第一篇：苏教版二年级语文上册练习4教案

苏教版二年级汉语教学计划第1部分：苏教版二年级汉语实践1 4教学计划苏教版二年级汉语实践1 4教学计划教学过程：一、开门见山，介绍问题。孩子们，今天我们正在学习“练习4”的第一部分，“学习使用单词和句子”。这是我们书后的知识内容。我们有信心学习吗？大声点，真的很好，只要有信心，什么事情都能做好。 二、 创造情境并学习新课程。 1、图文介绍大熊猫的生活条件。看，老师给你带了一个朋友，要不要见一面？哦！好可爱的大熊猫，同学们都很喜欢。你对大熊猫了解多少？让我们谈谈它。看，大熊猫性情温和，容貌讨人喜欢。它吃它最喜欢的竹子，在深山竹林中度过一整天。过着悠闲自在的生活，是我国的国宝，非常珍贵。但是现在过得怎么样？教师描述：由于种种原因，大熊猫的生存环境遭到破坏。现在全世界只能在四川等地的深山竹林中看到大熊猫。总共不到1000个。孩子们，你知道吗？近年来，大熊猫的故乡Fargesia大面积干涸，大熊猫几乎没有食物。我们能做什么？你看，大熊猫无助的眼神似乎在呼救！你想如何帮助它在家乡过上幸福的生活？ O 一只爱助人的小黑熊听说了，也加入了大熊猫的营救。大叔用它来帮熊猫，一共588元！ 2、游戏识记大文字哦看！小黑熊去动物邮局寄钱。

小黑熊来到球场，来到小邮局。嘿，这些词是什么？ △，孩子们，小黑熊平时最喜欢看文字了。它总是去它所去的地方，它所识别的地方。小动物们称它为“识字之王”！现在，你愿意教它吗？看，这就是我们通常所说的大写数字。 ，你们认识吗？把你知道的读给同桌的朋友听，不知道的就问朋友！谁愿意大胆地向所有人阅读他们所知道的？ ①你什么都知道，不容易！告诉大家你们是怎么认识的？嗯，我喜欢像小熊一样阅读生活中的文字，这是一个好习惯。 ② 真不容易，能认出这个词。 ③ △其实就是这些数字的大写字母。孩子们一一阅读。好吧，让我们来一场面对面的比赛。让我指出来。你可以认出来。同桌的两个人一起玩。看到孩子这么开心，老师也想玩这个游戏，谁要跟我玩？好！现在就让我们无序的测试你吧！自己先认识一下，以后再玩火车。 ，你准备好了吗？火车即将出发！ ，太好了！哦，细心的孩子们会发现这些大字和笔画有很多，你觉得有没有更难记住的？把你觉得难记的单词在书上标出来，看一看！ O 我有一个很好的方法来快速记住这些大写字母。你想听吗？拿起笔画画，记住。只要用眼睛、双手、用心去看，就能牢牢记住。让我们开始吧！ O 学生追踪红色。

你现在还记得吗？看来认真拍照是记忆人物的好方法。一起再读一遍吧！老师：小黑熊，这些大写字母你都认识吗？然后去动物邮局汇款？ 3、创设情境，学会填大写数字。情景表演 小黑熊来到邮局说话：兔阿姨，你好！你好，小黑熊！请给我一张汇票！好的，你来了。小黑熊，你寄钱给谁？兔阿姨，你知道吗？大熊猫故乡的箭竹大面积枯竭，大熊猫几乎没有食物。我要寄点钱给大熊猫家乡的叔叔，帮助大熊猫！哦是的！小黑熊，你过的很好，熊猫会感谢你的！来，阿姨带你填。汇款金额栏应使用大写字母。你会做吗？让我想想。好吧，尝试自己填写！孩子们，拿出你手中的汇款单。大家看汇款人和收款人的姓名地址已经填写好了，如果要求您用大写字母填写汇款金额588元，您会吗？一群学生议论纷纷。你讨论过了吗？ △请看小黑熊填写的汇款单。看到小黑熊这种有爱的举动，身为新安国小学生的你也该行动了！你准备寄多少钱？如何填写大写字母？想一想，尽量填写汇款金额栏，但汇款的名字中不要忘记写上自己的名字。出示几张汇款单并发表意见。小黑熊主动说：兔阿姨，我填的，你觉得可以吗？嗯嗯嗯，小黑熊真聪明！兔阿姨，我想跟熊猫老家的叔叔说几句！写在哪里？ 4、说填写附言，加深经验哦哦，看，汇款单里有个“附言”栏，写在那里就行了。

