XX学院2013年信息化教学大赛方案（试行）(图)

XX高校信息化教学竞赛项目为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，推进职业教育教学改革创新，为提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，学院决定举办2013年信息化教学竞赛。 一、组织办公室教务处二、赛项1.多媒体教学软件大赛； 2.信息化教学设计大赛； 3. 在线课程竞赛。参赛作品的教学内容不限于学科和专业。可以是公共基础课，也可以是专业课的教学内容。 三、赛项要求1.多媒体教学软件大赛。本项目考察了参与教学软件的教师的教学设计和应用能力、媒体的选择及其表现能力、软件在教学过程中的使用情况。参与软件的设计要根据教学目标、教学内容和教学策略，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需要。 （1）Participating 软件应该是针对一个比较完整的教学单元或者一个课程、一个职业岗位开发的，可以是模拟训练软件、多媒体教学课件、自主学习软件等（2）Participating 软件应该是反映职业的结合教育“做中学、做中学”的教学特色，充分发挥信息技术在教学中的支撑作用，可实现助教、助教、模拟训练、考核等功能，显着提高教学质量。教学培训效果。

软件主题的选择应该是必要的和不可替代的。 （3）参与的软件开发平台和制作工具不限，软件风格和形式不限，可以是单机版，也可以是网络版，可以脱机运行。（4）参与软件应由参与教师自主开发或参与开发，鼓励团队合作和多人参与，可以个人、团体或单位名义报名，团体成员不得超过5人。单位报名不包含个人姓名，参赛者需拥有参赛软件的版权2.信息化教育设计赛。按照现代教学理念，充分利用信息技术和数字资源，系统优化教学过程。（1）教育设计要立足现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字资源和信息环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核评价等方面进行创新，促进学生自主学习。有利于学习兴趣的提高和学习效果的提高。 (2）教设计 可以选择课堂教学、实践教学和在线教学等，针对1~2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。教学设计应为参与教师的原创设计。 3.网络课程竞赛，本项目主要考核在网络化学习环境、学习资源数字化、学习方式多样化的条件下，参赛教师设计和制作在线课程的基本技能，体现“教、学、学一体化”。践”教学理念，推动“教、学、做”一体化教学深入实施，加强课程内涵建设，推动人才培养模式改革。

（1）入口应为高职课程开发，满足高职学生自主学习的需求。（2）入口应为参与教师自建或参与建设的网络课程） ，鼓励团队合作，多人参与。报名可以以个人、团体或单位的名义进行，团体成员不得超过5人。单位报名不包括个人姓名。参赛者应拥有参赛作品的版权。 四、赛方法1.多媒体教学软件大赛，本项目采用初评和现场决赛相结合的方式进行，软件制作在赛前完成，参赛教师使用大赛提供的专用软件组委会录制不超过10分钟的讲解视频，展示参赛软件，以及软件创新点、辅助教学功能等将解释这些效果。组委会还将组织专家进行现场评审。 2.信息化教设计大赛。本项目采用初评和现场决赛相结合的方式进行，并在赛前完成教学设计。参赛教师使用组委会免费提供的专用软件，录制不复赛的讲解视频。 10分钟以上讲解信息技术在教学过程中的应用及预期的教学效果。组委会还将组织专家进行现场评审。 3.网络课程。本项目采用在线评审的方式进行。参赛者向大赛组委会提供网络课程的相关资料，组委会组织专家网络评审。 五、Awards 设置一等奖，二等奖，三等奖若干。 六、资料报送，请各学院（系）于2013年5月20日前完成多媒体教学软件竞赛讲解视频、讲解稿、信息化教学设计竞赛讲解视频、教学计划、讲稿稿。竞赛联络处将参赛材料、技术参数文件（安装说明）及电子版参赛介绍提交竞赛联络处。

请下载******/网站“下载”部分免费提供的专用软件。竞赛联络处：教务处联系人：XXX 电话：******* 附件：信息化教学竞赛评分索引 附件信息化教学竞赛评分索引 1．多媒体教学软件竞赛评比是指评价要素的得分。教学目标明确，定位准确，内容表达准确，术语规范；教学策略恰当，教学强调40道难题解题效果；辅助教材齐全，分类合理； “教中教、干中学”有利于激发学生自主学习、主动学习。技术性 30 软件运行方便信息化大赛教案格式，灵活稳定；操作简单，速度快，互动性强；方便合理的导航，可选路径；良好的容错性。图像、文字、音频、视频、动画等运用得当，符合教学主题；界面布局合理美观，导航清晰简洁；色彩搭配合理，风格统一，视觉效果好，吸引力强，有利于激发学生学习兴趣。创新实用 10 构思新颖，构思独特，设计巧妙；用途广泛信息化大赛教案格式，易于推广，符合职业院校学生的认知特点。性 2. 信息化教学设计竞赛评价评分指标值评价要素教学目标、内容和要求明确、准确；充分利用信息技术和信息资源，优化40门课程的教学设计，适当的教学策略；运用信息技术解决重大难点问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做汉语教学，做学习”。

内容 教学计划规范完整，突出信息化教学特点；教学内容呈现数字化、媒体化，传输方式网络化；选用合适的多媒体材料，呈现方式合理。技术信息技术和信息资源在教学中得到适当利用；合理使用图形、文字、音频、视频、动画等多媒体形式；有利于促进学生的自主学习和主动学习。创新与10 构思新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实践教学，推广普及。实战3.网络课程竞赛评价分数指标值评价要素对课程基本情况的更详细说明

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