一位举教案《范进中举》教案8如果说(组图)

范锦中举教学案例《范锦中举》教学案例8 如果说《孔乙己》是一出充满欢笑的悲剧，它控诉科举制度和封建文化的罪行，反映了XX年的荒凉状态。所以今天，当我们遇到一个古范晋的时候，他也是一个下层人物。近半百年后，他终于通过了举人考试。 XX发生了翻天覆地的变化。我们从清代XX文学家吴敬子的长篇讽刺作品《范进忠居》中获悉。 （二）查预习1.“儒林外史”是什么XX？2.查字词掌握情况。（三）速读课文，画出范进的描述。请同学们给个良好的图片重述范新中的丑陋状态在选举后疯狂。（四）讨论：1.范进他为什么疯了？2.♥他是什么样的人？给予基础。（主要是两个人要点：①知道名利，梦想进入XX行列。所以家里要停饭，还要参加乡试，一旦中了，他们就疯了。②虚伪张相深把钱给了，范进连连“拒绝”，“才收了钱。”那个拒绝是假的。）3.孔乙己成了乞丐，范锦中却举起了“师父”，两人的XX是对立的，为什么要说“范锦中”，文章“鞠”也暴露了明火之毒dal XX科举制度？ （两个人的思想本质是一样的。封建XX，只有极少数人通过科举的方式改变了XX的地位。如果范进考试不及格，XX就惨了。

所以从另一个角度写出揭开封建科举制度毒害后的范锦中举的疯狂。 )4.通过范进的艺术形象，我们可以看出这部作品的主题是什么？ （批评科举制度毒害全XX，特别对。）第二节课（一）讨论：1.范进中举，胡屠虎对他的态度有什么不同？（用胡屠虎的语言）和动作）2.胡屠户是个什么样的人？3.张乡绅范晋为什么要给钱和房？4.胡屠户和张相申不是主角。作品有没有太多胡涂虎墨迹？行不行？不写张相申？（作品从侧面揭示了这两个人物对范晋的态度，范晋疯狂追名的最终目的是让自己受宠若惊，受宠若惊，依依不舍，权贵们进一步暴露了自己的烂XX，这两个人的语言和动作也反映了当时XX的潮流，使得作品的边缘不仅指向科举制度范进中举表格式教案，也指向整个XX，从而进一步深化主题。）（二）学习讨论写作特点作品特点1. 你觉得这篇文中的描述特别精彩的地方在哪里？ （启发学生充分发表意见）2.文中 很多地方让人发笑，为什么会有这样的效果？ ①引导学生讨论练习五，体验夸张的反讽效果。 ②“不想胡屠虎大胆的打，……赶紧让医生贴了膏药。”文中的夸张是怎么用的，效果如何？ ③文中哪里夸张了？ 3.的讽刺和“孔乙己”的讽刺有什么区别？ 4.这篇文章也采用了对比的写法，主要体现在什么地方？ （两点：①范锦中菊XX千千千千的身份；②胡屠虎对范锦千千的态度。

) 5.对比法在表达本文主题方面有什么作用？ （范锦贱贵，胡屠虎固执恭敬。这种对比深刻而生动地揭示了人物的内心世界，从而深刻揭示了主题。）艺术。 二、 了解古代白话XX语言和今天口语的区别。 三、了解封建科举制度的弊端。教学思路一、让学生理解对比和讽刺，这是本文的重点。 二、第一课就是用阅读理解主旨，充分发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的。在第二节课中，我们将分析中间练习前后的对比，让学生感受课文中的讽刺艺术范进中举表格式教案，理解课文表达的中心思想。教学时间：2课时教学过程第一课时一、导览。 1 指导学生阅读《预习XX》，要求：（1)了解作者吴靖子。（2)了解正文内容。（3)《儒林外史》）讽刺艺术。2自读疑难解答，难词补充说明。例如：上学，忠义，闯入未来，偶然等（古白话XX为什么有这么多难词？一是因为那个时代，很多当时常见的成语现在都被淘汰了，比如古代把“XX”叫做“混家”，把秀才叫做“先公”。二是古汉语对口语的影响。