只写一两句话你最想说的。孩子们，小黑熊已经开始想了，你最想写什么？想了想，还是先说吧。各位苏教版二年级语文上册表格式教案，请把你刚才说的写下来。展示一些附言和评论。小黑熊完蛋了吗？就是这样，你来了！好了，再见了，小黑熊！再见兔阿姨！ △孩子们，小黑熊把自己的零用钱都捐给了熊猫的家乡，竟然认识这么多大写字母，好开心！学完这些，收到的软件包是什么？我们今天在课堂上知道这些大写的数字，我们在日常生活中也可以看到它们，想想看，我们在哪里见过它们？人民币上有大写数字。让我们一起来看看它们。你认得他们吗？鉴定了十元、五十元、一百元 △ 你在哪里见过？ 三、班小结 看来这些汉字对我们的生活真的很有用啊！课后，学生在生活中观察，我们在实践活动课上交流。下课了！第二章：江苏教育版二年级语文识字3教案识字3教学重点1.学会本课12个新字，其中天字格2个只能认不能写，认三个部首，理解由新字组成 新字。 2.可以正确流利地阅读文本。背诵课文，理解童谣的内容，教育学生做事要小心。 3.初步了解一字的构词特点，学会看图识字，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点 1.学习本课生字，确认阅读，正确书写，正确使用，激发学生学习汉字的兴趣。

2.带着感情读这节经文，理解这节经文。教学难点 1.初步了解识字的造字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 2 理解课文童谣，领悟做事谨慎的原则。课前准备 1. 准备一张新卡片，一块带有田字格的小黑板。 2. 投影经文和图片，帮助理解经文。上课时间安排 2 课时 第一课时 课程目标 1.图文结合苏教版二年级语文上册表格式教案，学习一套综合字，读正确的读音，认清形式，理解“综合字”是什么意思； 2. 学习本课中的几个综合汉字，并正确书写。内容和过程一、揭秘今天老师和你一起学习识字3的生词生词。 二、看图，认字，建立图文联系 1.小朋友们，看看这里的六张图，你能告诉我这六张图画的是什么吗？ 2. 让孩子借助拼音读六张图片旁边的六个汉字。 三、复习熟悉的人物，了解认识人物的特点。 1.显示“笔”图片：这是什么？刷子是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”放在一起，意思是“笔”。 2.展示“看”图：这只小猴子的手在哪儿呢？所以人们把“手”放在“头”上来表示“看”这个词。 3. 总结。 “奔、坎”二字由具有一定含义的两个简单汉字组合而成。您可以从两个简单字符的含义中了解它们的含义。用词法制作的词称为识词。

。我们是怎么学的？学习方法总结：三.同法学“炉子歪尾巴尖”1.灶：出示“炉子”图，告诉我什么是炉子？因此，在“火”二字旁边加上地图和土壤，就构成了生命。修改意见中的“灶”字。 2.歪：看图告诉我这是什么画？墙上的图画挂得不好，所以叫“坑外”，新词“外”是由不和与右结合而成的。 3. 尾巴：画上画的是什么？身体的末端有长毛，称为“尾巴”。 “尸”代表臀部。臀部毛发生长的地方就是“尾巴”。 4.尖：出示“尖”图，说说是什么电器的形状？它的形状有什么特点？日常生活中有哪些东西看起来有点像呢？他们都有一个共同的特点，你能看出来吗？所以人们用“小”和“大”来表示“尖”字。5.识读所学的新字四、Expand Consolidation 还有很多这样的字，例如：靠在树上休息猜猜这个词是什么？太阳和月亮照耀着地球，地球变得很亮，这个词是什么？“：摘”这个词，上半部分是手，下半部分是树，和手树挑东西。“从，众”都是综合词。五.重温巩固，学习新词1.看图读词，读正确读音。2.Find新词的朋友。炉：炉顶炉尖；笔尖刀尖尖歪：歪，歪，歪，歪风邪端：尾端，端，端，端 3.学写：炉：炉：左右结构，左窄右宽。尖：顶底结构，小顶大底。

