2016下半年山东教师资格证考试《三字经》模拟题

识字1神州歌谣教材分析中国大地，山川壮丽，中华文化源远流长。勤劳善良的中国人民，为了中华民族的振兴，团结拼搏，开拓创新。本课课文虽少，内涵却极为丰富。朗读时，每一句都气势磅礴、响亮。全文洋溢着中华民族深厚的历史感和浓厚的时代气息，体现了中国人民期待两岸统一的强烈愿望一、祖国。 21cnjy.com学业分析 学生对《三字经》的形式并不陌生，但对课文的内容并不是很了解，尤其是有些地方学生可能不知道在哪里。因此，在教学中，教师要对课文内容进行分析，引导学生进行感知。教学建议 1. 单词教学，学生可以通过自主读写，独立合作完成。 2.对于课文意思的理解，教师可以直接告诉学生在理解课文的基础上激发对祖国的热爱。 3.引导学生体验动词和形容词的用法。教学目标【知识与技能】 1、能认新字15个，写新字9个，背四字8个字。 2. 体验动词和形容词的用法。 3. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。 [过程与方法] 1.通过朗读感知《三子经》的语言形式。 2.通过老师对课文含义的讲解，感受祖国的伟大。 【情感、态度和价值观】1．我对三子经的语言形式很感兴趣。 2.激发热爱祖国的思想感情。重点难点：识字；写作；背单词；大声朗读文本。

难点 1. 体验动词和形容词的用法。 2.激发热爱祖国的思想感情。备课教师：词汇卡、多媒体课件。学生：收集有关祖国的信息。课时为2课时，第一课时一、课时目1。能认新字15个，书写新字“洲、湾、岛、峡”4个。 2. 体验动词和形容词的用法。 3、正确、流利、感性地阅读课文，感知三子经的语言形式，对三子经的语言形式产生兴趣。 二、Key 难点 Key Points 1. 能认出15个新字，写出4个新字“州、湾、岛、峡”。 2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。难点 1. 体验动词和形容词的用法。 2、感知三子经的语言形式，对三子经的语言形式产生兴趣。 三、Passion Import 1. 多媒体播放歌曲《大中华》。师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都热爱伟大的祖国。今天，我们将学习一首描写祖国山河的童谣。版权所有 21世纪教育网 2.一起读黑板上的题目。 四、初读文文，来自学生的话 1.学生自读课文。圈出你不认识的单词，对照拼音读出来。你也可以要求同一张桌子准确地读出单词。 2.出示人物卡，核对新人物的读音，相机无误。 3.课件呈现由新字组成的词汇（带拼音）。神舟韵，长江滔滔珠峰，横贯海峡两岸，升至台湾岛与大陆。友谊很牢固。让我们一起努力，一起繁荣。 （学生自由阅读，按姓名阅读，一起阅读。

) 4. 合作学习，背诵生词。 （出示词汇卡）这些词汇中有没有你已经认识的词？你们是怎么认识的？ （学生介绍课外识字的方法和途径） 5.（脱拼字多媒体展示）学生一起读脱拼字。 6.通读课文。 （学生先自由练习阅读，然后四人合作阅读。） 7.问：读完课文，你有什么问题吗？ 五、loud 阅读感悟 1. 老师：我们中国古时候也叫神州、华夏。我们的祖国山川壮丽，风景如画。想去看看吗？ （多媒体显示屏） 2. 你看到了什么？你去过哪里 3. 一边看多媒体一边介绍黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的知识。 4. 除了这些，你知道我们家乡还有哪些河流吗？哪些河流？有哪些山水？有哪些景点？ 5. 指导大声朗读第二句话。 （1)展示第二句。同学们可以自由阅读。（2)圈出“奔、勇、张、盛”。（3)同学们语文表格式教案，你们明白这四个字的意思吗？（4)） @指出“长城长”的两个“长”的读音，都是“cháng”。（5)“奔、涌、结”都是动作词，“长”是一个形容词。让我们在脑海中想象，黄河奔腾，长江翻滚，长城蜿蜒曲折，珠穆朗玛峰腾空而起。多么壮丽的山河。 6.展示多媒体介绍台湾，一个宝岛，在我国东南部有一个宝岛——台湾岛，虽然与大陆隔着海峡，但与大陆是一个家庭，一直是不可分割的神圣自古是我国领土，但由于历史原因，台湾至今仍未回归祖国的怀抱。

