【教师招考】小学语文教学方法表演直观法讲授法教学环节

课件1、小蝌蚪 找妈妈 生词可以读拟音，认字形，理解这些生词组成的生词。能力目标：能够根据课文的内容，分析三个词的意思和所在的句子。情感目标：理解课文中描述青蛙外貌的句子，以及句子中的“披”、“禄”、“鼓”等动词。正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。教学重点是通过阅读图文了解青蛙在成长过程中的身体变化，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。教学难点 1．通过生词的学习，培养学生的自学能力。 2.在课堂上，通过字词训练和朗读训练，培养学生的听、说、读、写能力。教学设备多媒体教学法表现直观教学法教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课，解题：二、看图，了同学们，你们见过小蝌蚪吗？它看起来像什么？ （出示挂图，认识蝌蚪（黑板画题目） 1. 出示挂图，看第一张图，重点观察蝌蚪长什么样子？蝌蚪是怎么长大的，我们学这个课。边看边想边知道。：这几张图告诉我们如何观察图片，正确想象。三、借助拼音，结合图片和文字，可以大致了解文字内容：四、结合看图，先读书再说话五、布置作业：看第二张图告诉我蝌蚪遇到了谁？它会说什么？它的身体有什么变化？4.老师读课文，然后学生边听边想：蝌蚪是怎么找到妈妈的？ 1.阅读第一段，看第一张图，（1）小蝌蚪是什么样子的？（2）结合文字，找到相关句子二年级语文上册表格式教案，阅读。

2.指示以有趣和愉快的语气大声朗读第一段。深情地读第一段 2．用活动挂图展示，看图说：谁在做图上画的事？ 1. 用拼音认识学生，标出自然段，在课文中画新生字，练习汉字读音。 2.在认识新词、新词的基础上，用拼音造句。 3.检查自读效果，按名称逐段阅读课文，阅读生词。其余同学注意认真听读，提高读写能力。黑板设计：小蝌蚪找妈妈，捉：首字母b，不能读成衣服：轻声念shang，衣服（shang）小蝌蚪：池塘里一群黑灰色的脑袋，快乐教学叙事：2018级话题1、小蝌蚪找妈妈知识目标：.将本课应掌握的单词和句子训练到位。能力目标：正确、流利、感性地朗读课文。情感目标：保护青蛙的教育和教学。重点了解蝌蚪变成青蛙的过程。教学难点 了解小青蛙在寻找妈妈的过程中情绪和身体的变化。教学设备、多媒体词汇卡、教学方法、表现、直观教学方法、教学活动、教师活动、学生活动、设计意图一、图文对二、讲读理解第三段。 1.出示第二张图片，问：几天后，蝌蚪怎么了？结合文字，我们来谈谈。 2.继续观察：蝌蚪遇见了谁？它会说什么？你怎么看？理解这一段，重点放在“捕食”上。 1. 用学第二段的方法试讲第三段，读第三段，说说你理解了哪些单词和句子？最后，小组讨论和交换意见。

2.经验：“赶上”表示蝌蚪和乌龟同方向运动。让学生自己拼出来，以学生为中心，培养学生自主学习的能力三、学习懂四、四、练习，巩固：和鲤鱼妈妈描述的青蛙的特征是“四个“宽嘴”。投影显示练习题： 1. 蝌蚪先长出两个________，几天后，两个蝌蚪长出几天，_______变短，变成一张嘴。， ________ 一双大眼睛，披在____，透露出特征和地位后急于找妈妈的心情。 “欢迎” “上去”和“赶上”的区别在于体验蝌蚪找到妈妈的快乐心情。 3.学生自由阅读课文，体验自己的想法和感受二年级语文上册表格式教案，练习阅读。黑板设计：蝌蚪发现它的妈妈长了四只腿和宽莫呃。前腿上方有两只大眼睛，尾巴变短，绿衣雪腹变短。教学叙事：2018级话题1、小蝌蚪找妈妈 知识目标：朗读训练指导。能力目标：图文结合，理解文字内容。情感目标：保护青蛙教育教学，重点了解蝌蚪变成青蛙的过程，教学难点，朗读训练和指导。教材多媒体教学法表现直观法教学法教学环节教师活动学生活动设计意图一、看图，阅读全文，总结正文内容。

1.取出按顺序排列的各个生命阶段的绿蛙图片。悄悄话，蝌蚪是怎么变成青蛙的？ 2.指导角色阅读课，角色阅读课，小声说蝌蚪是怎么变成青蛙的？激发学生爱护青蛙的思想感情二、新字辨析、认字、作词、指导写作：三、作业： 1．请学生在黑板前指导学生学习生词。 2.注意引导以下生词的学习。唐：英：半封闭结构。与“柳”字相比，其中的“卬”字应该看得一清二楚。不要写更多关于指导学生佩戴头饰来完成这节课的故事。 14幅画，底部是“衣”而不是“” 13画，第九笔是“一”，右边是“枝”，不是“攴”，也不是“父亲”。本课的意思是“凸起”。绿松石：绿松石。毕：加深对课文的理解。黑板设计：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪青蛙（妈妈）教学叙事：2018级话题2、我是什么我认识15个新字，会写10个字。能够带着感情阅读文本。情感目标激发学生热爱大自然。教学重点 认识15个生词，能写10个单词。教学难点 认识15个生词，写10个字。教学设备词汇卡片、教学挂图、教学方法、教学方法、教学环节、教师活动、学生活动、设计意图一、解题，导入二、识字写。同学们，看完这个题目，你想知道什么？用你学过的单词说话。