歪：上下结构，上小下大。尾巴：半封闭结构，伸展尸体的头部。 4. 学生苗红六、 作业： 1. 完成学习书 2. 预览下半场儿歌。第二课时 课程目标 1. 学习儿歌，了解儿歌的主要内容，练习朗读和背诵。 2.学习儿歌中的新词和新词，正确书写新词。内容和过程一、review 新字 1. 回忆：上节课我们学了6个综合字，还记得哪6个吗？ 2.这六个字符的两部分是什么？两部分放在一起是什么意思？ zi 修改 3. 为生词找朋友。 二.看图，读童谣，说说图上画的是什么？你怎么了？读儿歌1.轻声读儿歌，注意音节，读正确的读音。 2.再读一遍儿歌，句子读得流畅。 3.Feedback check，提醒大家关注轻音节。 4.齐读儿歌，通读流畅。 三.理解课文，引导朗读1.students 自由阅读课文，心想：文章一共多少句？哪能看出宁宁是个粗心的小画家？ 2.交流讨论，指导阅读。 .你说宁宁哪里不小心？如果炉子没有办法怎么办？当鸭子有尖嘴时会发生什么？桌腿歪了怎么办？没有尾巴的马来西亚会怎样？ . “炉子”、“鸭子”、“桌子”、“马来西亚”的正确画法是什么？ .指南大声朗读。 3. 阅读最后一句话，谈论它是什么意思？你能说什么？可以改成：是个粗心的小画家吗？ 4. 学完这首童谣，你有什么想对宁宁说的？ 5. 儿歌朗读指南四、背诵指南。

1.看图自由背诵。 2. 同桌互相背诵。 3. 点名背诵五、教学生字，把生词写在1.识读儿歌：2.教新瑞安。 3.说告诉我你是如何记住这些新单词的。蔡：左右结构，一左一右三手。炉：左右结构，左边火字旁，右边一户。张：左右结构，左一弓旁，右十长。表：上、中、下结构，上为纵短横，中为平天，底为木。斜式：左右结构，左有豫，右有豆子。马：半封闭结构，第二笔为一笔，第三笔为竖钩，第四笔为竖折。 4.范老师是天子阁写的。 . 5. 学生描红并模仿。 6.口语组字色：七彩彩虹，七彩炉：炉灶炉：开张开嘴带灯七彩桌：书桌桌面桌斜：斜面斜斜线马：布匹马一个三、班练习 1.在括号内填上适当的词：画家、铅笔、炉子、白纸、鸭子、桌子、马和花布。 2、根据课文填空题较多。画一扇没有门的门，画一只鸭子，画一张桌子，画一匹马，只有一个。 第三课，第三节课的目标内容和过程，对黑板设计的修改建议。识字3 炉子没有门，鸭子有尖嘴，桌子歪了，马没有尾巴，粗心的小画家。初步了解就足够了，不需要再解释了，但是根据成分的意思帮助学生记住生词是一个很好的方法，学生也有学习的兴趣，值得进一步研究。

2.本文中出现的三个新部首，特别是“三棱，弓字”。学生必须掌握写作的要领。比如“三棱柱”一定要注意，三手笔的起始笔写在同一条竖线上，笔画比笔画长；在弓旁边写字时，一定要注意折笔要短一些，横笔要稍微向上倾斜。在反复强调和示范下，学生的整体情况较好。 3.文中的童谣内容通俗易懂，贴近学生生活，通俗易懂。学生学习轻松有趣。哪里说得出来宁宁是个粗心的小画家，同学们一下子就发现了。通过“图片上有什么问题？这样的问题会产生什么结果？正确的绘画方法应该是什么？”的讨论。 ，同学们深切的感受到，粗心大意会给我们的生活带来很大的不便，所以我们做事要小心谨慎。第三章：江苏教育版二年级语文素养2教学计划素养2教学目标1、准确读字串，学习本课10个生词，认识新部首“反狗”。 2、朗读字串，感受国庆大典的盛况，培养学生对祖国的热爱。教学重点 1、学新字，正确书写，重点把握“火、地、察”字形。 2 朗读字串，正确理解字串，感受开国大典的盛况，感受祖国的繁荣与强大。教学难点 1. 理解“礼、检、神舟、烟花”等名词。 2.在天安门广场感受国庆盛典的盛况，感受祖国的繁荣与强大，激发学生的爱国热情。

