音乐开发右脑小学学校的生活还是很丰富的，带孩子去学校看看，也(2)

在孩子幼小衔接的时候引导孩子正确认识小学生活，爸爸妈妈们自己不要太焦虑，要正面引导孩子，不要说诸如“小学老师很严格”，“作业做不好会被批评等”之类的话，给孩子造成入学前恐惧。,前阅读能力是学习的关键，比如，文字是符号，相对于图画和实物来说是抽象的，而儿童入学后要去适应大量的文字和符号。,但是当你入门并掌握后，你所得到满足感是无价的。哪怕只是会一首简单的乐曲。,宝爸宝妈大可以抓住这一点，在平常的生活中，播放世界名曲给宝宝听。,很多爸爸妈妈在孩子读一年级之前，都会着急孩子的学习跟不跟得上，会不会学得很吃力，因此，他们往往把孩子幼升小的重心放到孩子的学习上面。右脑会使幼儿对音乐极其的敏感，鸟叫声，雨声，碗筷声，这些都会让宝宝变得兴奋起来。,音乐家通常有一个特质就是好的纪律性。演奏乐器的时候不得不约束自己，全神贯注。

这时期，如果得到正确的教育和引导，新阶段的特点较易形成，否则，会过多保留幼儿期的特点。,例如，缺乏入学准备教育的孩子，到了一年级的课堂，仍然随意活动，难以自控。,幼儿对外界感到非常新奇，他们探索的方式是用手来触碰，并把所收集到信息统统存入到小脑袋中。,学习乐器演奏就像学习一门外语一样，所以还是很有挑战的。,近来一些研究表明音乐对孩子的阅读年龄、情商有益，并可以开发大脑的某个部分。

也可以做一些音乐游戏，抓一把红豆放在塑料瓶中，轻轻敲打，让宝宝感受节奏感。,右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。,因此，在幼小衔接期，幼儿教师应该适当提高语言和教学内容的概括性，在各种活动中，培养幼儿观察、比较、分析、综合、概括和推理等能力，促进幼儿逻辑思维能力的发展。,将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样的,幼儿对外界感到非常新奇，他们探索的方式是用手来触碰，并把所收集到信息统统存入到小脑袋中。