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（第二篇为word格式，下载后可编辑修改任何课1、观潮区！） 主题 情感目标 第一时间阅读正文，初步了解作者的写作钱塘江潮汐序列。教学知识目标目标1、认识7个孩子，写出13个新单词。正确读写“博大，观潮，说，笼罩，云雾缭绕，若隐若现，东望，风平浪静，过江，并肩，奔腾，满天，静，闷，雷，水，天, 沸腾, 仿佛, 威武 摇摆, 滑坡, 地裂, 瞬间, 余波, 风喇叭, 咆哮, 复苏等词。2、 正确、流利、感性地朗读课文，理解课文内容，并能背诵课文3、4自然段。3、阅读时想象图画，能联系上下文或结合实际生活体验词句的含义。能够感受大自然的壮丽，接受自然美的熏陶，能够与他人分享自己的阅读目标感 教学重点：第一次阅读课文，初步了解作者在写钱塘江潮时的写作顺序。文字内容，感受精彩自然，并受到自然美的影响。学习作者细致的观察和生动的描述方法，可以与他人分享自己的阅读感教学难点。教学时间 三小时 教学过程 第一课时 教学目的：1、初读文文，了解课文的主要思想。 2、本课生词新词，学习课文一、二自然段。

一、是“超”介绍的，整体观感是1、解题知意。同学们，你们已经预览过课文了。谁能告诉老师这里的“潮”指的是什么？ （钱塘江潮）“看潮”是怎么回事？ 2、人文理 “观潮”。一种。进口。是的，钱塘江潮是我国的自然景观，也是旅游胜地。今天，让我们和作者一起走近它，触摸它，观察它，感受它！湾阅读课文。请快速通读课文小学语文四年级上册表格式教案，准确朗读发音。我在文中发现了一个句子，专门讲述了“我们看潮”的时间、地点和发生的事情。 （自然段第二句） 造句：今天上午，我们来到了海宁市盐官镇。据说这里是潮汐最好的地方。 ? “今天”和“这里”在这里是什么意思？能不能根据上下文换个说法，试着自己说一下？ （海宁市盐官镇农历正月十八）？ “据说怎么说呢？自古被称为“世界奇观”的钱塘江潮汐，今天也被“我们”这样的人亲眼所见，是否与所说的一致？请问仔细阅读课文，思考，思考问题。二、学习生词和生词。1、黑板上的生词，你能读懂这些生词吗？2、学生自荐，老师和学生点评。3、找出难识字，重点教学。4、看谁能先默写。5、词搜索比赛。（学生在text，取决于谁找到更多）6、老师check，谁是最好的。

7、你会写这些字吗？ 三、总结，作业。 1、据说钱塘江大潮自古被称为“世界奇观”。请从文中感受。 “奇迹”在哪里？ 2、Contact 口述的话。第二课一、听写导入听写部分二、品味“奇”字，感受奇观。你觉得“世界奇观”哪里奇怪？ 1、边默边读边用“”把最潮的“奇葩”语句画出来。阅读它，谈论它。 （群交流、报道）2、《潮汐》中读“奇”的重点产品：壮观又奇特。一种。拨号：句子l：“下午1点左右，远处传来隆隆的声音，像打雷一样。”句子2：“过了一会儿，噪音越来越大，我看到东方有一个水天相接的地方。白线过后，人群再次沸腾。”，感知图像：什么是最重要的此刻在你的心里？眼看潮水来了，你有什么感觉？ ◆引导学生及时联系“梦雷” 对“滚动，一条白线”的情景和感悟。 （奇数：声音、形状） b．精读第4自然段，立体鉴赏“眼镜”。 ◆粉丝朗读，朗读感受：此时，你似乎看到了什么？你听到什么？ ◆提高学生对“奇”的评价。潮汐很长。你明白“横向”的意思吗？用你自己的话告诉大家，好吗？潮水很高。想象一下“白浪形成白城墙”这样的场景。潮水汹涌，声音洪亮。

《一起前行，威风凛凛》，你能想象那是怎样的场景吗？伴随着“断山开裂”的声音小学语文四年级上册表格式教案，当时的潮汐应该是怎样的一种气势？ ◆这三个句子的顺序可以改变吗？为什么？ （由远到近，点击“移”字的精妙之处） ◆对话提问：如果你站在潮水前，你会怎么想？你会怎么做？ （启蒙）学生与文本、作者、自然的对话） ◆美的阅读与升华：你能读出自己对钱塘潮水的理解和感悟吗？ ◆阅读：三、四自然段《潮水来了》。 （语速由慢变急，语气由平静变高，带着强烈的挫败感）更奇怪的还在后面！请继续阅读。 3、独立产品阅读《潮水退去后》中的《奇数》。一种。看完之后，你觉得在哪些情况和词语中体现的比较“奇”？湾适时介绍感情：“天上满地，风吹海浪”等词的意境和景象。 c 可以去掉“恢复”这个词吗？为什么？ （启动学生联系上一篇）4、品读《潮来倩》的“气”。一种。过渡：的确，在钱塘江潮水出现之前，河面非常平静。当然，平时的钱塘江还是挺漂亮的，还能看潮水。然而，在“观潮日”，我们看到的潮汐更令人着迷和期待。所以在潮水还没来之前，堤岸上就已经有不少人在翘首以待了。湾引用: 带着这种心情读这句话。 （舒缓、神秘、充满希望的语气）三、深悟“奇”，回归整体激情；刚才的我们仿佛是跟着作者沉浸在观望一场大潮中。奇怪的是，它让我们惊叹不已，也让我们印象深刻！真不愧为“世界奇观”，名不虚传！让我们再一次投身于捡书、读好文，在“观潮”中追忆这美景、这壮丽、这陌生！第三课一、读文，理清1、记忆的层次；上节课，我们领略了“世界奇观”带给我们的壮观景象和奇特感受。相信你依然会被铭记！一开始大家看了文三、四 自然而然的两段，你发现了什么？ 一、二、五自然段你写了什么？分组阅读段落。

2、点击时间词并尝试分割。 （按照“潮前、潮时、潮后”的顺序分片）二、accumulation，课外拓展1、寻找比喻句，感受用法的魔力。 （共5个，相机点击比喻句的风格。如：喜欢，喜欢，形成）2、自主积累：自主选择有趣和欣赏的句子，积累美丽的阅读。 3、 复制你最喜欢的句子。 4、 练习课堂作业。 5、课外发展：（选择一个问题） a.网络搜索、电子阅读、图书馆搜索：我国其他“世界奇观”景点的信息和图片，相互交流。湾合作研究钱塘江潮汐信息。可以研究

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