课前准备一块小黑板，上面写着诗句，帮助理解诗句的图片。上课时间安排 2 课时 第一课时 课堂目标 1. 指导读好本课字串，理解字串所描绘的场景。 2.学习这节课的四个生词：过桥大神一、talk介绍的内容和过程 1.小朋友们，你们知道我们国家的全称是什么吗？新中国成立于哪一年哪一天？我们国家的首都在哪里？你对北京了解多少？ 2.今天老师带你去北京散步，了解国庆大典的盛况。 3. 板书：识字2 二、初读课文字串 1.学生借助拼音朗读课文字串，要求发音准确。 2.命名分组朗读字串，相机正音：“城灯腾腾”是后鼻； ” “神，周：是舌，前鼻。” “桥梁，检查，疯狂”是三个拼音音节。 3. 集体朗读三、Guide 看图学习第一组短语 1. 小朋友，这是什么地方？天安门上有什么？你感觉如何？展示“塔，红灯”并大声朗读。 2.天安门前有一条河，你们知道这条河是什么吗？河上有五座汉白玉桥。有哪些桥梁？ 3. 第一组字的总结与指导： 天安门楼上的红灯高高在上，充满喜庆的气氛，楼前金水桥上的金水桥是那么的雄伟。 四、继续看图学习第二组短语 1.天安门广场有什么？天安门广场上有什么？修改 2. 你知道这里有什么活动吗？盛典：盛典，盛典，仪式，指最隆重最隆重的仪式。

这些部队在这里做什么？这里理解“什么是检查”，就是海陆空三军接受国家领导人的检查。 3、划分：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行开国大典。伟大的人民领袖毛主席在天安门城楼庄严宣布中华人民共和国成立。马主席宣布后，阅兵式开始。出示并阅读字串：大甸回顾海陆空五、展开想象，学习第三组词组1.新中国立国庆国庆。天安门广场晚上发生了什么？ 2、播放视频，观看开国大典之夜盛况。 3.告诉我你看到了什么？ 4. 看完视频，你感觉如何？秀一串字：敬礼、烟花、狂欢夜六、学习3.简单理解：神舟：中国。从此，中国像一条巨龙一样腾飞在中国大地上。上海世博会的举办、神舟飞船的发射、嫦娥奔月卫星的成功发射，就是我国繁荣昌盛的最好证明。 4.导读：作为一个中国人，看到祖国的腾飞，你有什么感受？ , 你怎么朗读这组词？ 六、小结韵文内容，朗读全文1.本文四组词向我们展示了开国大典的盛况，场面宏大，气势磅礴，气氛热烈，非凡，有什么在广场？天安门广场上方的天空是什么？修改后的评论令人难忘。

2.让我们一起阅读整节经文并大声朗读。 七、学习新字 1. 找出本课旁边有木字的两个生词： Check Bridge Check：左右结构，左窄右宽。桥：左右结构，左窄右宽。 2.找两个带符号的字：李神力：左右结构，左右等宽 神：左右结构，左窄右宽 4.正常书写 5.学生描红，仿影七、作业1 .熟悉文字串2. 告诉家长本课文字串中的场景。第二课目标 1. 指导学生带着感情阅读经文并背诵经文。 2. 用字串练习口语，从整体上感受诗句的意境。 3.继续学习新字的写法：陆宝，匡州，龙岩 4.完成本科一、review检查的相关练习内容和流程 1.复习新字，告诉我接下来的两个字是什么对本课中的木制字符？带符号的单词旁边的两个单词是什么？ 2.自由朗读韵文3.指名朗读韵文一、练习用文本字符串再现文本场景，进一步引导阅读 1.说出第一组词，说说它在你脑海中的表现图片？你怎么看天安门？你打算如何朗读这组词？ 2. 说出第二组单词的名称并阅读，告诉我们你的脑海中呈现出什么样的画面？你如何看待这个审查场景？你打算如何阅读这组短语？ 3.说出第三组短语的名字并大声朗读，告诉我你的脑海中出现了什么样的画面？晚上的天安门广场怎么样？你打算如何阅读这组短语？ 4. 说出并朗读第四组词，告诉我这组词在说什么？您能否联系我们，告诉我们我们国家在哪些领域取得了很大进步？作为一个中国人，你感觉如何？你打算如何阅读这组短语？ 二、loud，背诵课文 1.自由练习朗读韵律2.指名朗读韵文，指导学生深情朗读课文，朗读自豪感。

