图画美的的说明顺序是逻辑顺序，还有哪些吗？

我们来说说吧，哦，你说这篇文章的描述顺序是逻辑顺序。那你知道除了逻辑顺序还有什么解释顺序吗？嗯，还有时间和空间的顺序。嗯苏州园林表格式教案，你对解释顺序的知识掌握得很牢。

三、分析读

老师：同学们，课文从七个方面解释了苏州园林之美。最让你感受到画面美的方面是什么？老师给你十分钟。请让学生成为这四个人之一。分组讨论这个问题。过了一会，老师请组员汇报。

老师：老师听说大家的讨论渐渐安静了下来，相信大家都取得了一些成绩。

老师：第一组都坐好了，先来汇报

老师：哦苏州园林表格式教案，你说亭台楼阁的布置最能感受到画面的美。能否介绍一下苏州园林的布局？

老师：嗯，苏州园林从来不讲究对称，好像是故意避开的。所以苏州园林不讲究对称。谁注意对称？呵呵，我们国家的古代宫殿大部分到现代一般房屋都讲究对称。那么老师有一个小问题要问你，既然都说苏州园林讲究亭台楼阁。布局，那能不能把一开始的宫殿和一般房屋删掉？

老师：你的头几乎摇得摇摇欲坠。告诉我原因。

老师：很好，请坐，因为这里有一个比较方法，突出了苏州园林亭台楼阁的独特布局。它不强调对称和美的特征。删了就不明显了。

老师：现在请大家看大屏幕上的两张图片。一处是古宫，一处是苏州园林。布局上的区别是不是很明显？那作者为什么说苏州园林是画的呢？

老师：嗯，我听到了我想要的答案，美术画

老师：第二组已经很想尝试了。小组代表应起立汇报。

老师：嗯，最让你感受到画面美的是假山和池塘的配合。那么苏州园林中的假山是什么样子的？

老师：假山的堆叠可以说是一门艺术，而不是一门技术。你能带领学生区分技术和艺术吗？

老师：嗯，技术是可以大量复制的。艺术在审美上令人愉悦，不可复制。很好，呃，别坐了，请告诉我苏州花园池塘是什么样的。 ?

老师：嗯，那池塘，大部分都是活水。那个句子中的“主要是”可以删除吗？

老师：嗯，你理解的很准确。请坐下。你不能删除它。如与事实不符，将无法反映说明文字语言的准确性。

老师：接下来请再读一遍假山与池塘的搭配……

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