如“恭喜你”、“花车”等。因此，我们在阅读古白话XX时，要注意古今词义的区别，以免产生歧义。 ) 3 结合注释默读全文，理解文中句子的意思。 二、设疑导引1、范进你怎么疯了？我们应该如何理解他的疯狂？ 2、作者借记者之口，设计出一剂灵丹妙药，一巴掌就可以治疯子。在这里表现出作者什么样的思想和感情？ 3、课文如何使用对比？对比的运用会产生怎样的艺术效果？ 4、 试着把“范锦中菊”和“孔乙己”做个整体对比。 三、讨论和解释。小结：本课对课文内容有了初步的了解。下一课我们将继续分析讨论中的难点问题，以进一步理解课文。第二节课一、师生共同讨论，完成了第一节课的“练习”：重点总结对比的运用产生了什么样的艺术效果。 1、通过对比，展现人物性格，揭示主题。我们以“中剧”为分界线，对中剧前后三个人物的语言和动作进行了一系列的对比，从而揭示人物的内心世界。一（范进）迷恋名利；一（Hu Tuhu）粗俗势利；对方（张向深）受到了欢迎。中举前后三字的种种变化，都受到封建科举制度的制约。可见，文章的矛头直指封建科举制度，以及造就这一制度的黑暗。 2 通过对比、讽刺的鞭打来表达作者的思想感情。

我们尝试分析三种不同形式的对比，看看对比所达到的艺术效果。 ①通过人物的各种丑陋与高贵身份的对比，产生了强烈的讽刺效果。打举人的范主：“拿着鸡，手上放个草签，一步步走，XX张喜望，找人买。” （一）丑态“出门不远，一脚踢水池，挣扎，头发掉了，双手都是黄泥，滴水。”（二）丑态“站在庙门口，头发松散，脸脏，鞋子都跑了。吴XX握着他的手掌，喊道：‘我打中了！打中了！’”（丑态三）上位封建XX中，巨人大师是天上的文曲天下之星，而在他面前这个形象是：穷，狂，XX。反差很强烈，怎能不教”人们和邻居看到这个样子，都忍不住笑了”。从而收到了理想的艺术效果。 ②同一个人在同一事件上由于不同的情况，前后语言和动作不同，暴露出矛盾，对比XX，达到反讽的目的。胡屠虎的两次祝贺表演，同一个地方，同一个对象，评价完全不同。前一个说：“我倒霉。给你的闲世宝娶个女儿，这么多年，不知道有多累。”后来，“闲世宝”变成了举人，高手，语气顿时变了：“……我觉得我女儿有点幸灾乐祸，“毕竟我要嫁师父，今天真是太好了。”胡屠虎对范进的态度，在仲举前后完全不同。

中菊之前，范进去向胡屠虎要菜，“胡屠虎一巴掌扇了他一巴掌，骂了狗血喷子”。那“凶狠的眼神”简直令人发指。中提后，“屠夫被大家打了，只好连续喝两碗酒，胆子大了。”……会淡淡的；我看的时候，一巴掌打在你背上，就不能再弯了。”骂骂咧咧的很有意思，讽刺得那么深刻，纸上有胡屠夫的形象。③通过人物言辞与对立事实的对比，揭示了人物丑陋的XX，起到了很好的讽刺效果。施”，闭嘴一句“天下好兄弟”，“天下有你我过年，好似亲人的骨肉”，还给钱和房子。现在你是这么近，当范锦“在家饿了两三天”、“抱着鸡”、“找人买”的时候，你这个世界上“善良肉体”的哥哥去哪儿了？人物的话和原来的事实对比，那个丑XX和那个卑鄙的形象是不是很明显的暴露出来了？完成上面的分析后，学生概括总结，老师巡视，个别指导。答案是不一定要统一。二、师生 继续讨论，对《范进中举》和《孔乙己》做一个整体比较。明确：我们从三个方面比较两篇文章：1 人物和主题思想。范进和孔乙己都是文人，一个晚年疯了，一个没上过学我摔死了。

从思想和性格上看，他们热衷于名望，迂腐可笑，不知为何疯狂，不知为何死去，麻木不仁，可怜可怜。因此，这两篇文章从不同的角度将封建科举制度的毒害暴露给学者，摧毁他们的精神，摧毁他们的XX。 2 作者的态度和讽刺。 《范晋中剧》和《孔乙己》都用讽刺，但也有区别。前者是对主人公（范晋饰）的尖刻嘲讽，“手里拿着一只草痕鸡”的形象，以及“头发脱落，手上黄泥，滴水”的丑陋状态，刻画了Get三分入木；后者对孔乙己的嘲讽严厉而冰冷，却是不表露。脏兮兮破烂的长袍，“用这只手坐着慢慢走”的样子，被描绘得淋漓尽致。为什么会有这样的差异？吴靖子对笔下人物的尖刻嘲讽和无情鞭打，是因为他痛恨封建科举制度； XX在“悲其不幸，激怒他”，因为作者希望他能从麻木中醒来。为了拯救XX民族。可见，作品中的人物形象是由作者对形象的态度决定的。 3 表演技巧。 《范今中举》主要运用强烈的对比手法塑造人物形象，表达主题；而《孔乙己》则选取了人物生平的几个表现性片段，将其置于典型的环境中来刻画人物。表演主题。 三、完成“尝试使用”的分配

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