3.引导自由背诵，背诵名字并背诵所有三、记忆字体，并指导写出两个单字：命名阅读：周龙，谈谈他们的笔顺：状态：第一笔划的点低左点，右两点到右下点。长：第三笔为竖勾，第四笔为一笔。找出两个火字旁边的字： 炮火：左边是火字旁边，右边是“包”火焰：右下部分第三和第五笔的高度相等，但它们不相连，还剩下两个左右结构的话： 陆狂录：左右结构，左边是软耳刀，右边是一击。邝：左右结构，左边是反狗面，老师写在天字格，生描红仿。单词的口头分组四、 作业 写新字和新单词 熟悉课文。第三课时，课时目标、内容和过程修改意见。火焰黑板设计。塔仪式。识字。 2 红灯金水桥。审查。海、陆、空。敬礼。烟花。晚上。神舟腾飞。即使有语言表达，学生也很难体会到当时的情况。因此，借助图片和视频，学生可以亲眼所见，亲耳所闻，了解开学典礼的盛况。这样，课文中出现的词就不用多说了，学生就明白了。这正是我们提倡的使用视听教学带来的优势，我们应该充分利用这种教学方式。 2.每组词串就是一张图，让学生将每组的三个词串转换成脑海中展示的图画，并用自己的语言组成句子来表达，不仅考验学生的理解力文本，也有效地进行了语言表达的训练。

3.新字教学中：“火焰”字型较为复杂，尤其是右下部分的笔顺，学生不易掌握。学生看清楚笔顺图后，清空书本，老师示范书写。只有这样才能准确掌握。如果可能的话，最好用多媒体教学来展示写作过程。同时，注意区分“烟花和烟花”的读音，让学生准确使用。 4. 观看和体验开国大典的盛况后，让学生练习读字串。同学们的阅读充满了活力和激情，获得了良好的阅读效果。第四章：苏教育版二年级语文教学计划小学二年级语文1《扫盲1》教学反思语文Vol.1《扫盲3》二年级语文课后思考苏教版《扫盲4》苏教版小学二年级语文教学反思《秋游》教学反思苏娇版小学二年级语文《再见，北京》教学反思二年级中文版苏联教育版《英英古诗词》二年级中文版教学版《紫丁香》二年级中文版教学反思苏联教育版二年级中文版有趣的发现》教学反思苏联教育版二年级中文版上学期《蛙看海》教学反思，江苏教育版，二年级语文，上学期《狼与羔羊》，教学反思，苏州教育版，二年级语文，上学期，《狐狸与乌鸦》教学反思，江苏教育版，二年级语文，卷1《扫盲5》苏教版二年级语文教学反思《扫盲6》小学一年级二年级中文版《梅兰芳学艺》教学反思二年级苏娇版二年级语文教学第一册《爬鹳塔》苏教版二年级语文教学反思《青松》第一册苏教版二年级语文教学反思上学期江苏教育版《水乡歌》二年级语文教学反思二年级语文教学反思苏联教育版《云屋》二年级语文教学反思 苏联教育版二年级《识字8》教案教学过程：复习导入1、使用识字4所学内容复习象音字。<​​/p>

2、 出示部首卡片，学生一一发言。 二、 过渡，新拨款。 1、这些部首都有宝宝最喜欢的性格，还和他们交上了朋友。婴儿这个词是“袋子”。学生阅读。 2、把这些部首组织起来和“宝”这个词交朋友后，就变成了“宝”、“满”、“枪”、“包”。学生阅读。 3、老师带领阅读。 4、师：部首和“包”组成的新字，新字组成新词和朗朗上口的诗。这就是我们今天要学习的内容。识字8，请同学们翻开课本第82页。 5、 学习生词新词，边写边讲解，结合插图理解词义。 ，学“芽”。芽一是在花尚未开放时包围花骨的小叶子。 ，学会“满足”。用“满”说一个字。理解“丰满”。 ，简单理解“大炮”。 , 结合插图理解“水泡”，用“水泡”说一个词。 三、 写新单词并扩大词汇量。 1、 按名字、包、满和枪读生词。 2、学习“包”的笔法。 3、 复习“饣”的写法。 4、老师：学了“宝”、“满足”、“炮”、“宝”四个字，你发现了什么？ 5、师6、学生描绘红色，老师指导四、课堂巩固听写单词：书包里全是水泡五、布置作业写生词，生词组词。

教学目标：本科生学习3个新字，理解新字组成的生词；进一步了解形声字的形成特点，激发学生学习汉字的兴趣。培养学生的识字能力和热爱祖国语言的思想感情。教学重点：识字和写作。教学难点：听懂字，了解形声字的形成特点。教与学方法：观察法、示范法、朗读法、比较法。 Teaching materials: teaching wall charts, vocabulary cards. Teaching goal: 1、 Learn the 4 new words in this lesson and understand the words composed of new words. 2、 Through learning, we can further understand the characteristics of the formation of pictophonetic characters, stimulate students' interest in learning Chinese characters, improve their literacy skills, and cultivate the thoughts and feelings of loving the language of the motherland. 3、 can read texts correctly, fluently and emotionally.

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