21 教育网要求大声朗读第三句话。 7、展示多媒体展示全国各族人民的拼搏精神，并指导朗读第四句。 8.师生交叉阅读全文。 六、Guide Writing 1. 多媒体展示：州、海湾、岛屿、峡谷。 (Call by name) 2. 观察：写这四个字要注意什么？学生讨论“州”的笔顺和笔画名称。 3.教师示范写作，学生描绘与写作。 七、梳板书神舟传闻黄河奔腾语文表格式教案，长江奔腾，长城雄伟，珠峰巍峨。周湾岛峡第二课时一、课时目标 1.会写5个新词“人、民族、友谊、气、奋”。 2.背诵8个四字词。 3、朗读课文，感受祖国山河之美、地域之辽阔、民族之富强，激发热爱祖国的思想感情。 二、重点和难点会写5个新词“人、宗、友、气、分”。难点 通过阅读文字，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。 三、Review 导入 1. 画一张词汇卡。 （去拼音单独读，男女生，分组读，一起读。） 师：上节课，我们学了生词，学了课文。那么，你和新角色交上了朋友吗？ 2. 认字。老师：同学们真棒！来做个“读字登峰”的游戏吧。 （展示多媒体）只有正确快速地阅读所有这些文字，才能成功攀登珠穆朗玛峰。 （学生自由练习朗读，“开火车”朗读单词。） 3. 带着感情一起阅读课文。师：我们伟大祖国的山川壮丽。不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等诸多美景。让我们再看看！学生在阅读时应思考课文。

（播放多媒体）21·cn·jy·com我们的祖国美丽吗？ （美）一起来美美地读课文吧！ 四、读读记记1。展示四字字：中华儿女、炎黄子孙、中华大地、中华民族大团结、世界大团结、争强盛富 2.与你交谈同桌了解一下这句话的意思。 3.全班交流。 4. 教师总结。华夏子孙，炎黄黄山后裔：现在泛指中国各族人民和全世界华人。中华大地和崇高的中国：指我们伟大的祖国。民族团结、世界团结：这是人们对未来社会的美好理想和坚定理念。努力富强：是指我国人民齐心协力，辛勤耕耘，分秒必争，为国家富强而努力奋斗。 5.学生自读。 6. 全班一起阅读。 7. 试着背诵。 五、课外拓展 1. 小组展示各组收集的祖国山河图片，并作为“小老师”向同学们简要介绍。 2. 谁能用文字来形容这些图片？ 3.学生自由回答。 4.多媒体展示具有代表性的民族服饰及相关词语。 （老师指导学生看图认字识字）六、guide写作 1.多媒体展示：人、民族、友谊、气、热。 2.学生观察分析，同桌交流如何写好。 3.称谓。 4.教师应着重写“人与宗”。 5. 学生练习写作。 七、老师Summary 1.老师：同学们是祖国的花朵，是祖国的未来。我们能为祖国做些什么？ （学生自由回答） 2.全班有感情地阅读全文。

八、梳板书神州歌谣，中国的孩子，燕，黄的孩子，中国的孩子，大地，中华民族，团结，世界，大团结，争强好胜，民族友谊，奇芬九、教感悟 这篇文章只有短短的几句话，但每一句都蕴含着意义我逐句解释了丰富的内涵。例如，在教学的第一句话中，我让学生们谈论他们所知道的祖国的山川河流。图文并茂，将学生带来的图片与“山水之美”相结合。这篇文章是一首诗。我让学生们大声朗读，感受祖国的韵律之美和山河之美，祖国的辽阔，祖国的繁荣，激发了同学们对祖国的热爱。

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