小学语文工作室《景物描写》作文中运用描写的重要作用

七年级语文第一卷作文课“情景描写”教学思考

根据汉语工作室的教研安排，参加了“场景描写”作文指导课，让学生深刻体会到描写在作文中的重要作用。

我先让学生欣赏几句描写景物的句子，然后让学生找出描写景物的句子并体验它们的效果。然后让学生阅读几段场景描述并改正。比如，来到公园的假山，我还是郁闷，觉得有些累，就坐在一块岩石上休息。环顾四周，天空中飘着几朵长长的白云。阳光虽然不是太热情，却因它而更加明亮。一阵风吹来，竹叶轻哼一声，杨叶欢歌。我太难受了，所以我闭上了眼睛。这时，妈妈的呓语在我耳边回荡：“在竞争的年代，英语很重要。它决定了你的未来和命运。你必须‥‥‥”但现在，我的66分，我怎么会有一张脸？见父母？问题：场景描述与人物情绪不符。修改：仰望天空，天空中飘着淡淡的薄云，太阳的脸色阴沉；俯瞰群山，那些曾经欢快的竹杨树沉默了，忧郁地站在山坡上。

我要求学生在段落中添加一些对风景的适当描述。例如：第二天，我背着新书包，轻快地走进了校园。 （路边的人行道树频频向我招手，木棉冲我微笑，篱笆上的水仙惊讶地看着我。）“我有一个新书包，我有一个名牌新书包。 ”我在心里呐喊，挺起胸膛七年级语文上册作文教案表格式，走路更轻松。

一个暴风雨的夜晚，我感冒了，发高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话，却打不通。她想找邻居帮忙，但又因为怕打扰别人休息，又回到了门口。昏迷中七年级语文上册作文教案表格式，看到妈妈在屋子里转了一圈，毅然抱起我跑到医院，（

风在雪花中翻滚，像一头愤怒的狮子，摇着鬃毛甩尾，用牙齿和爪子扑向母亲，不断用锋利而冰冷的爪子撕裂母亲的头巾和衣服，抓她妈妈的脸。 ) 匆匆忙忙，妈妈滑倒了，我和妈妈一起倒在地上，不停地哼着歌。这时，妈妈脱下外套，裹在我身上，用力的把我抱起来。在刺骨的寒风中，她只穿着一件薄毛衣，背着我，艰难地跑到了医院。

让同学们欣赏《故乡》中润图和杨二嫂的外貌和语言描写，让他们体验效果。然后让学生们欣赏一下教室停电的情景：原本灯火通明的教室突然暗了下来。几乎在“啊——”的同时，几十名同学异口同声的叫了起来。这叫声中，有惊喜，有叹息，也有愤怒。突然，教室里出现了一锅粥。 “我不早停，我不停，这个时候我要停下来，见鬼！” “距离中考只有418小时了！” “电虎果然不长眼！” “同学们，安静！”这是班主任。王老师的声音。教室里渐渐恢复了平静，“你看外面多美！'深蓝的天空中有一轮金色的满月。何不出去赏月，呼吸新鲜空气！”被赞为“诗人” “张伟提议。” “好！” 很多人应了一声，一个个走出教室，这时候有人点了一支蜡烛，几个女同学开始聚在烛光下继续阅读。”在这段学习生活的场景和自然风光的描写中，学生们对停电的抱怨、对时间限制的无奈、悠闲地赏月、放松心情的愉悦心情都淋漓尽致描绘。

之后，我让同学们进行课内训练：1、自设情境，通过对风景的描写衬托人物的一定精神品质。 2、自行设计的语境，通过对场景的描述来衬托人物的某种情绪。 3、自行设计的语境，通过场景的描述来衬托人物的某种心理。

本次作文课虽然还存在不少不足，但已经让学生初步掌握了风景描写的方法，取得了一定的教学效果。

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