写作指南：在拼音的帮助下专注于新字的发音。畅所欲言，畅读课文：使用拼音朗读准新字音。小组按自然段落朗读课文，按名称朗读课文。学生自主学习识字，小组交流识字方法。引导学生自主学习，培养学生观察力和记忆力三、初读课文，大体理解课文四、工作指名按照自然段落阅读课程。老师示范朗读。根据学生情况，及时总结解决问题2、读读全文 学生提问 看完课文，你明白了什么？谈谈“我”是什么。在小组讨论中阅读全文。黑板设计：2、我是什么 教学叙述：2018年课堂题目2、我是什么 感知课文从不同方面介绍了水的不同变化。能够背诵你喜欢的部分。情感目标激发学生热爱大自然。教学重点：理解课文内容，感知云、雨、雹、雪的形成。教学难点 理解如何用拟人化的方式从不同方面介绍水的变化。教学设备 教学挂图 教学法 讲法 教学链接 教师活动 学生活动 设计意图 一、review 介绍 二、朗读感悟 请按名字朗读课文，正确、流畅地做。 1、指名读文：告诉我“我”是什么。 2、指名以自然段落阅读文本：具体告诉我“我”是什么。 3、读好课文：我们应该如何读出自己的感受？讨论和交流。教师重点阅读自然第三段：引导学生认识平静的水潭、缓流的溪流、湍急的河流、汹涌的大海。

教师阅读，学生阅读。正确、流利地阅读课文 大声朗读课文。自由讨论交流。带着感情大声朗读课文。通过学习，让学生理解课文内容，感受云、雨、雹、雪的形成。 三、实践活动四、全文摘要五、工作 画一幅水的变化连环画。大自然的灵，人类离不开水，让我们珍惜和爱护我们身边的水资源，特别是我们的孩子更应该节约用水！ 1、阅读与水有关的知识2、loud全文，背诵二、三自然段。学生们开始画画。了解平静的水池、缓慢流动的溪流、湍急的河流和波涛汹涌的大海。带着感情大声朗读课文。激发学生对大自然的热爱。黑板设计：寒风、小花、温柔---做好事水（水池、小溪、河流、海洋）教学叙事：2018_year_9__month_课时topic3、植物妈妈有方法 能认出14个生词，是的 写10个新词话。能够正确、流利地阅读和背诵课文。情感目标激发学生热爱大自然。教学重点：认识14个生词，写出10个生词。教学难点：能认出14个生词，写出10个生词。教学设备词汇卡片、教学挂图、教学方法、教学方法、教学链接、教师活动、学生活动、设计意图一、启蒙对话。 二、读课文三、learn这节课，同学们，生词和生词这节课我们学习“植物妈妈有办法”的课文。

这是老师的读物。学生需要听和读这首诗。总共有几首诗。 1、老师指导学习难2、检查自学情况。你知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子的方式是什么？学生默读，默读，读名字。学生自学。小组合作研究。在小组中，谈谈你为什么喜欢这节课。组报告。一起阅读课文，让学生掌握本课生词和生词，对课文内容有初步的了解。 四、Guide 写五、初读文本。 六、老师总结。 七、Homework 要正确写字，请注意笔触的顺序。课文介绍了哪些植物种子传播了新词。学生练习写作。 A是默读、静读、名读。大声朗读课文。能认出12个新字，写出8个新字。黑板设计： 教学叙述：2018级课题3、植物妈妈有一个方法让学生掌握认识自然相的方法，培养仔细观察的意识和方法。能够使学生对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘产生兴趣。情感目标激发学生热爱大自然。教学的重点是让学生掌握理解自然段的方法。教学难点 了解植物传播种子的方式，理解各部分的含义。教学设备、教学挂图、教学方法、教学方法、教学链接、教师活动、学生活动、设计意向一、介绍新课。 二、朗读感悟三、学习第一节四、学习你知道什么是植物吗？有没有办法让植物母亲传播种子？ 1、 要求读取准字符的声音。

