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收集整理三年级第二卷教案
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三年级第二卷资料搜集整理教学计划[1]
本章的教学目标:
1.通过综合调查和抽样调查了解收集数据的方法;会设计简单的问卷来收集数据;能够根据问题查找相关信息,获取数据信息。
2.通过抽样调查,初步感受到了抽样的必要性和用样本估计总体的想法。
3.了解频率和频率分布,掌握标注方法,用表格组织数据表达频率分布,体验表格在组织数据中的作用。
4.学习如何使用简单的频率分布直方图(等距分组)和折线图来描述数据,进一步了解统计图在描述数据中的作用,根据需要选择合适的统计图来描述数据问题。
6. 通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动,体验统计的一般过程,感受统计在生活和生产中的作用,增强学习统计的兴趣,初步建立概念统计,培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
具体内容及上课时间分配如下:
10.1个统计调查,约3课时
10.2 直方图,约2课时
10.3 学科学习 从数据谈节水,约2课时
数学活动
总结:大约 2 个课时
10.1 统计调查(1)
教学目标:
1、了解如何通过综合调查收集数据。
2、 会设计一个简单的问卷并收集数据。
3、掌握标记方法,可以用表格来组织数据;体验表格在组织数据中的作用。
4、体验统计学与生活的联系三年级下册表格式教案,感受统计学在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
教学重点:参与从收集数据到描述数据的全过程,用统计图表合理地描述数据,体验统计在决策中的作用。
教学难点:组织有效的统计活动,让学生在活动中学会合作、学术交流,学会描述。
重难点解决方法:1、让学生通过具体案例了解相关统计知识(如样本、总体、个体、频数等)和统计方法(如抽样调查等) .
2、引导学生体验渗透和体现在统计知识和方法中的统计思想。
教学流程设计:
一.问题介绍
问题:2008 年奥运会即将在北京举行。国际奥委会是如何决定的?
例如:您最喜欢哪个季节?你最喜欢学校课程中的什么科目?
二.给新
1. 收集数据并设计问卷。
2. 整理数据。
三.描述数据
为了更直观地看到表格中的信息,您还可以绘制条形图和饼图来描述数据。
四.小结
在上面的活动中,整个类就是我们要调查的所有对象,所有对象都被调查。像这样查看所有主题的调查是综合调查。 (流程:收集数据、整理数据、描述数据)
①综合调查——对所有受试者进行调查;②数据收集方法——问卷调查;
③数据的描述方法──表格法、条形图、饼图。
五.Exercise:王聪一家三口跟旅游团去九寨沟,这次王聪就带了
旅游支出已制成如下统计图表:
①能说说王聪一家这次旅行的开销吗?哪个方面的费用最高?
②如果他们总共花费RMB 8,600,他们会在船上和住宿上花多少钱?往返费用是多少?
六.job:
三年级第二卷资料搜集整理教学计划[2]
一、数据收集和整理
第二课
教学目标
让学生在具体的操作活动中体验数据收集、整理、描述和分析的全过程,掌握一些基本的统计知识,学习一些基本的统计方法。在参与学习活动的过程中,培养学生的统计概念和合作意识,发展数学思维,提高解决问题的能力。教学重点
学习使用简单的符号来记录统计方法。教学难点
能够根据统计数据提出和回答一些简单的问题。教学准备 学科地图 教学过程
一、情境导入(指南)
学校将举办讲故事比赛。班级要从王明明和陈晓飞中选一位参加比赛。你选谁?你能帮老师想办法解决这个问题吗?
二、Self-construction(学习)如何决定谁参与?你可以举手再数。想一想,有没有别的办法?
您可以使用投票。给每个人一张纸,每个人都写下他们选择的人,把他们放在一起,最后才算选票。
三、互动交流(讨论)
你觉得这个投票方式好吗?它有什么好处?
投票不像统计人数那么麻烦。把大家提交的选票整理一下就行了。一起来试试吧。学生投票给老师。
收集选票。
想想看,你是如何组织这些投票的?学生回答。教师报名,学生自行记录。学生活动。显示和交换薛恒的记录表。
学生1:老师报的名字,我在他下面写“□”;学生2:我用写“_”的方法;学生3:我用画“○”的方法;
学生 4:我使用“√”方法。 ······
四、精讲点调(Talk)
将以上统计结果填入上表。
从表中可以看出,我应该选择谁?学生回答
思考:今天班上有两个学生缺勤。如果他们也投票三年级下册表格式教案,会发生什么?
五、Practice in Class(练习)
1、 调查同学们春游喜欢去哪里。想想怎么调查?学生回答。显示统计表
看手表回答问题。 2、 练习 1 问题 3。六、class 总结:
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