笑。虽然平时只有太阳才能晒到山谷，月光却不能晒到山谷。我所做的事情是那么的琐碎，但毕竟我已经接近了我的理想。每天，我都有心去做这样的小事。也许最后我什么也改变不了，但如果每个人都有一颗“月光晒黑”的心，那么爱所创造的和谐之美，就会像花香一样充满我们的世界。从文中我们知道蒲公英的母亲靠风吹，苍耳的母亲靠动物携带，豌豆的母亲靠太阳传播种子。 （四)、extended extension1、在植物中传播种子的方法只有三种吗？还有多少种？我怎么知道？植物妈妈还有哪些方法？我们去野外仔细观察吧！（挺拔，和老师一起唱歌跳舞）（课件展示）（美丽的草原、田野、树林出现在屏幕上）我们来到了野外，这里是植物的世界，知识的海洋。

学生可以观察思考，然后告诉大家，你发现了什么？ 2、你能像文字一样赞美这些植物的母亲吗？为您最喜欢的植物创作一首童谣。 （五)，背诵植物妈妈的积累方法真的很有趣！植物妈妈的智慧真是太神奇了，让我们背诵课文赞美她们！同学们重复朗诵，谁先朗诵比赛。（六)、课堂小结（七)、拓展练习1、，选一个自己喜欢的生词，口头分组词。2、读课文。八、教识 多形式阅读的反思可以调动学生的积极性，本节通过反复阅读，学生了解了植物母亲撒种的不同方法，体会到语言文字的韵律美。是积累语言的主要方法，但要在理解、欣赏和反复背诵中逐渐内化，自然变成背诵。机械背诵只会挫伤学生的学习积极性。积累语言。这节课是关于理解和熟悉的。在阅读课文和语言的基础上，根据自己积累的知识进行模仿，是积累语言、提高学习能力的好方法。缺点：本课的设计虽然符合学生的实际情况，但没有照顾到所有的学生。今后应根据学生的不同层次设计教学计划。人民教育版二年级语文《植物妈妈有办法》(二))教学计划 但是，一定要注重实践植物妈妈有办法表格式教案，实践验证，牢牢把握，在实践中发展，这才是正确的态度.

【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人民教育出版社出版的实验教材二年级卷的课文。这是一篇科普文章，以有趣的童话形式表达。它向我们介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物传播种子的方式。文章生动有趣，符合孩子们的阅读兴趣，运用了诗意。格式通俗易懂，适合指导学生朗读训练。 【学习分析】暑假到了，同学们作业做完了吗？假期过得很快，快来寻找作业的答案吧！以下是给你的二年级汉语暑期作业。回答，感谢阅读。本班为二年级预备班，本班识字量较大。虽然是一首诗，但里面有很多新的人物。学生容易误读。因此，识字、写作和朗读仍是本班阅读教学的职责。重要任务。关于这三种植物种子的繁殖方式，文中最后两种图文并茂，非常清楚。而第一种，由于学生年龄的关系，可能大部分孩子都没有见过蒲公英。因此，用板绘认识感知，自由绘画加深理解就显得尤为重要。在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己搜集资料，进行简单的模仿，是提高学生作业水平的好方法。 【教学目标】1、Ability 目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和信息收集处理能力。 2、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个新字。会写“有、甲”等10个字

⑵ 朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文。 ⑶能学会文字书写和模仿。 3、情感目标：激发学生了解植物、探索植物奥秘的兴趣。 【教学时间】2小时。 【教学过程】一、整敏1、Guide：“孩子长大了，一定要离开妈妈，从五湖四海回家。牛马有脚，鸟有翅膀，怎么种草旅行？”是的，植物孩子没有脚或翅膀。他们怎么能四通八达呢？植物妈妈有办法吗？一起阅读题目。 2、课文 主要介绍哪些植物妈妈？他们用什么方法传播种子？自由阅读课文，阅读思考，然后分组交流。这个链接简洁有效，可以快速帮助学生理清课文的顺序。培养学生的整体观念。 二、赏读悟趣1、导学 在其中一个版块，学生最喜欢哪个版块，学习哪个版块。 Transition：你最喜欢哪位妈妈的做法？为什么？和你的同桌谈谈。根据学生的爱好，选择自己喜欢阅读的部分，充分尊重了学生的意愿。在命名过程中，相机问：不好。不能更好地体现母亲遵纪守法的意识。前者指从湖中钓到的大鲈鱼，后者指事业上的显著成就。 ⑴什么是“降落伞”？看看老师的黑板：①这降落伞多漂亮啊！有了它，蒲公英如何传播种子？只要风轻轻一吹，孩子们就可以乘风而去。 . ②传达对“乐趣”二字的理解。 ③抽样分析，选出最优秀的学生阅读。