2、指名读，评论。 3、“四海为家”是什么意思？ 4、课文介绍哪些植物可以撒种5、选择一种自己喜欢的撒种方式，怎么撒种6、小老师结 免费讨论交流。小声朗读课文 自由阅读 学生回答问题。小组合作学习。在小组中谈论你喜欢它的原因。引导学生自主学习，使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察五、学习第5节六、全文摘要。 七、Recite 比赛。 八、 作业按名称阅读第五部分。这部分告诉我们什么？我们知道植物传播种子的三种方法。自然界中有很多知识。你必须去大自然仔细观察和思考。你还知道哪些植物是用来散播种子的吗？组报告。阅读它并尝试记住它。大家各抒己见，向朋友介绍植物传播种子的意识和方法。让学生制作黑板设计，让学生观察植物，了解植物知识，探索植物奥秘：蒲公英-----降落伞（风）植物妈妈有方法苍耳----荆棘盔甲（动物毛皮）的根和芽豌豆-------豆荚炸了（阳光暴晒） 教学叙事：2018 课堂主题 有趣的动物知识 目标：引导学生围绕有趣的动物培养口语交流能力 目标：培养学生的口语能力，养成仔细聆听的习惯其他情感目标：培养学生的口语能力，养成认真倾听他人意见的习惯。教学重在培养学生的口语能力和认真倾听他人讲话的习惯。教学难点培养学生的口语能力和细心聆听他人的习惯多媒体教学法启发式，直观的教学教学环节教师活动学生活动设计意图一、入新二、讲清楚内容的同学，你喜欢动物吗？谁说他们喜欢什么？鹦鹉会说话，萤火虫会发光，松鼠有降落伞一样的尾巴……动物真的很有趣，让学生自由谈论他们喜欢什么动物。想想自己喜欢的动物，激发学生说话的兴趣三、进行口语训练四、口语要求和听话要求总结。说的清楚明白不懂的地方，有礼貌地问同学交流：你喜欢什么动物？哪里特别有趣？首先想想你想说什么。学生的目的很明确，学生也有兴趣在黑板上写字。黑板设计：有趣的动物口语交流要清晰难懂，教学叙事要礼貌地提问：班级话题语言幼儿园1知识目标：识字加油站的生字，并能用词和句子 目标：培养学生的识字能力，能灵活运用词句。情感目标：能灵活运用词句，热爱学习语言教学。识字加油站新字将利用词句教学的难点培养学生的识字能力，可灵活运用词、词、句教学设备、卡片教学法、教学法、实践法教学环节，老师活动，学生活动设计意向一、引新课二、学习扫盲加油站的同学，我们祖国的语言很有意思。现在在这节课中，我们将学习一些新的字符并使用单词提问以观察野外自然。你会准备什么？出示词汇卡，明确学习目标，对课文中的单词进行命名，识别并阅读课文中的词汇卡，明确学习目标三、学字词句，朗读，并用加点的词来谈论你的日常生活1、阅读词汇2、说说说加点词有共同点。阅读它并使用添加的词来谈论您的日常学生。让学生自主学习，培养学习能力。黑板设计：中国园林是穿着衣服摇头的。追上剥落的红袍摇了摇头。教学叙述：课堂主题汉语领域一知识目标：练习正确书写字体的左右结构。目标：深情朗读古诗《梅花》，注意朗读的语气。

情感目标：能够在初步了解诗歌的基础上发挥不同的想象。教学重点：在朗读过程中理解古诗的内容，提高古诗朗读能力。教学难点 运用想象力和理解诗歌。教具、小黑板、教学法、阅读法、教学法、教学环节、教师活动、学生活动、设计意向一、review 介绍新科二、明确学习目标、阅读素养、加油站练习、写对和左结构字体，深情读古诗。 《梅花》，注意读音。用名字造句。练习正确书写左右结构字体。深情朗读古诗《梅花》，注意朗读的语气。加深记忆三、学写四学习古诗《梅花》导观：有些字左窄右宽；左边有些字宽，右边引导理解诗歌仔细观察字体的结仔细写自己读古诗理解诗歌背诵古诗写作坐握笔正确的黑板设计：在中国园林，有些字左窄右宽；有些字符左宽右窄。梅花角的一角有几株梅花。园一号知识目标：阅读短文《企鹅送冰》，阅读童话故事。目标：培养学生的阅读兴趣和阅读能力。情感目标：培养学生的阅读兴趣和爱好阅读课外书籍的兴趣。教学重点培养学生的阅读兴趣和阅读能力教学的难点培养学生的阅读兴趣、爱好阅读课外书籍教材、多媒体教学方法、阅读方法教学环节、教师活动、学生活动设计意图一、引新二、Guide 阅读展示短文，阅读问题并提出问题：看完题目，你有什么问题？为什么狮子王要企鹅送他一块冰？狮子王收到冰了吗？为什么会这样？阅读题目可自由提问。自由阅读论文，思考和讨论老师提出的问题。说出并回答老师提出的问题。激发学生的阅读兴趣。让学生独立阅读。登上童话王国的火车，看看多媒体内容是在哪里制作的，看视频，想一想：看到这些书名，你想知道故事中的主人公有什么样的冒险经历吗？先猜猜看，我们正在打开一本儿童故事书，让我们一起阅读。培养学生的阅读兴趣。黑板设计：中国园1阅读短文《企鹅送冰》快乐阅读教学叙事：

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