⑵蒲公英妈妈的方法怎么样？谁能画出来？学生可以根据自己的理解自由作画。评出一张好照片，贴在黑板上，再次表扬她。除了本节之外，书中还展示了苍耳和豌豆这两种植物。理解后，充分发挥学生的想象力，参照另外两张图画一幅画，既加深了对课文的理解，又培养了学生的想象力。 ⑶ 动作和表情阅读：低年级阅读教学不适合学生自学。教师要注意自学方法的引导和示范。因此，在设计时，首先要围绕学生最喜欢的部分，引导其他部分的自学，让学生尝到自学成功的喜悦，增强自学和自我理解的兴趣和信心。 2、合作学习 剩下两个版块：⑴小组合作，学习自己喜欢的版块。喜欢苍耳的可以学习第三部分，喜欢豌豆妈妈的可以学习第四部分。读课文，讲方法，演场景，赞美“妈妈”。在四种学习方法中选择最适合的学习方法。它保护了学生的学习积极性，让每个孩子在现有的基础上得到发展和进步。 ⑵全班交流，镜头问：①“盔甲”原意是古代士兵穿铁衣保护身体。文中的“荆棘盔甲”指的是什么？把课前收集的苍耳子拿出来，摸一摸，捏一颗。捏一捏，体验苍耳种子布满荆棘的坚硬外壳。妈妈们为什么要给孩子戴呢？这个方法真的很好玩！阅读您认为更有趣的内容。 ②抽样分析，小组赛阅读。

③豌豆妈妈是如何传播种子的？豌豆娃娃离开妈妈时的心情如何？看图回答。 （播放豌豆娃娃跳跃离开妈妈的动画。）你能通过朗读体验他们的快乐吗？一起阅读课程的第五部分。您认为本节中哪些词最重要？你怎么读最好？教大家读书。 ④全班即兴朗读，加动作和表情赞美豌豆妈妈。我们提倡戒烟不是为了省几块钱，也不是为了花钱，不是为了减少环境污染，而是为了自己和他人的生命健康。 3、小结：为什么我妈说Sasha是个“勇敢的孩子”？ （或者为什么“我”说我“不是最弱的”？） 答：因为Sasha可以保护比自己弱的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和事，所以他妈妈说他是一个“勇敢的人”孩子”。从文中我们知道蒲公英的母亲靠风吹，苍耳的母亲靠动物携带，豌豆的母亲靠太阳传播种子。 三、expansion extension1、transition：植物传播种子的方式只有这三种吗？还有多少？我怎么知道？植物妈妈还有哪些方法？让我们走进野外，仔细观察！ （挺立，和老师一起载歌载舞）看（美丽的草原、田野和树林出现在屏幕上）我们来到了野外。这里是植物的世界，知识的海洋。学生可以边思考边观察，然后告诉大家，你发现了什么？ 2、能不能像文字一样赞美这些植物的母亲？为您最喜欢的植物创作一首童谣。

在理解和熟悉课文语言的基础上，根据自己积累的知识进行模仿，是积累语言、提高学习能力的好方法。 四、 背诵植物妈妈的积累方法很有趣！植物妈妈的智慧真是让人佩服。让我们背诵课文来赞美他们吧！学生反复背诵，谁先背诵比赛。背诵是积累语言的主要方法，但要在理解、欣赏和反复背诵中逐渐内化，自然而然地变成背诵。机械背诵只会挫伤学生积累语言的积极性。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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